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文檔簡(jiǎn)介
小班教案《春天鮮花真美麗》反思738_1653031、小班教案《春天鮮花真美麗》反思教學(xué)目標(biāo):
在說(shuō)說(shuō)、講講中感知花的美麗,萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)打算:
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)春天的花朵T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都熟悉他們嗎?
T:春天第一個(gè)開花就是迎春花。
T:你們除了熟悉這些花以外,還知道哪些花呢?
T:老師這里就帶來(lái)了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗T:這里有哪些顏色的花?數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)
T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)
T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。
三、和花交伴侶T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?
T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)
T:花的身體它有個(gè)好聽的名字叫做“花莖”。
T:那我們寶寶輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖。
T:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?
T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細(xì)細(xì)的叫做花枝。
T:寶寶,我們來(lái)跟花葉握握手。
T:那花的腳在哪里呢?(花根)
T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)
小結(jié):花兒花兒真漂亮,要和花兒交伴侶。
四、幼兒表現(xiàn)花朵(音樂(lè)《小樹苗》)
T:那我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
(風(fēng)兒吹,陽(yáng)光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長(zhǎng)得好,花兒花兒開得好)
五、激發(fā)幼兒愛(ài)惜花草
T:老師這里有個(gè)故事,我們來(lái)看看發(fā)生了什么事情?
T:(出示課件)你們說(shuō)寶寶這樣做對(duì)嗎?為什么?
T:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。
T:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Wo(hù)花呢?(澆水,保護(hù)它)
T:寶寶們花兒說(shuō)它口渴了,我們一起來(lái)給花兒澆澆水吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒樂(lè)觀協(xié)作,專心嘗試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、小班教案《春天鮮花真美麗》反思主題來(lái)源:
春天代表希望,春天布滿生機(jī),春天來(lái)了,脫下厚厚的棉衣,孩子們自由地奔跑在明媚的春光里,讓歡快的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落,小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化,已不僅僅局限與于顏色,春天還是一個(gè)布滿奇怪???和故事的季節(jié),風(fēng)變暖了,樹發(fā)芽了,自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了,春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受春天的美妙,能關(guān)注自己身邊的美麗春景,并產(chǎn)生樂(lè)觀的情緒體驗(yàn)。
2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中,能自己動(dòng)手動(dòng)腦,克服困難。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。
5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
主題思考網(wǎng)絡(luò)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)主題墻設(shè)置:
1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚,與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。
2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾,如:各式各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等,要隨著活動(dòng)的不斷深入準(zhǔn)時(shí)豐富內(nèi)容。
(二)活動(dòng)區(qū)設(shè)置:
語(yǔ)言區(qū):為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶,引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和愛(ài)好。
養(yǎng)殖區(qū):提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地,開設(shè)自然角,培育幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的愛(ài)好(如:種綠豆、油菜飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等)。
表演區(qū):打算冬眠動(dòng)物的頭飾若干。
主題實(shí)施
活動(dòng)一:語(yǔ)言《春天的火車》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動(dòng)打算:
1、有坐過(guò)火車、汽車的閱歷,知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、教室內(nèi)四面掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
提問(wèn):你坐過(guò)火車嗎?你坐過(guò)汽車嗎?坐在里面對(duì)外看,能觀察什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的愛(ài)好。(幼兒自由地搭乘"小火車")3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲:分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗,一會(huì)兒看油菜花,并鉆過(guò)大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。
二、欣賞散文。
1、老師配樂(lè)朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們觀察了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞",邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"
三、戶外活動(dòng):開火車。
老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
延長(zhǎng)活動(dòng):
要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,帶出幼兒園,到大自然中去,讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室",讓幼兒感知、觸摸春天,與春天互動(dòng),這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),從而進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
附散文:
坐火車嗚!長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了,那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧:咦,我怎么什么也看不見了?
