高中生父母教養(yǎng)方式與人格之間的關(guān)系研究畢業(yè)設(shè)計論文

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文題目名稱：高中生父母教養(yǎng)方式與人格之間的關(guān)系研究學(xué)生姓名：院系：人文學(xué)院專業(yè)年級：應(yīng)用心理學(xué)2011級指導(dǎo)教師：職稱：副教授2015年3月15日目錄題目 I摘要 I1前言 11.1問題的提出 11.2研究的意義 12對象和方法 12.1對象 12.2工具 22.3數(shù)據(jù)處理 23結(jié)果 23.1某校高中生父母教養(yǎng)方式性別不同的差異比較（見表1） 23.2某校高中生不同性別學(xué)生的個體差異（見表2） 33.3某校高中生人格維度與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系（見表3） 34討論與結(jié)論 34.1性別特征 44.2某校高中生人格維度與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系 44.3結(jié)論 45建議 55.1父母要以正確的方式愛孩子 55.2父母對孩子要充分的肯定與接納 55.3父母要給孩子與自己平等對話的機會 5附錄父母教養(yǎng)方式調(diào)差問卷 10附錄大五人格調(diào)差問卷 12高中生父母教養(yǎng)方式與人格之間的關(guān)系研究姓名：陳圣雄專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：劉蓮順摘要：目的探討高中生的人格特點與其父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。方法采用大五人格問卷和父母教養(yǎng)方式評價量表對100名高中生進行問卷調(diào)查。結(jié)果在embu中，父母教養(yǎng)方式在性別上均存在差異；在大五人格中，在N、E、O、A、C五項得分上無性別差異；相關(guān)顯示：外傾性(E)與父親教養(yǎng)方式中的F1父親情感溫暖與理解呈極其顯著正相關(guān)，與m1母親情感溫暖理解呈極其顯著正相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著正相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)（N）與m1母親感情溫暖理解呈極其顯著負(fù)相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著負(fù)相關(guān)。順同性（A）與m3母親拒絕、否認(rèn)呈極其顯著負(fù)相關(guān)，與m4母親懲罰、嚴(yán)厲呈極其顯著負(fù)相關(guān)。嚴(yán)謹(jǐn)性（C）與f1父親情感溫暖與理解呈極其顯著正相關(guān)，與f3父親過分干涉呈極其顯著正相關(guān)，與m1母親情感溫暖理解呈極其顯著正相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著正相關(guān)。而開放性（O）沒有顯著相關(guān)。結(jié)論父母的教養(yǎng)方式對子女的人格特點有著顯著的影響。關(guān)鍵詞：人格；父母教養(yǎng)方式；高中生1前言1.1問題的提出隨著社會的發(fā)展和進步，國家投入大量的人力物力來關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)出全面型的人才。高中生正處在心理成長、人格發(fā)展的一個重要階段，在這個特殊的時期，他們承受著很大的學(xué)習(xí)壓力，于此同時內(nèi)心充滿了矛盾，有著諸多的煩惱，同樣也是逆反心理最強的時期，再加上青春期的身心特點，使得高中生成為高危人群，我國的教育必須注重高中生群體的教育和發(fā)展。父母教養(yǎng)方式對孩子的心理行為和健康成長有不可或缺的影響。在以往的案例中發(fā)現(xiàn)，正是由于父母的心態(tài)不端正，教育方式不當(dāng)，從而造成孩子的心理問題。