小學道德與法治-全家福教學設計學情分析教材分析課后反思

《品德與社會》三年級上冊8全家福教材分析：本課是依據《課程標準》“我與家庭”第一條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩”的要求編寫的。教學目標：1.知識與技能：讓學生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關系。2.過程與方法：通過搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學生知道自己的成長離不開家庭。3.情感態(tài)度價值觀：使學生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情，學會尊敬、關心、孝敬父母長輩。課時安排：1課時活動準備：教師準備：多媒體課件學生準備：搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例一、創(chuàng)設情境，導入課題。1.師：我們都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺奶奶和爸爸媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。老師找到了一些家庭的照片。我們一起來看看吧。2.多媒體播放照片。師：看了這些照片，你想說點什么？預設：這些都是全家福的照片。（你觀察真仔細?。┧麄円患胰硕嘈腋?。如果學生回答不出來這是“全家?！闭掌?，老師問：“這是什么照片呀？”3.師：這是全家福的照片?？?，一家人在一起笑得多開心，一家人在一起多么幸福。今天我們就一起來說說我們的全家福。4.板書：全家福。5.師：唉，同學們這張照片上的叔叔是誰？仔細看看。生：老師。師笑著說：沒錯，就是老師，同學們可真是火眼金睛??！這是老師的全家福。你們想了解我的家人嗎？請仔細聽老師是怎樣介紹我的家人的。師介紹家人：老師在實驗三小工作，我最喜歡聽民歌。（指著妻子）這是老師的妻子，她也是老師，在實驗二小工作。她中等個，看漂亮吧？她特別會做飯，連西餐的牛排、披薩漢堡都會做呢。以后有機會，你們可以去老師家里做客。（指著女兒）這是我的女兒，在實驗二小上五年級，他喜歡畫畫、寫毛筆字，今年暑假，她還獲得了書法比賽的二等獎呢。厲害吧！二、介紹家人。1.師過度：這就是老師的一家。在家里，你和哪些家人住在一起？生：爸爸媽媽和我住在一起。師：你呢？生：爸爸、媽媽、奶奶和我住在一起。（噢）生：爺爺奶奶爸爸媽媽。（真是個大家庭?。。?.師：跟我們住在一起的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶都是我們的家人。他們是干什么工作的，有什么愛好和特長呢？請拿出老師發(fā)給你的調查表，選擇你最熟悉的家人寫一寫吧。3.生填寫調查表。4.交流。師：哪位同學愿意介紹一下你的家人？預設：我爸爸長得很高，是個醫(yī)生。他很喜歡看書。（你介紹的很詳細。）我媽媽是個老師，她工作很忙，她喜歡買衣服。我爸爸是警察，他最喜歡看探險節(jié)目。（看來你很了解你的家人。）我奶奶會剪紙，我最喜歡她給我剪的大紅喜字。（是嘛，改天老師也去跟你奶奶學學。）師：你們的介紹讓老師和同學們都了解了你的家人，看來呀，你們都有一個幸福的家庭。三、父母長輩的愛。在這個家庭中，你們的爸爸、媽媽、爺爺奶奶愛你嗎？你是從哪些地方感受到的？預設：生1：我生病了，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看病。（知道嗎？你們小的時候，爸爸媽媽最害怕你們生病了，老師也是個爸爸，這一點也深有體會。）生2：下雨天，媽媽給我送傘。（你有一個愛你的好媽媽。）生3：爸爸送我上學。生4：爸爸有好吃的都讓我吃。（你的爸爸真愛你。）師引導：同學們，你們剛出生時這么?。ū葎澲?，爸爸媽媽是怎樣愛你們的？到現在長到這么高了（比劃），你們又是怎樣愛你們的？生1：媽媽在我小的時候喂我們喝奶。（我們都是喝媽媽的奶長大的。）生2：小時候，爸爸媽媽給我們給我們換尿布，抱著我們哄我們睡覺。