一會(huì)兒是綠油油的麥苗,原來(lái)火車鉆進(jìn)了山洞里。
一會(huì)兒是黃黃的一片,坐火車真好玩。
活動(dòng)反思:
這是一個(gè)簡(jiǎn)潔而好玩的語(yǔ)言活動(dòng),圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式,讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容,感知春天的景色?;顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀,讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的火車的特點(diǎn):長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,在開時(shí)還有聲音其次讓幼兒開著火車觀察春天,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片:"綠油油的麥苗","金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí),根據(jù)散文的挨次出示圖片,讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ),再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡文中的那一句話,加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了一定的情景,所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)把握較快,不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá),而不能說(shuō)完整句,下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子熬煉說(shuō)的機(jī)會(huì),多說(shuō),多講,進(jìn)展完整的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、小班教案《春天鮮花真美麗》反思春天來(lái)了,為結(jié)合季節(jié)這個(gè)時(shí)令主題,讓幼兒感受美麗的春天,特意為小小班幼兒設(shè)計(jì)了本次親子活動(dòng)教案,幫助幼兒了解春天的特征,學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花,喜歡愛(ài)惜小草……
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo):
熟悉自己和伴侶的名字,感受友好的集體氛圍。
過(guò)程:
1、家長(zhǎng)帶寶寶面對(duì)老師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長(zhǎng)的前面,老師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。老師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵,在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng):
春天的花
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花,訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)打算:
插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激發(fā)寶寶愛(ài)好。
1、談話引出課題。
老師展現(xiàn)春天花園的情景,讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"有紅的花、黃的花、藍(lán)的花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
(二)老師講解示范
1、老師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。
2、老師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法,特殊留意寶寶的手眼協(xié)調(diào),寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成,如有困難給于幫助。
(三)寶寶練習(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵,老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵,并留意培育寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里,感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。
三、啟蒙活動(dòng):
綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的特征,喜歡愛(ài)惜小草。
2、激勵(lì)寶寶樂(lè)觀、大膽地參加添畫綠綠的小草。
活動(dòng)打算:
畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。老師示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察討論
(1)老師出示畫有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰(shuí)呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來(lái)小白兔肚子餓了。
(2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什么呀?
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、老師示范:用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說(shuō):小草尖尖,小草綠綠!
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試:引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作,老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫綠綠的小草,讓小草直直的豎起來(lái)。
教學(xué)反思:
從整節(jié)課來(lái)看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來(lái),在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說(shuō)一說(shuō),并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的任意性較強(qiáng),培育孩子對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)春天的熱愛(ài),激勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過(guò)繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過(guò)這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參加與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫的形式來(lái)展現(xiàn)給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。
4、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的美麗旋律,會(huì)用甜美的聲音唱歌。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美妙,在唱歌活動(dòng)中萌發(fā)這種美妙的情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)打算:
1、課件。
2、曾觀察過(guò)春天的景色,老師與幼兒討論過(guò)春天的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感受歌曲的美麗旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)老師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?
幼兒:很高興很舒適心里暖洋洋的很快樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
老師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒柳樹蝴蝶蜜蜂小白兔。
(2)欣賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
(1)老師:春天真美呀!我們一起站起來(lái)一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
老師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小伴侶做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧!
老師請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作,激勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中樂(lè)觀主動(dòng),感受到了歌曲美麗、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,假如能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
5、小班平安活動(dòng)教案:我眼中的春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒觀察的愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發(fā)幼兒大膽表達(dá),敢于當(dāng)眾講話,講話時(shí)自然、大方。
3、培育幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)打算:
幼兒帶來(lái)自己與父母在北京不同旅游景點(diǎn)郊游的照片。VCD《我的家鄉(xiāng)北京》、實(shí)物投影。
設(shè)計(jì)意圖:
1、引發(fā)幼兒的知識(shí)閱歷,調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂(lè)觀性。
2、激勵(lì)幼兒溝通,在自然的狀態(tài)中,大膽的表達(dá),展現(xiàn)自己,共享閱歷。進(jìn)一步了解眼睛的用途。
3、激勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá),說(shuō)出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識(shí)閱歷,加深區(qū)分春、冬季的明顯特征。