父母雙方在教養(yǎng)孩子的時候，要互相配合，教養(yǎng)要求清楚明白，避免使孩子在父母的教養(yǎng)中感到迷惑、矛盾和不知所措，從根本上避免不良教養(yǎng)方式對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。良好的教養(yǎng)方式有利于孩子形成健全的人格。人格，又譯為性格，指人類心理特征的整合、統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織。父母教養(yǎng)方式是指父母在對子女撫養(yǎng)教育過程中所表現(xiàn)出來的一種相對穩(wěn)定的行為方式。在心理學(xué)中，把父母教養(yǎng)方式歸納為兩個維度：接受—拒絕維度和控制—容許維度，根據(jù)這兩個維度的不同組合，可以形成四種教養(yǎng)方式：權(quán)威型、專斷型、溺愛型、忽視型。眾多研究表明，父母教養(yǎng)方式對其子女的人格發(fā)展具有重要影響。從目前的研究現(xiàn)狀來看，這方面的研究大多以青少年為研究對象。為此，本文特選取某校高中生為研究對象，對高中生父母教養(yǎng)方式的特點、高中生人格的特點以及兩者的關(guān)系進行探討。1.2研究的意義探討高中生人格和父母教養(yǎng)方式之間的關(guān)系。進一步了解不同的父母教養(yǎng)方式對人格的影響，考察父母教養(yǎng)方式如何對人格產(chǎn)生影響。同時可以了解哪些父母教養(yǎng)方式有利于孩子形成健康的人格，而哪些教養(yǎng)方式不利于形成健康的人格。通過研究，對父母教養(yǎng)孩子提出可行的建議，倡導(dǎo)正確的教養(yǎng)方式，避免誤用不正確的教養(yǎng)方式。父母教養(yǎng)方式是父母對子女養(yǎng)育過程中表現(xiàn)出的一種相對穩(wěn)定的行為傾向，是其教育觀念和教育行為的綜合體現(xiàn)[1];人格則是個體在社會化過程中，經(jīng)遺傳與環(huán)境的相互作用而形成的比較穩(wěn)定和獨特的行為模式[2]，反映個體整體的心理行為特征與精神面貌國內(nèi)眾多研究顯示，良好的父母教養(yǎng)方式對于個體的社會適應(yīng)心理健康以及人格形成與發(fā)展都有重要影響，而不良的父母教養(yǎng)方式則是子女心理問題、人格偏離甚至是精神障礙的重要危險因素[3-5]。本研究以高中生為研究對象，采用大五人格問卷和父母教養(yǎng)方式問卷進一步探討兩者之間的關(guān)系，以期為親子教育，高中生心理輔導(dǎo)以及健康人格的塑造提供一定的實證依據(jù)。2對象和方法2.1對象從湖北地區(qū)某1所高中隨機抽取100名高中生進行調(diào)查，發(fā)放問卷100份，回收有效問卷82，其中男61人，女21人。2.2工具大五人格量表，即NEO人格量表，是建立在大五人格理論的基礎(chǔ)之上，由美國心理學(xué)家科斯塔Costa和麥克雷McCrae在1987年編制成，后來經(jīng)過兩次修訂。該問卷共有60個項目，由這五個因素分別是神經(jīng)質(zhì)N、外傾性E、開放性O(shè)、順同性A、嚴(yán)謹(jǐn)性C5個分量表組成。父母教養(yǎng)方式問卷(簡稱EMBU)采用由瑞典人Perils編制，我國岳冬梅等人翻譯、修訂的中文版[6]。修訂后的EMBU問卷包括父親教養(yǎng)方式的6個分量表(共58個條目)，母親教養(yǎng)方式的5個分量表(共57個條目)。每一個分量表代表1個因子，父親的6個因子分別為：父親情感溫暖、理解(f1)，父親懲罰、嚴(yán)厲(f2)，父親過分干涉(f3)，父親偏愛被試(f4)，父親拒絕、否認(rèn)(f5)，父親過度保護(f6)。母親的5個因子分別是：母親情感溫暖、理解(m1)，母親過分干涉、過度保護(m2)，母親拒絕、否認(rèn)(m3)，母親懲罰、嚴(yán)厲(m4)，母親偏愛被試(m5)。2.3數(shù)據(jù)處理采用spss13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。