考試后如何進行總結(jié)與反思

首先、要充分認識到總結(jié)與反思的重要性每個學(xué)生都要經(jīng)歷無數(shù)次的考試，每一次的考試都是一次對過往知識的檢閱。沒有哪位學(xué)生可以保證每場考試都一帆風(fēng)順，絕大部分學(xué)生都會遇到無數(shù)次的失敗和挑戰(zhàn)。古語說：“吃一塹，長一智”。無論考試成功與否，都是以后學(xué)習(xí)的一面鏡子，都會有成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)。每一場考試結(jié)束后，有的學(xué)生急切的想知道答案，大部分學(xué)生都在焦急的等待分數(shù)。他們通過詢問老師，與優(yōu)秀同學(xué)對比試卷，共同目的就是一個，我考了多少分？看到這些現(xiàn)象，作為老師，我可以理解，也感到欣慰，因為，想急于知道考試結(jié)果的同學(xué)都懷著一顆上進心。然而，有的學(xué)生看見分數(shù)后，便沒有后續(xù)熱情了，讓本該成為承上啟下的考試分數(shù)變成了過往云煙。其實，真正優(yōu)秀的學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)注分數(shù)，更需要認真地做好考試的總結(jié)與反思?？荚嚭蟮目偨Y(jié)是對以往知識的剖析，考試后的反思是對自我學(xué)習(xí)的揚棄。要知道，在中考或高考等最后一次大考前的每一次考試，都是一次練兵，都是一次磨礪，這些考試的最大作用就是發(fā)現(xiàn)問題。而發(fā)現(xiàn)問題只是手段，解決問題才是目的。而解決以往學(xué)習(xí)問題的最佳措施就是學(xué)會總結(jié)與反思。因此，把考后總結(jié)工作落實到位就顯得尤為重要了。其次、考后總結(jié)與反思的方法與建議我是一名班主任，對于學(xué)生考試成績的變化早已胸有成竹。我知道考試的結(jié)果有百分之九十的必然因素和百分之十的偶然因素，這些因素因人而異，表現(xiàn)有別。我知道，很多家長都會重視學(xué)生寫總結(jié)和反思，但是，在很多家長眼里，總結(jié)與反思就是羅列“不努力，不刻苦”等陳詞，要求孩子寫出表態(tài)性發(fā)言的豪言壯語，好像說了會努力就一定會付諸行動了？豈不知很多學(xué)生都是“虛心接受，堅決不改”?。∧敲?，怎樣進行考后的總結(jié)與反思才能事半功倍呢？1、要對考試前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程進行回顧。考試前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程非常重要，這將直接導(dǎo)致考試結(jié)果的優(yōu)劣。因此，考試結(jié)束后，要根據(jù)各科錯題情況來回顧復(fù)習(xí)的效率，哪些知識點遺漏了？哪個科目花的時間不夠？哪些以前的錯題這次仍然出錯？是否上課沒有認真聽懂知識點？是否課后作業(yè)應(yīng)付了事？哪些科目考好了？考好了的科目有哪些成功之處？在考前的各種復(fù)習(xí)策略中哪一種最有效？這些問題都需要在考試結(jié)束后一一回顧，取其精華，棄其糟粕。2、要對考試過程中的解題情況進行回顧考試過程的反思非常重要，我們常聽到“臨場發(fā)揮”一詞，相同的知識水平加上超常的發(fā)揮，就能取得最佳的考試成績。于是我們就有必要對“臨場發(fā)揮”的水平予以小結(jié)，以期下一次考試發(fā)揮的更好。比如：每科開考前5分鐘的閱題時間有沒有認真瀏覽試卷？