（爸爸媽媽一把屎一把尿的拉扯我們長大，真不容易。）生3：媽媽給我洗衣服，我每天都穿的干干凈凈的。師引導：除了爸爸媽媽，家中還有誰也愛你？（引導孩子說出爺爺奶奶的照顧。）他們是怎樣愛你的？生1：爺爺經常給我買玩具。（嗯。）生2：奶奶經常給我做我最愛吃的餃子。（這就是俗話說得隔代親?。。熯^渡：是啊，天下所有的爸爸媽媽愛孩子都是一樣的?？纯催@位母媽媽是怎樣愛孩子的？播放《母親捐腎救子》的視頻。師：此時此刻，你想說點什么？學生回答。預設：生1：這個母親太偉大了。（是的，母愛是世界上最偉大的。）生2：這個母親為了救孩子，把自己的腎都給了孩子。（是的，母愛是最無私。）6.師總結：其實呀，天下所有的爸爸媽媽都這樣無私地愛著我們，為了孩子可以不顧一切。我們一天天長大離不開父母長輩的養(yǎng)育。（板書：父母長輩——養(yǎng)育——我們）爸爸媽媽為我們做了這么多，我們應該怎樣做呢？7.學生回答。預設1：生1：我們也要愛他們。（真是個懂事的孩子。）生2：我們應該孝敬他們。師：對呀，我們應該孝敬父母長輩。誰言寸草心，報得三春暉，父母長輩的養(yǎng)育之恩我們終生難報。（板書：孝敬）預設2：生1：我們應該聽爸爸媽媽的話。（真是個懂事的孩子。）生2：我們應該幫媽媽干家務活。師：對呀，你看，這兩位同學說的聽爸爸媽媽話，幫媽媽干活這都是回報父母、孝敬父母的方式。誰言寸草心，報得三春暉，父母長輩的養(yǎng)育之恩我們終生難報。（板書：孝敬）四、孝親故事園。1.師：你周圍的人是怎樣孝敬父母長輩的？你從電視上、書上看到過哪些孝敬父母長輩的故事？現在，讓我們走進孝親故事園，講一講他們的小故事。先在小組中交流一下吧！2.小組交流，巡視指導。3.師：哪位同學愿意代表你們小組，首先發(fā)言？預設：生1.陳毅探母的故事。（你第一個發(fā)言，真勇敢。）生2.毛主席《祭母文》。（你知道毛主席的故事，真棒。）生3.爸爸給奶奶洗腳。（爸爸為你樹立了榜樣。）生4.媽媽給爺爺奶奶過生日。生5.子路借米的故事。（你知道的真多。）生6.黃香溫席。（這是《三字經》里面的故事，你們知道嗎？跟老師一起說：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。你們知道的真多，為自己鼓鼓掌吧?。?.師：同學們，通過交流讓我們知道了這么多孝親的故事，他們都給我們作出了榜樣。老師也有一個故事，想看嗎？（生：想。）好，請仔細看。5.播放《劉洺碩孝敬父母的故事》。6.師：此時此刻，你最想說什么？7.學生回答。預設：生1：他真孝敬他的母親。（你懂得了他的孝心。）生2：他這么小就干那么多家務，還得上學，真不容易。（你體會到了他的辛苦。）生3：我要向他學習。師總結：是的，百善孝為先。我們應該學習他這種孝敬父母的精神，在實際行動中用愛心去報答父母的養(yǎng)育之恩。五、生活小劇場。1.師：現在，就讓我們走進生活小劇場，當你遇到以下情境時，你會怎么做呢？請選擇自己喜歡的一種情境，先在小組中演一演。老師有要求的，會聽的孩子才會演，小組中誰選擇了和你一樣的情景，你們分配一下角色，相互配合演一演。2.小組合作表演，師巡視指導。3.表演。（1）師：好了，我們來表演一下吧？老師也想參與表演，可以嗎？我想演生病的爺爺，誰愿意跟我搭戲？你來吧。（2）師生表演爺爺生病孩子給爺爺倒水吃藥。（3）師：這位同學是怎么孝敬爺爺的？（給爺爺倒水吃藥。）師點評：是啊，這真是一個孝順的孩子。掌聲鼓勵一下。（4）師：還有哪位同學愿意表演另外一個？好，請你來演。你的搭檔是誰？一起上來吧。（5）生表演爸爸滿頭大汗的回家了，孩子給爸爸擦汗捶背。（6）師：這位同學又是怎么孝敬爸爸的？（7）生：他給爸爸捶背。師：是呀，給爸爸捶背也表達了他的孝心，掌聲響起來。4.師：除了剛才我們表演的，我們還可以怎樣孝敬我們的父母長輩呢？5.生交流。預設：生1：還可以幫爸爸媽媽洗碗。（對呀！這樣爸爸媽媽就不會那么累了，你真是有孝心的孩子?。┥?：還可以自己的事情自己做，不讓媽媽操心。（很好）生3：我們可以把好吃的留給爸爸媽媽吃。（對）生4：聽爸爸媽媽話，不惹他們生氣。（你真是個懂事又孝順的孩子?。?.師小結：看來呀，同學們都有一顆感恩的心，希望你們說到做到，做一個孝敬長輩的好孩子。