3結(jié)果3.1某校高中生父母教養(yǎng)方式性別不同的差異比較(見表1)表1農(nóng)村高中生父母教養(yǎng)方式不同性別的差異比較男生n=61女生n=21因子SMDSMDtf17.80142.489.74148.052.23f24.92919.024.98118.421.98*f33.96619.713.61121.752.43f42.8419.362.90610.003.12f52.75110.052.3819.252.34**f62.97010.922.06710.801.45*m19.86044.668.32547.452.08*m26.36634.546.07438.552.97m34.05314.533.50213.051.86*m43.90714.424.68514.453.21m53.3999.722.4608.951.67注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001由表一可知，男女生在父親懲罰、嚴(yán)厲，拒絕、否認(rèn)，過度保護；母親感情溫暖理解，拒絕、否認(rèn)5個因子上存在顯著性差異。父母對男生的教養(yǎng)方式中拒絕、否認(rèn)因子得分顯著高于女生。3.2某校高中生不同性別學(xué)生的個性差異(見表2)表2某校高中生人格各維度的性別差異男生n=61女生n=21因子SMDSMDtN7.34136.3276.68937.6193.94E6.57835.7866.69038.1902.87O5.87937.6394.98137.714-2.13A4.50243.8855.54843.0954.21C6.17637.6884.03039.9521.69從表2我們可以看出，男女生在5個維度上沒有顯著差異。而女生在外傾性上得分高于男生。3.3某校高中生人格維度與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系(見表3)表3農(nóng)村高中生父母教養(yǎng)方式各因子與其人格各維度間多元相關(guān)分析因子NEOACf1-0.0750.324**0.1980.1350.375**f2-0.0780.0290.036-0.0990.119f30.0920.1740.118-0.0560.227*f4-0.0550.1470.084-0.1550.235f5-0.2070.0520.035-0.1210.026f6-0.0480.0820.149-0.1090.207m1-0.254*0.415**0.2860.1650.313**m20.0830.0590.018-0.0890.091m30.0210.032-0.103-0.322**-0.035m40.118-0.083-0.202-0.268*-0.137m5-0.245*0.240*0.035-0.1380.256*注：*表示P<0.05，**表示P<0.01表3表明，高中生的父母教養(yǎng)方式與被試的N、E、A、C分別呈顯著相關(guān)，而與O沒有表現(xiàn)出相關(guān)關(guān)系。4討論與結(jié)論4.1性別特征在父母教養(yǎng)方式問卷中，父母對男生教養(yǎng)方式中拒絕、否認(rèn)顯著高于女生，這可能與中國傳統(tǒng)封建思想有關(guān)。一般來說，農(nóng)村父母對男孩有更高的期望值。養(yǎng)兒防老的觀念根深蒂同，因而父母會在各方面對兒子提出更高的要求。在大五人格問卷中，女生的E得分高于男生，反應(yīng)出女生比男生更活潑，更外向。而男女生的在各個方面性別差異不顯著，這與以往的研究有很大差異，可能與被試者組成及所在地區(qū)和問卷數(shù)量的限制有關(guān)。4.2某校高中生人格維度與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系父母情感溫暖是指父母給予兒童溫情與慈愛，包括充分地接受兒童，對兒童表達(dá)關(guān)懷和愛，給予兒童充分的支持，對兒童的需要作出積極的反應(yīng)等[7]。情感溫暖型教養(yǎng)方式之所以有利于促進子女人格的平衡發(fā)展，主要由于父母在關(guān)愛子女的同時，又能給予子女一些自由的發(fā)展空間，時常與子女討論在各種事情上的看法[8]。