師生互動(dòng):
1、出示老師的春天郊游的照片,介紹老師在什么地方郊游,照片四周什么美麗的景色…。激發(fā)幼兒表達(dá)的愛(ài)好。
幼兒觀看十分專心,并且產(chǎn)生了共鳴,有的幼兒也去過(guò)這個(gè)地方,幼兒開頭回憶自己去過(guò)時(shí)看到的美麗的地方。
2、幼兒溝通并共享閱歷:幼兒自愿結(jié)組,向好伴侶介紹自己春天郊游的照片,照片四周什么美麗的景色…。并聽一聽好伴侶的介紹,共同共享。
幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀而熱烈,就連個(gè)別膽小的幼兒也能主動(dòng)的向好伴侶介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》,引導(dǎo)幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達(dá)的比較清晰,而且十分活躍,基本說(shuō)出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》,進(jìn)一步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入,能較快的區(qū)分春、冬季的明顯特征。
5、延長(zhǎng)活動(dòng):激勵(lì)幼兒把去其他地方的照片帶來(lái),為小伴侶講解。如:海邊的、其他省市或國(guó)外的等,利用一日生活的其他時(shí)間給幼兒制造溝通的空間,為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思:
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更加喜歡觀察、探究了,更加喜歡問(wèn)問(wèn)題?同時(shí),幼兒對(duì)與眼睛對(duì)我們的重要,有了更深的理解,知道假如沒(méi)有眼睛,這么美麗的世界就看不到了,了解到春季的明顯特征,知道春、冬季明顯特征的區(qū)分。
小伴侶之間也有了更多溝通與共享閱歷的機(jī)會(huì),孩子們更愛(ài)說(shuō)了、尤其是那些膽小的孩子,通過(guò)這樣的活動(dòng),促使他們有了成功感,他們會(huì)主動(dòng)把他們的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與好伴侶一起共享。
6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛(ài)春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。
3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)打算:
1、知識(shí)閱歷打算。
活動(dòng)前幼師組織小伴侶觀察春天的景物學(xué)會(huì)歌曲《春天》。
2、物質(zhì)打算。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。
3、環(huán)境打算。
創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候,韻律活動(dòng)《春天》,小伴侶隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小伴侶一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說(shuō)春天。
引導(dǎo)語(yǔ):“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請(qǐng)小伴侶一一說(shuō)出來(lái),并討論小伴侶運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)小伴侶說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
①春天來(lái)了,屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)小伴侶仿照流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小伴侶仿照小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)小伴侶仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)小伴侶想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶,小伴侶看書跟讀詩(shī)歌。
2、小伴侶在詩(shī)歌的伴奏下,表演詩(shī)歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
閱讀完后小伴侶有序收書。
四、游戲活動(dòng)游戲:找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小伴侶扮演小動(dòng)物,根據(jù)幼師說(shuō)的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說(shuō)出春天在哪里。
五、制造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小伴侶結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳水塘里的小蝌蚪,游呀游呀草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小伴侶嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。
六、結(jié)束活動(dòng)溝通小結(jié),播放音樂(lè),小伴侶有序地整理自己的物品。
教學(xué)反思
1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,原來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)敘述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。
2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。
7、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:蝴蝶蝴蝶真美麗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。
2.感受樂(lè)句。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
教具打算:
蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。
樂(lè)器打算:
三角鐵,木魚。
音樂(lè)打算:
歌曲《美麗的蝴蝶》
活動(dòng)過(guò)程:
一、協(xié)作圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。
1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事,當(dāng)故事講到‘毛毛蟲從涌出來(lái)’時(shí),老師協(xié)作三角鐵敲長(zhǎng)音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,協(xié)作木魚敲短音。
2.引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲,特殊強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛翔。
二、幼兒初步感受歌曲。
1.“今日這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小伴侶和她一樣的飛,蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦,這次蝴蝶是這樣飛的?!崩蠋熯叡硌葸呇莩枨?/p>
2.“我們來(lái)聽聽這首歌。他要帶著小伴侶一起去吸花蜜?!崩蠋熀陀變阂黄鹫f(shuō)歌詞。
3.“今日來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲變蝴蝶的,所以他飛得比較慢。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花?!崩蠋熡眉喗肀硌荨?/p>
三、幼兒表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒扮演蝴蝶,并協(xié)作歌曲,在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。
結(jié)束:小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我也是以游戲的方式貫穿始終的,孩子們?cè)诩依飵?lái)了媽媽的紗巾,在表演毛毛蟲變蝴蝶的環(huán)節(jié),特殊可愛(ài)、也非常的投入,孩子們會(huì)聽聲音伸出胳膊、深處腿,伸出頭,最后直到身體從“棉被”里擺脫出來(lái),變成一只漂亮的花蝴蝶,孩子們好興奮,孩子在輕松的游戲中感受音色和旋律的美,樂(lè)在其中……
8、小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒真美麗教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用手指點(diǎn)畫,來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成專心繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。
5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫
活動(dòng)難點(diǎn):
用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵。
活動(dòng)打算:
1.自制PPT
2.《幼兒畫冊(cè)》
3.紅、黃、綠三種顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起愛(ài)好。
1.春天來(lái)啦,上次我們和姚老師一起去尋找春天,我們尋找到了什么?一起觀看PPT。
2.小伴侶回答得真棒,老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片,我們一起來(lái)看看。
3.師總結(jié):春天來(lái)啦,柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開著各種各樣的花,它們有的是黃色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫的方法。
這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地,一點(diǎn)也不好看,我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)
老師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范:在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草,(從下往上)
草地真孤獨(dú)?????,它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地,好嗎?