你們看，父母養(yǎng)育了我們，我們用愛孝敬他們，一家人手挽手，心連心，多么幸福??！讓我們一起唱響《讓愛住我家》。請全體起立，來，讓我們一起拍拍手吧。7.師生共唱《讓愛住我家》。8.師總結:請坐。在歌聲當中，我們體會到了一家人的幸福美滿。六、寫寫心里話。1.師：現在，你一定有很多心里話要跟爸爸媽媽說吧？在愛心卡片上寫一寫吧？2.生寫心里話，師巡視指導。3.交流。4.師小結：同學們都是懂事孝順的孩子，聽著一句句溫暖的話語，相信你們的爸爸媽媽一定會高興的說：我的孩子長大了?；丶野褠坌目ǘ妓徒o你們你們的爸爸媽媽吧！好了，這節(jié)課就上到這里，下課。板書設計:8全家福養(yǎng)育父母長輩我們孝敬 《全家福》學情分析由于現在的小學生絕大部分是獨生子女，不少的孩子只知道享受父母長輩對他們的愛，而不知或不會關心父母長輩，缺乏家庭責任感。本課的活動目的就是通過讓學生調查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況等，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例，體會家庭成員間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情，學會尊敬、關心、孝敬父母長輩?！度腋！方虒W效果本堂課有效地達到了教學目標，并能通過課堂上的探究交流提高學生品德素養(yǎng)和社會適應性?！吧钚觥弊兛菰锏馁Y料交流變成表演、活動、角色扮演等形式，增加課堂學習的趣味性，在表演中深刻理解了孝敬父母長輩的重要性，讓學生體驗學習的樂趣。教案設計的每個環(huán)節(jié)都有目標性，每個活動的設計都是為了達成教學目標而設計的，這就做到了有的放矢?；顒拥脑O計在學生已有的經驗上貼近學生的生活，有意識地將學生帶回真實的生活，引導學生去觀察、去模訪、去體驗、去反思，使每個活動成為架起課堂與生活之間的橋梁，引導學生提升自己的真實體驗。通過活動，學生體會到了家庭成員間的親情，學會了尊敬、關心、孝敬父母長輩?！度腋！方滩姆治霰菊n是依據《課程標準》“我與家庭”第一條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心，孝敬父母長輩”的要求編寫的?！度腋！窚y評練習1、父母、長輩為我們的成長做了些什么?2、父母長輩為我們成長付出很多，我們怎么關心他們？3、陳毅探母的故事告訴我們什么道理？《全家?！氛n后反思本課是《品德與社會》三年級上冊第三單元主題“我的一家”中的第一個話題，讓學生通過調查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況，搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關系，體會家庭成員之間的親情。知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學生對父母長輩的感激之情，學會尊敬、關心、孝敬父母長輩。一、創(chuàng)設情景

匯報交流布置學生填寫家庭成員調查表，讓學生對家庭成員進行介紹。特別選擇了一位家庭成員讓學生進行介紹，幫助他們理清家庭成員之間的關系。讓學生初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會家庭成員之間的親情，為學生尋找“父母長輩為我們的成長做了什么”做了鋪墊。二、問題激趣

自主探究

首先讓學生了解教材中的內容，再結合自己搜集的資料進行交流：父母長輩為我們的成長做了什么?你搜集到了哪一些孝親小故事？你怎樣報答父母長輩的養(yǎng)育之恩？在交流中體會到自己的成長離不開家庭，離不開父母長輩的養(yǎng)育，進一步感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。大部分學生語句通順，談出了自己真實感受。三、活動體驗

激發(fā)情感

首先教師出示兩幅圖片，讓學生認真觀察，在理解圖意后，學生選擇喜歡的內容分組進行表演。此環(huán)節(jié)在分組表演前老師做了充分引導，小組內學生分工、