外傾性(E)與父親教養(yǎng)方式中的F1父親情感溫暖與理解呈極其顯著正相關(guān)，與m1母親情感溫暖理解呈極其顯著正相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著正相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)（N）與m1母親感情溫暖理解呈極其顯著負(fù)相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著負(fù)相關(guān)。順同性（A）與m3母親拒絕、否認(rèn)呈極其顯著負(fù)相關(guān)，與m4母親懲罰、嚴(yán)厲呈極其顯著負(fù)相關(guān)。嚴(yán)謹(jǐn)性（C）與f1父親情感溫暖與理解呈極其顯著正相關(guān)，與f3父親過分干涉呈極其顯著正相關(guān)，與m1母親情感溫暖理解呈極其顯著正相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著正相關(guān)。而開放性（O）沒有顯著相關(guān)。見表3。研究結(jié)果表明，內(nèi)外傾與父親情感溫暖與理解和母親情感溫暖與理解兩因子呈顯著正相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著正相關(guān)。父母對子女的情感溫暖使子女產(chǎn)生一種安全感，主動地去探索外界事物，接觸外界人物，從而認(rèn)識外界環(huán)境與事物，形成良好的人際關(guān)系及對事物的認(rèn)識。父母的理解使子女意識到即使犯了錯誤也無須害怕，所以他們勇于進取，嘗試的機會多，相對獲得成功的機率也大，于是就在實踐中掌握了外部世界的規(guī)律，形成了較強的適應(yīng)性。神經(jīng)質(zhì)是指情感穩(wěn)定性差易焦慮等，高神經(jīng)質(zhì)者喜怒無常，容易激動，遇事易緊張，焦慮不安，情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常主訴各種身體不適，遇到刺激時反應(yīng)過于強烈，甚至出現(xiàn)不理智行為。研究結(jié)果表明，神經(jīng)質(zhì)與m1母親感情溫暖理解呈極其顯著負(fù)相關(guān)，與m5母親偏愛被試呈極其顯著負(fù)相關(guān)。父母對子女傾注的溫暖、尊重和理解越多，子女就越感到安穩(wěn)，能正常地成長與發(fā)展，不容易現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、喜怒尤常、焦慮等表現(xiàn)。而父母對子女的拒絕否認(rèn)容易使子女變得敏感、多疑，憂心忡忡，不近人情和孤僻。父母對子女過度干涉和保護，容易使子女對他們沒有接觸到的刺激充滿好奇，而容易去冒險，出現(xiàn)不理智行為。4.3結(jié)論(1)由于男女生在人格特點上各有不同，對父母相同教養(yǎng)方式的感受性也有可能不同，父母如果能因材施教，采用子女適應(yīng)的教養(yǎng)方式，可能會取得更好的效果。(2)父母教養(yǎng)方式對子女人格特點有不同的影響，父母采取更多的情感溫暖、理解，有利于子女形成良好的人格，父母對子女采取懲罰、嚴(yán)厲，過分干涉，拒絕、否認(rèn)，過度保護，偏愛等教養(yǎng)方式可能會導(dǎo)致子女形成不良人格。(3)高中生的人格與其父母的教養(yǎng)方式呈顯著的相關(guān)性。父母教養(yǎng)方式的恰當(dāng)與否，直接影響高中生健全人格的形成。因此，身為父母者應(yīng)有意識地提高自身素養(yǎng)，采取合適的教養(yǎng)方式，促進子女的身心健康發(fā)展。5建議5.1父母要以正確的方式愛孩子隨著獨生子女?dāng)?shù)目的增多，父母愛孩子的方式也多種多樣。有很多家長把對孩子的愛與滿足孩子的物質(zhì)需求畫上了等號。這些家長重視孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理的健康發(fā)展；對孩子的物質(zhì)需求百依百順，而對其情感需要卻視而不見；在孩子的知識教育方面舍得投資，在品格教育方面卻不聞不問，任其發(fā)展[9]。