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn):花有紅有黃,有大有小,那怎么畫大花,又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊,有些花全開了)。
三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒把握畫小草和點(diǎn)花的方法,激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色,豐富畫面。
四、激勵(lì)溝通、體驗(yàn)情感
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
先畫小草,再畫小花,老師示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。
活動(dòng)反思:
在本次教研活動(dòng)中,以春天為主題,同題異構(gòu),首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,從幼兒四周的事物入手,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
活動(dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT,在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉愉快動(dòng)氛圍較輕松、和諧,幼兒參加性高,這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!
而課后,園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老老師的指導(dǎo),讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培育了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與制造。
9、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:春天來(lái)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.能結(jié)合已有閱歷改編歌詞并演唱。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)打算:
對(duì)春天已有初步的熟悉、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):找春天
——帶幼兒走進(jìn)活動(dòng)室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。
——說(shuō)說(shuō)我看到的春天
2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。
——完整欣賞歌曲
——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
——隨著伴奏輕聲跟唱。
——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。
——逐步去除圖譜演唱。
4.創(chuàng)編部分歌詞。
——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)反思:
在唱歌活動(dòng)《春天來(lái)》中,幼兒學(xué)唱樂(lè)觀,愛(ài)好深厚。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)明確,層次清晰。
第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對(duì)春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做了有效的鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)老師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的愛(ài)好。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,老師在幼兒學(xué)唱過(guò)程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清晰歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過(guò)程富有挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。幼兒在學(xué)唱過(guò)程中,也是樂(lè)觀投入,愛(ài)好深厚。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活閱歷,想出一些其他顏色的花,老師在這個(gè)過(guò)程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來(lái)嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂(lè)。
當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!
10、小班主題活動(dòng)教案:熟悉春天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景
1、幼兒年齡較小,觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短,熟悉事物直觀現(xiàn)象較單一。
2、由于幼兒想象能力較差,通過(guò)直觀學(xué)習(xí)熟悉更多的關(guān)于春天的新事物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒能通過(guò)學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美妙情感,培育幼兒初步的審美能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
4、培育幼兒敏銳的觀察能力。
5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)幼兒熟悉圖片理解圖片內(nèi)容。
活動(dòng)打算
1、春天掛圖。
2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、開頭部分
1、兒歌《老師老師我愛(ài)你》。
2、兒歌《公共汽車好》。
二、基本部分
1、出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說(shuō)出圖中“都有什么?”引入課題。
2、師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。
3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不正確的地方,師給予補(bǔ)充。
4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。
5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會(huì)。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結(jié)束部分
師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對(duì)春天的理解。
四、延長(zhǎng)部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學(xué)反思
現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把熟悉春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的熟悉春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對(duì)春天有個(gè)基本的熟悉,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對(duì)春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來(lái),讓幼兒更直觀的熟悉、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒(méi)有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。
本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒愛(ài)好深厚,對(duì)春天熟悉的比較全面,并能表達(dá)清晰。但個(gè)別幼兒不擅長(zhǎng)觀察,語(yǔ)言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對(duì)春天熟悉不夠全面。
在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),來(lái)熬煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,在平時(shí)多培育幼兒的觀察能力。
11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:春天的花教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對(duì)花朵的熟悉,結(jié)合這一主題,我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培育”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活閱歷入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的閱歷,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
活動(dòng)打算:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍
4、操作架
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。
1、提出問(wèn)題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷,說(shuō)一說(shuō)自己觀察過(guò)的花。)
2、展現(xiàn)“花朵”。
師:陳老師今日也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的熟悉,為下面的環(huán)節(jié)做打算。)
二、按花朵顏色分類:花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?