英語聽力考試前有沒有先審題？解題順序是先易后難還是先難后易？計算題有沒有驗算？答題卷涂卡有沒有看清要求？開卷考試科目有沒有帶齊資料？合卷考試中各科時間分配是否合理？壓軸難題有沒有采用分步得分的策略？寫作文有沒有先列提綱或打草稿？考試過程中有沒有注意以前做過的類似錯題？解題步驟是否規(guī)范？卷面書寫是否整潔美觀？考試時是否身體不適等？這些問題都需要一一回顧，有則改之，無則加勉。3、要對考試結(jié)果的得分失分情況進行回顧。考試結(jié)束后，不能只在分數(shù)多寡上糾結(jié)，而是要拿到試卷，逐題對照，看看正確的題目是否還有模棱兩可或者說運氣的成分？看看正確答題與上課知識點的因果關(guān)系？看看考前復(fù)習(xí)與練習(xí)對考試的直接影響程度？對于錯誤的題目就更需要認真反思了：錯題的根源在哪里？是章節(jié)知識點問題還是系統(tǒng)知識點問題？是否閱讀能力水平不足？是否解題思路不對，小題大做了？是否某一種類型題目解題費勁失分較大？是否考試時粗心馬虎出錯？是否計算能力有問題？是否背誦過關(guān)沒有到位？是否作文離題等？針對以上列舉的問題，需要一一找出解決途徑，做好整改計劃，從源頭找原因，從點滴查問題，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)考試中不再重復(fù)犯錯誤。4、要辯證看待成績的小幅波動考試成績出來以后，除了關(guān)心各科分數(shù)以外？很多人都會問問排名情況如何？如果排名進步則眉開眼笑，若是排名退步則黯然傷神。而家長們鑒于“望子成龍”的愿望，基本上都喜歡且期待看見小孩成績排名進步，這些本都無可厚非。但是有的人卻往往脫離實際，只認準(zhǔn)進或退,并以此進行批評與責(zé)罰，結(jié)果只能適得其反。我想，判斷成績變化情況，是進步或退步？不能僅從試卷分值高低和排名先后為標(biāo)準(zhǔn)，因為每次考試的試題難易程度不盡相同，必然出現(xiàn)成績高低起伏。比如，某次考試某學(xué)科，某學(xué)生分數(shù)比上一次更低，于是家長就提出了諸多疑問，是否這段時間不認真了？是否上課聽不懂了？為什么上次分數(shù)那么高這次跌了這么多？聽起來確實挺讓人揪心的。但實際情況是什么呢？你有沒有對比兩次考試試卷難易度如何？若是難度不一樣，就無法相提并論了。因此，家長對孩子的成績變化要辯證的對待，縱向看排名，包括單科排名和總分排名，若是排名在小范圍內(nèi)上下波動，屬于正常現(xiàn)象，應(yīng)予鼓勵；若是排名進步明顯，應(yīng)予大力表揚嘉獎；若是排名大幅后退，則需要敲敲警鐘了。5、要注意學(xué)科平衡，力求均衡發(fā)展學(xué)科之間的均衡發(fā)展是衡量一個學(xué)生是否全面發(fā)展的重要因素，每個層次的學(xué)生都要注重學(xué)科平衡問題，但要求可以有所不同。對于優(yōu)秀的學(xué)生來說，每一科都是“情同手足”，只要有任何一門學(xué)科落下了，你就將被擠出優(yōu)秀行列。尤其是特別優(yōu)秀的那些同學(xué)，分數(shù)排名都咬的特別緊，若是某學(xué)科錯了一道選擇題，丟了幾分，排名就可能后退十幾名，甚至上百名。據(jù)說2019年高考，全省排名，在600分數(shù)段，相差10分，全省排位就要后退4000多名，結(jié)果錄取的學(xué)校就天壤之別了。對于中等學(xué)生來說，學(xué)科均衡發(fā)展更為重要，因為學(xué)校衡量成績的其中一個重要指標(biāo)就是“全科及格”。中等生之所以成為中等生，就是每一科都大概是“半壺酒”，包括學(xué)習(xí)習(xí)