很多孩子身上出現(xiàn)的自我中心，也正是這種不正確的愛所導(dǎo)致的結(jié)果。所以作為父母，要以一種正確的方式去愛孩子，父母的愛應(yīng)該是一種理智的教育，父母應(yīng)該有一雙能夠客觀審視孩子的眼睛。還有的家長把自己的人生理想寄托在孩子的身上，讓孩子為自己而活，一旦孩子的行為和思想有一點偏離他們的設(shè)想，就對孩子表現(xiàn)出冷漠和失望，這種有條件的愛會對孩子產(chǎn)生不良的影響，讓他們產(chǎn)生不安全感。父母理智的愛應(yīng)讓孩子感覺父母時刻都是他們的支持者，他們會不斷地從父母那里得到溫暖和力量。5.2父母對孩子要充分的肯定與接納家庭是青少年生活的主要環(huán)境，所以在其成長過程中，父母起到了極大的作用。父母對子女的態(tài)度也很大程度地影響著子女的性格。青少年在成長過程當(dāng)中會與父母有很多的溝通與交流，而父母對于子女所傳達(dá)出的信息給予的反饋就顯得極其重要。子女需要被肯定，更需要被接納。如果父母總是對于子女認(rèn)為重要，而自己認(rèn)為無關(guān)緊要的事情不置可否，不加以重視的話，久而久之，他們就會產(chǎn)生回避行為。5.3父母要給孩子與自己平等對話的機會很多父母認(rèn)為自己是家中的權(quán)威，自己說的話，孩子不許反抗，并且總以為自己是為了孩子好，很少顧及孩子的想法。其實孩子也需要有自己的選擇，在孩子成長的過程中，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子慢慢學(xué)會作出自己的選擇。雖然孩子的選擇不一定是正確的，但是在他們學(xué)習(xí)選擇的實踐過程中，會慢慢地具有一定的辨別力，而這種辨別力又是他們在將來的生活中不可缺少的。父母只有放下架子，讓孩子感受到來自父母的尊重，才能真正地走進孩子的內(nèi)心世界[10]。參考文獻(xiàn)[1]趙冬梅，山口裕幸．大專生父母教養(yǎng)方式的研究［J］．中國健康心理學(xué)雜志，2006，14(1):69-71．[2]傅文青．人格心理學(xué)［M］．北京:人民衛(wèi)生出版社，2007:3-4．[3]張建人，凌輝，周峰．大學(xué)生人格障礙癥狀水平與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究［J］．中國臨床心理學(xué)雜志，2008，16(5):519-521．[4]陶慶蘭，劉陽，耿婷．大學(xué)生抑郁障礙與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系［J］．上海精神醫(yī)學(xué)，2007，19(5):267-269．[5]毛雪琴，韓杰，劉民瑛，等．適應(yīng)障礙青少年人格特點與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究［J］．山東大學(xué)學(xué)報:醫(yī)學(xué)版，2006，44(11):1132-1138．[6]Beehr.T.A,Newman.J．Jobstress，employeehealth，andorganizationaleffectiveness：Afacetanalysis，model，andliteraturereview[J]．Personnelpsychology,1978,31：665-699．[7]楊青．父母教養(yǎng)方式與兒童人格發(fā)展關(guān)系之探討[I]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2004，5．[8]黃悅勤．養(yǎng)育方式與人格障礙[J]．家庭教育，1999，7．[9]李月．家庭教育是品格形成的關(guān)鍵[M]．哈爾濱：黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，2011．[10]梁秋麗．父母決定孩子的未來[M]．北京：中國紡織出版社．2006．