師:今日我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)
2、我會(huì)擺花。
師:小伴侶的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?
師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并激勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)全部的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清晰自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培育幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小伴侶們一定會(huì)愿意幫忙的,再見。
師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話,她請(qǐng)小伴侶幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫?
師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?
(引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示范貼花。
師:誰(shuí)來(lái)試試?根據(jù)“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
(請(qǐng)幼兒回到座位,觀察敘述自己拿到的賀卡。)
師:請(qǐng)你們根據(jù)“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展現(xiàn)“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察,訂正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層汲取。)
活動(dòng)反思:
做為新老師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),老師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的閱歷。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小伴侶們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。老師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小伴侶的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培育幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的進(jìn)展。
12、小班美術(shù)活動(dòng)教案:春天教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖:
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),對(duì)幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它不僅可以培育幼兒的觀察能力、想象能力和制造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培育幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、知道春天是花開的季節(jié),學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)打算:
老師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)吸引
二、教學(xué)過(guò)程
1、音樂(lè)導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題,音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨老師跳舞
3、欣賞春天實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花,請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示老師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料,嘗試體驗(yàn)
分發(fā)皺紋紙條,老師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(花)的過(guò)程,并請(qǐng)幼兒一起操作。老師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
(1)構(gòu)思畫草圖
(2)搓紙團(tuán)
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具,鞏固練習(xí)
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,老師巡回指導(dǎo)
——提示幼兒留意紙團(tuán)的大小與顏色搭配,紙團(tuán)排列的疏密與方向
活動(dòng)反思:
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),它不僅可以培育幼兒的觀察能力、想象能力和制造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié):
(1)請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話題春天。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節(jié)。
(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問(wèn)幼兒在生活中見過(guò)哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié):
(1)出示老師示范圖,請(qǐng)幼兒觀察是什么做的?
(2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團(tuán),涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,提醒幼兒留意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,
第三環(huán)節(jié):
(1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒留意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下:
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見過(guò)哪些不一樣的花時(shí),有幼兒回答雪花,老師沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn),應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié):春天是花開的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話,幼兒的留意力都被吸引過(guò)去。老師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作,但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),老師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。
(4)老師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中留意。
13、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案:《樹真好》教案(附教學(xué)反思)樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每日天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風(fēng),不許風(fēng)吵吵鬧鬧,處處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風(fēng)兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們?nèi)以跇潢幭乱安?,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱吵鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺(jué)。
樹真好,假如有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來(lái)滾去,跑跑跳跳。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意敘述樹的好處,進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的美麗,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)打算:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容全都的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦,下栽美麗的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
(1)師:小伴侶今日老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?
(2)幼兒隨美麗的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
2、探究樹林的隱秘。
(1)師:美麗的樹林到了,小伴侶看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
(2)討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今日老師給小伴侶帶來(lái)一首《樹真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)
(2)(逐段放課件)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A、樹真好,小鳥在樹上干什么?
B、樹真好,他能擋住什么?
C、樹真好,……
4、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)樹真好,小伴侶喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小伴侶都來(lái)玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5、聽音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
活動(dòng)延長(zhǎng):
1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動(dòng)室的四周,讓孩子們參觀敘述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容,感受樹的用途,并能遷移新的敘述閱歷,嘗試進(jìn)行仿編,萌發(fā)親近樹木、愛(ài)惜樹木的情感。根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié),緊緊圍繞目標(biāo)展開,抓住了語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn),節(jié)奏較為緊湊。
在課前我精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,對(duì)四個(gè)畫面的提問(wèn)都是都是不同的,如:“小鳥為什么喜歡樹?還有誰(shuí)喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語(yǔ)言回答后讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),自然流暢的讓幼兒學(xué)說(shuō)散文。
在活動(dòng)中,我對(duì)幼兒的回答準(zhǔn)時(shí)作出回應(yīng)。在提問(wèn)“你喜歡樹嗎?為什么?”時(shí),一個(gè)幼兒說(shuō):“樹可以做桌子?!逼渌變壕透f(shuō)“樹可以做椅子”等等,回答都局限在“樹可以做什么”上,我馬上回應(yīng):“都是樹可以做成什么東西,那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動(dòng)的目標(biāo)上。有幼兒說(shuō)到:“樹可以做碗?!蔽荫R上進(jìn)行追問(wèn):“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清晰。在幼兒說(shuō)“樹可以做鳥巢?!睍r(shí),我馬上問(wèn)到:“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的閱歷。在幼兒回答問(wèn)題遇到困難時(shí),我請(qǐng)其他幼兒幫助他,讓幼兒在同伴互助中學(xué)會(huì)傾聽他人、評(píng)價(jià)他人。在組織活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)做一個(gè)細(xì)心的傾聽者、敏銳的觀察者、樂(lè)觀的促進(jìn)者,適時(shí)地對(duì)幼兒的提問(wèn)回以有效回應(yīng),引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動(dòng)。
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō),活動(dòng)中孩子們情緒高漲,興猶未盡,觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了熬煉與培育,基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是活動(dòng)的不足之處也顯而易見。
作為散文欣賞活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)中要求幼兒欣賞散文,但根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì),只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的,幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時(shí)配上輕柔的音樂(lè),讓幼兒很快的投入情境,欣賞后提問(wèn)“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說(shuō)說(shuō),不要求標(biāo)準(zhǔn)答案,然后“再來(lái)聽聽到底講了什么?”
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來(lái)為樹做點(diǎn)事,是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛(ài)惜樹木的目標(biāo),但在活動(dòng)的組織上有些拖沓,而且整個(gè)活動(dòng)的容量顯得較大,所以可將最后一個(gè)環(huán)節(jié)放到延長(zhǎng)活動(dòng)中,并將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,認(rèn)課班級(jí)樹,給它澆水、照料它等,而第三個(gè)目標(biāo)可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中,老師應(yīng)留意充分挖掘活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值,在理解的過(guò)程中滲透情感的引導(dǎo)。
14、小班美術(shù)活動(dòng)教案:春天的花教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景:
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特殊感愛(ài)好,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。
活動(dòng)打算:
1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題?!凹垪l寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)
“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小伴侶想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔術(shù)本身布滿了神奇性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的愛(ài)好,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了
幼兒的留意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,進(jìn)展幼兒的制造力。)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!
2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小手槍,放到剪刀里,張開一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)
4、請(qǐng)小伴侶拿出小手試一下。(以詩(shī)歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小伴侶操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”
(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。)
(四)我和小花玩耍。小伴侶真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花。“redflower”(紅花)、“yellowflower”(黃花)、“blueflower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)
(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲,不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ),也肯定了幼兒的作品。第二次采納競(jìng)賽性質(zhì),讓他們聽口令快速反應(yīng),調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性,進(jìn)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)
(五)讓花開在草地上
1、春天到了,花兒都開放了,讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。(留意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。
3、在音樂(lè)聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來(lái)飛去。(展現(xiàn)自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)開頭到結(jié)束,孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培育幼兒的參加意識(shí)和想象、制造能力,在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè),讓幼兒多方面都得到了熬煉,體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
15、小班美術(shù)活動(dòng)教案:撕貼畫《美麗的長(zhǎng)頸鹿》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。
2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的背景添畫,能保持桌面的整潔。
3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。
4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。
活動(dòng)打算:
動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小鹿的手偶引出課題
師:小伴侶,今日我們要來(lái)班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的愛(ài)好)
2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)潔的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。
師:老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶,過(guò)著群居的生活,是世界上最高的陸生動(dòng)物,以樹葉為主食。
3、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。
(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)
(2)拼貼游戲,出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu),要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。
4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并老師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。
師:我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿,我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕,撕完要打開,在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(老師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起,不能斷開)師:小伴侶我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(老師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(老師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)打算好的半成品來(lái)添加背景。
5、幼兒操作,要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈,還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。
6、講評(píng)
畫好后,陳設(shè)作品,請(qǐng)小伴侶盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫面的內(nèi)容,抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài),老師給予激勵(lì)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)幼兒能十分的有愛(ài)好,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)潔的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上把握的還是不錯(cuò)的,家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼,幼兒在撕圓的技能基本上都能把握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠,背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼,但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加,完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。
16、小班主題活動(dòng)教案:《我的家》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。
2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3.學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美妙情感。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算:
每人帶一張全家福、《我愛(ài)我家》音樂(lè)、老師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己的家及家人
1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。
2.欣賞歌曲《我愛(ài)我的家》,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.能幫爸爸媽媽做什么?