致謝行文至此，我的這篇論文已接近尾聲;歲月如梭，我四年的大學(xué)時光也即將敲響結(jié)束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個轉(zhuǎn)折點上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。生我者父母。感謝生我養(yǎng)我，含辛茹苦的父母。是你們，為我的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件;是你們，一如既往的站在我的身后默默的支持著我。沒有你們就不會有我的今天。謝謝你們，我的父親母親!育我成才者老師。感謝我的指導(dǎo)老師劉蓮順副教授，這篇論文是在劉老師的悉心指導(dǎo)與鼓勵下完成的。劉老師為我提供了良好的實驗條件，在申請和開展項目、參加學(xué)術(shù)會議、撰寫論文等方面提供了很多專業(yè)性的指導(dǎo)。劉老師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng)和誨人不倦的高尚師德，都將深深地感染和激勵著我。在三年的實驗室時光里，劉老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以悉心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向劉老師致以誠摯的感謝!感謝為這篇論文的完成付出了辛勤勞動和心血的同學(xué)——張璐、馬傳運和茅家凡。他們在實驗過程中團結(jié)合作、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱苦，給了我極大的幫助。感謝我的高中同學(xué)朱俊興和舒昊生、殷明，他們在實驗中給予了我許多的幫助。感謝2011級的同學(xué)們。四年來，是同學(xué)讓我的大學(xué)生活變得更加豐富多彩，我們一起親歷了大學(xué)的別樣生活，愿同窗友誼之樹長青。感謝范志浩，他曾讓我感受到前所未有的自信與快樂，曾向我展示了一個特別的世界，讓我意識到自己的許多不足，真誠地道一聲“謝謝”!附錄附錄父母教養(yǎng)方式調(diào)差問卷在回答問卷之前，請您認(rèn)真閱讀下面的指導(dǎo)語：在每個人的成長過程中，父母的言傳身教都給我們留下了深刻的印象。請您努力回想一下在您小時候父母對待您的方式，回答問題。問卷有很多題目組，每個題目答案均有1、2、3、4四個等級。請您分別把最適合您父親和母親的等級數(shù)字寫下來。每題只準(zhǔn)選一個答案。您父親和母親對您的教養(yǎng)方式可能是相同的，也可能是不同的。請您實事求是地分別回答。如果您是獨生子女，相關(guān)的題目可以不回答。從不偶爾經(jīng)?？偸?234性別：年齡：例如：1、父母常常打您嗎?父：2母：1問題父親母親1.我覺得父母干涉我所做的每一件事。2.我能通過父母的言談、表情感受他(她)很喜歡我。3.與我的兄弟姐妹相比，父母更寵愛我。4.我能感到父母對我的喜愛。5.即使是很小的過失，父母也懲罰我。6.父母總試圖潛移默化地影響我，使我成為出類拔萃的人。7.我覺得父母允許我在某些方面有獨到之處。8.父母能讓我得到其它兄弟姐妹得不到的東西。9.父母對我的懲罰是公平的、恰當(dāng)?shù)摹?0.我覺得父母對我很嚴(yán)厲。11.父母總是左右我該穿什么衣服或該打扮成什么樣子。12.父母不允許我做一些其它孩子可以做的事情，因為他們害怕我會出事。13.在我小時候，父母曾當(dāng)著別人面打我或訓(xùn)斥我。14.父母總是很關(guān)注我晚上干什么。15.當(dāng)遇到不順心的事時，我能感到父母在盡量鼓勵我，使我得到一些安慰。16.父母總是過分擔(dān)心我的健康。17.父母對我的懲罰往往超過我應(yīng)受的程度。18.如果我在家里不聽吩咐，父母就會惱火。19.如果我做錯了什么事，父母總是以一種傷心的樣子使我有一種犯罪感或負(fù)疚感。20.我覺得父母難以接近。21.父母曾在別人面前嘮叨一些我說過的話或做過的事，這使我感到很難堪。22.我覺得父母更喜歡我，而不是我的兄弟姐妹。23.在滿足我需要的東西，父母是很小氣的。24.父母常常很在乎我取得的分?jǐn)?shù)。25.