4.表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。(可以說(shuō)一句話,也可以送禮物)
二、家人以外的愛(ài)
1.除了愛(ài)父母還會(huì)愛(ài)哪些人?(老師、解放軍、等等)
2.老師逐一出示圖片并簡(jiǎn)潔介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對(duì)大家庭的熱愛(ài)
1.我們?nèi)康男“閭H都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小伴侶們愛(ài)不愛(ài)我們的大家庭呢?(愛(ài))
2.看照片《各地的風(fēng)光》
3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
活動(dòng)延長(zhǎng):
1.老師畫好的房子輪廓,小伴侶人手一份。
2.油畫棒人手一份。
3.妝扮我們的家,給自己的家涂上顏色。
活動(dòng)反思:
家是我們小伴侶最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最平安、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài),體會(huì)到成人的辛苦。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美妙情感。
17、小班主題花兒真美麗教案反思活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用手指點(diǎn)畫,來(lái)表現(xiàn)不同的花朵。
2.養(yǎng)成專心繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
3.培育幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和顏色來(lái)感知美、制造美。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫
活動(dòng)難點(diǎn):
用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)不同的花朵。
活動(dòng)打算:
1.自制PPT
2.《幼兒畫冊(cè)》
3.紅、黃、綠三種顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起愛(ài)好。
1.春天來(lái)啦,上次我們和姚老師一起去尋找春天,我們尋找到了什么?一起觀看PPT。
2.小伴侶回答得真棒,老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片,我們一起來(lái)看看。
3.師總結(jié):春天來(lái)啦,柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開著各種各樣的花,它們有的是黃色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。
二、介紹手指點(diǎn)畫的方法。
這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地,一點(diǎn)也不好看,我們應(yīng)該怎么幫助它。(給它穿上漂亮的衣服)
老師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范:在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草,(從下往上)
草地真孤獨(dú)?????,它很想和花寶寶交伴侶呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種、花送給草地,好嗎?
2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問(wèn):花有紅有黃,有大有小,那怎么畫大花,又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒討論。(有些花是花蕊,有些花全開了)。
三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的幼兒把握畫小草和點(diǎn)花的方法,激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色,豐富畫面。
四、激勵(lì)溝通、體驗(yàn)情感
張貼幼兒作品。幼兒共同欣賞花的顏色、大小、形狀等。讓幼兒自評(píng)、互評(píng)。
能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫。
先畫小草,再畫小花,老師示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。
活動(dòng)反思:
在本次教研活動(dòng)中,以春天為主題,同題異構(gòu),首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,從幼兒四周的事物入手,激發(fā)幼兒的愛(ài)好。
活動(dòng)中我采納幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成PPT,在幼兒回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉愉快動(dòng)氛圍較輕松、和諧,幼兒參加性高,這節(jié)手指點(diǎn)畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不錯(cuò)!
而課后,園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老老師的指導(dǎo),讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動(dòng)假如評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫課既培育了幼兒的思維力、想象力,同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與制造。
18、小班音樂(lè)活動(dòng)教案:《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有愛(ài)好地跟老師唱唱跳跳。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)打算:
布絨玩具若干、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起愛(ài)好。
游戲一
師:小伴侶,今日我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?
(黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(老師仿照動(dòng)物口氣):小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)
猩:我來(lái)和小伴侶做一個(gè)游戲好嗎?(好啊!)
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!
師:小伴侶們好聰慧啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小伴侶們聰慧不聰慧,我請(qǐng)小伴侶來(lái)指出我的五官。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)
游戲二
師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小伴侶反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰(shuí)啊?
(漸漸從黑板后拿出玩具豬)
師:小伴侶看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)
豬:小伴侶們好!我路過(guò)這里觀察這
里很吵鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?(做游戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)
師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂(lè),老師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請(qǐng)我的好伴侶一起來(lái)聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好伴侶小豬說(shuō)你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)
豬:對(duì)了,XX小伴侶小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好!)
(放音樂(lè)唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音啊?(能!)
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今日又沒(méi)有把好聽的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)
師:我們小伴侶的聲音很好聽的,不信你們?cè)俾犅牎?/p>
(放音樂(lè)第三遍)
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小伴侶們好!(貓媽媽好!)
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今日她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂(lè)做游戲)
四.律動(dòng)《開汽車》出教室
猩:今日我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會(huì)開汽車嗎?(會(huì))
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂(lè)《開汽車》)
幼兒做開汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動(dòng)反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂(lè)產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會(huì)唱歌。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè),而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會(huì)使幼兒在活動(dòng)中感到枯燥無(wú)味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。所以假如在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲,他們就跟能感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的留意力,提高幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。
19、小班社會(huì)活動(dòng)教案:找春天教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo):
1.知道小草綠了,花兒開了,春天來(lái)了。
2.愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。
3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4.培育幼兒敏銳的觀察能力。
5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算:
幼兒園戶外(選擇到有開花的樹邊上)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什么變化?(發(fā)芽,變綠了)
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3.老師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,看看小草下面有什么隱秘?
4.聞聞小草是什么味道的?
老師小結(jié):春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、觀察春天的花朵。
1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了?
2.這個(gè)花叫什么名字?是什么顏色的?
3、每一朵花是一樣的嗎?它們有什么變化?
4.老師小結(jié):春天來(lái)了,很多花都開了,有的開花了,有的還是花骨朵,春天的花是五顏六色的。
活動(dòng)反思:
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,小草發(fā)芽了,花開了,在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,并沒(méi)有死去,到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。
通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己四周的環(huán)境的變化,喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
20、小班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng)真好玩》教案反思活動(dòng)目標(biāo)
1、探究身體的哪些部位能動(dòng),能用這些部位做一些體育運(yùn)動(dòng)。
2、仿照幾種好玩的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):仿照好玩的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探究身體的哪些部位能動(dòng),并用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)打算
1、音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。
2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、健康與生病幼兒的PPT,會(huì)動(dòng)的小人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《和快樂(lè)在一起》,師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。
師:孩子們,讓我們一起隨著快樂(lè)的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。
二、引導(dǎo)幼兒自由探究身體哪些部位能動(dòng),激勵(lì)幼兒用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
1、老師閱讀老虎大王的邀請(qǐng)函,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。
老師:老師剛收到老虎大王送來(lái)的邀請(qǐng)函,我來(lái)念念上面都說(shuō)些什么:“友愛(ài)的小伴侶們你們好,下個(gè)月我們動(dòng)物王國(guó)說(shuō)要舉辦一次全民運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)你們也來(lái)參加,不管是誰(shuí),只要能把身體練得棒棒的,都可以來(lái)報(bào)名,我們還打算了豐厚的獎(jiǎng)品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?!蓖郏媸翘袅?小伴侶,聽到這個(gè)消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?不過(guò)老虎大王說(shuō)了,先要把身體練得棒棒的才能報(bào)名,那就讓我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng),熬煉熬煉身體吧!
2、播放動(dòng)感音樂(lè),幼兒一起運(yùn)動(dòng),并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的部位。
老師:小伴侶,想一想,剛才你們都用身體的哪些地方做運(yùn)動(dòng)了?你們身體的哪些地方會(huì)動(dòng)呢?
出示會(huì)動(dòng)的小人,幼兒邊說(shuō)師邊操,并激勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。
3.播放PPT,讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
老師:啊,我們的身體真奇妙,有這么多地
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