如果面臨一項困難的任務(wù)，我能感到來自父母的支持。26.我在家里往往被當(dāng)做“替罪羊”或“害群之馬”。27.父母總是挑剔我所喜歡的朋友。28.父母總以為他們的不快是由我引起的。29.父母總試圖鼓勵我，使我成為佼佼者。30.父母總向我表示他們是愛我的。31.父母對我很信任且允許我獨自完成某些事。32.我覺得父母很尊重我的觀點。33.我覺得父母很愿意跟我在一起。34.我覺得父母對我很小氣、很吝嗇。35.父母總是向我說類似這樣的話“如果你這樣做我會很傷心”。36.父母要求我回到家里必須得向他們說明我在做的事情。37.我覺得父母在盡量使我的青春更有意義和豐富多彩(如給我買很多的書，安排我去夏令營或參加俱樂部)。38.父母常向我表述類似這樣的話，“這就是我們?yōu)槟阏詹賱诙玫降膱蟠饐?”39.父母常以不能嬌慣我為借口不滿足我的要求。40.如果不按父母所期望的去做，就會使我在良心上感到很不安。41.我覺得父母對我的學(xué)習(xí)成績，體育活動或類似的事情有較高的要求。42.當(dāng)我感到傷心的時候可以從父母那兒得到安慰。43.父母曾無緣無故地懲罰我。44.父母允許我做一些我的朋友們做的事情。45.父母經(jīng)常對我說他們不喜歡我在家的表現(xiàn)。46.每當(dāng)我吃飯時，父母就勸我或強迫我再多吃一些。47.父母經(jīng)常當(dāng)著別人的面批評我既懶惰，又無用。48.父母常常關(guān)注我交往什么樣的朋友。49.如果發(fā)生什么事情，我常常是兄弟姐妹中唯一受責(zé)備的一個。50.父母能讓我順其自然地發(fā)展。51.父母經(jīng)常對我粗俗無禮。52.有時甚至為一點兒雞毛蒜皮的小事，父母也會嚴(yán)厲地懲罰我。53.父母曾無緣無故地打過我。54.父母通常會參與我的業(yè)余愛好活動。55.我經(jīng)常挨父母的打。56.父母常常允許我到我喜歡去的地方，而他們又不會過分擔(dān)心。57.父母對我該做什么、不該做什么都有嚴(yán)格的限制而且絕不讓步。58.父母常以一種使我很難堪的方式對待我。59.我覺得父母對我可能出事的擔(dān)心是夸大的、過分的。60.我覺得與父母之間存在一種溫暖、體貼和親熱感覺。61.父母能容忍我與他們有不同的見解。62.父母常常在我不知道原因的情況下對我大發(fā)脾氣。63.當(dāng)我所做的事取得成功時，我覺得父母很為我自豪。64.與我的兄弟姐妹相比，父母常常偏愛我。65.有時即使錯誤在我，父母也把責(zé)任歸咎于兄弟姐妹。66.父母經(jīng)常擁抱我。附錄大五人格調(diào)差問卷指導(dǎo)語：請仔細(xì)閱讀以下問題，每個問題從非常不符合到非常符合有5種選擇。如果該描述明顯不符合您或者您十分不贊同，請選擇“1”；如果該描述多數(shù)情況下不符合您或者您不太贊同，請選擇“2”；如果該描述半正確半錯誤，您無法確定或介于中間，請選擇“3”；如果該描述多半符合您或者您比較贊同，請選擇“4”；如果該描述明顯符合您或者您十分贊同，請選擇“5”。問題非常不符合不太符合不確定比較符合非常符合1.我不是一個容易憂慮的人。123452.我喜歡周圍有很多朋友。123453.我很喜歡沉浸于幻想和白日夢中，去探索、發(fā)展其中所有可能實現(xiàn)的東西123454.我盡量對每一個遇到的人彬彬有禮，非?？蜌?。123455.我讓自己的物品經(jīng)常保持整潔干凈。123456.有時候我感到憤怒，充滿怨恨123457.我很容易笑。123458.我喜歡培養(yǎng)和發(fā)展新的愛好。123459.有時候，我會采用威脅或奉承等不同手段，去說服別人按我的意愿去做事1234510.我比較擅長為自己安排好做事進度，以便按時完成任務(wù)。1234511.當(dāng)面對極大的壓力時，有時我會感到好像就要垮了似的。1234512.我喜歡那些可以單獨做事，不被別人打擾的工作。1234513.我對大自然和藝術(shù)中蘊涵的美十分著迷。1234514.有些人覺得我有些自我中心，不太考慮別人的感受。1234515.許多時候，事到臨頭了，我才發(fā)現(xiàn)自己還沒做好準(zhǔn)備。1234516.我很少感覺孤獨和憂郁。1234517.我很喜歡與別人聊天。1234518.我認(rèn)為讓學(xué)生接觸有爭議的學(xué)說或言論只會混淆和誤導(dǎo)他們的思想1234519.如果有人挑起爭端，我隨時準(zhǔn)備好反擊。1234520.我會盡量認(rèn)真地完成一切分派給我的任務(wù)1234521.我經(jīng)常感到緊張而心神不定。1234522.我喜歡置身于激烈的活動之中。1234523.我對詩詞基本上沒有什么感覺。1234524.我覺得自己比大多數(shù)的人都優(yōu)秀。1234525.我有一些明確的目標(biāo)，并能以有條不紊的方式朝它邁進。1234526.有時我感到自己完全一文不值。1234527.我通?；乇苋硕嗟膱龊?。1234528.對我來說，讓頭腦無拘無束地想象是一件困難的事情1234529.受到別人粗暴無禮的對待后，我會盡量原諒他們，讓自己忘記這件事1234530.開始著手學(xué)習(xí)或工作之前，我會浪費很多時間1234531.我很少感到恐懼或焦慮。1234532.我常常感到自己精力旺盛，好象充滿能量。1234533.我很少留意自己在不同環(huán)境下的情緒或感覺變化。1234534.我相信人性是善良的。1234535.我努力做事以達(dá)到自己的目標(biāo)。1234536.別人對待我的方式常使我感到憤怒。1234537.我是一個樂天開朗的人1234538.我經(jīng)常體驗到許多不同的感受或情緒1234539.很多人覺得我對人有些冷淡，經(jīng)常和別人保持一定距離。1234540.一旦做出承諾，我通常會貫徹到底1234541.很多時候，當(dāng)事情不順利時，我會感到泄氣，想要放棄1234542.我不太喜歡和人聊天，很少從中獲得太多樂趣。1234543.閱讀一首詩或欣賞一件藝術(shù)品時，我有時會感到非常興奮或喜悅。1234544.我是一個固執(zhí)倔強的人1234545.有時候，我并不是那么可靠和值得信賴。1234546.我很少感覺憂傷或沮喪。1234547.我的生活節(jié)奏很快。1234548.我對思考宇宙規(guī)律或人類生存狀況沒有什么興趣。1234549.我盡量對他人做到體貼周到1234550.我做事情總是善始善終，是一個很有做事能力的人1234551.我經(jīng)常感覺無助，希望有人能幫助我解決問題。1234552.我是一個十分積極活躍的人1234553.我對許多事物都很好奇，充滿求知欲1234554.如果我不喜歡某一個人，我會讓他知道。1234555.我好像總不能把事情安排得井井有條1234556.有時我會感到十分羞愧，以至于只想躲起來，不見任何人1234557.我寧愿自己獨自做事，而不是領(lǐng)導(dǎo)指揮別人。1234558.我喜歡研究理論和抽象的問題。1234559.如果必要的話，我會利用別人來達(dá)到自己的目的。1234560.對于每件事，我都力求做到最好。12345基于C8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機應(yīng)用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機的疊圖機研究與教學(xué)方法實踐基于單片機嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統(tǒng)基于單片機的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實驗中的應(yīng)用研究基于單片機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設(shè)計與研究基于單片機的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機與Internet互聯(lián)的研究與實現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機控制器的研究基于單片機γ-免疫計數(shù)器自動換樣功能的研究與實現(xiàn)基于單片機的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)單片機嵌入式以太網(wǎng)防盜報警系統(tǒng)\t"