小學(xué)道德與法治-全家福教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)8全家福教材分析：本課是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“我與家庭”第一條“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩”的要求編寫的。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。2.過程與方法：通過搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。課時(shí)安排：1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1.師：我們都有一個(gè)幸福的家，家里有愛我們的爺爺奶奶和爸爸媽媽，我們?cè)谒麄兊暮亲o(hù)下一天天長(zhǎng)大。老師找到了一些家庭的照片。我們一起來看看吧。2.多媒體播放照片。師：看了這些照片，你想說點(diǎn)什么？預(yù)設(shè)：這些都是全家福的照片。（你觀察真仔細(xì)！）他們一家人多幸福。如果學(xué)生回答不出來這是“全家福”照片，老師問：“這是什么照片呀？”3.師：這是全家福的照片?？?，一家人在一起笑得多開心，一家人在一起多么幸福。今天我們就一起來說說我們的全家福。4.板書：全家福。5.師：唉，同學(xué)們這張照片上的叔叔是誰？仔細(xì)看看。生：老師。師笑著說：沒錯(cuò)，就是老師，同學(xué)們可真是火眼金睛??！這是老師的全家福。你們想了解我的家人嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽老師是怎樣介紹我的家人的。師介紹家人：老師在實(shí)驗(yàn)三小工作，我最喜歡聽民歌。（指著妻子）這是老師的妻子，她也是老師，在實(shí)驗(yàn)二小工作。她中等個(gè)，看漂亮吧？她特別會(huì)做飯，連西餐的牛排、披薩漢堡都會(huì)做呢。以后有機(jī)會(huì)，你們可以去老師家里做客。（指著女兒）這是我的女兒，在實(shí)驗(yàn)二小上五年級(jí)，他喜歡畫畫、寫毛筆字，今年暑假，她還獲得了書法比賽的二等獎(jiǎng)呢。厲害吧！二、介紹家人。1.師過度：這就是老師的一家。在家里，你和哪些家人住在一起？生：爸爸媽媽和我住在一起。師：你呢？生：爸爸、媽媽、奶奶和我住在一起。（噢）生：爺爺奶奶爸爸媽媽。（真是個(gè)大家庭啊?。?.師：跟我們住在一起的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶都是我們的家人。他們是干什么工作的，有什么愛好和特長(zhǎng)呢？請(qǐng)拿出老師發(fā)給你的調(diào)查表，選擇你最熟悉的家人寫一寫吧。3.生填寫調(diào)查表。4.交流。師：哪位同學(xué)愿意介紹一下你的家人？預(yù)設(shè)：我爸爸長(zhǎng)得很高，是個(gè)醫(yī)生。他很喜歡看書。（你介紹的很詳細(xì)。）我媽媽是個(gè)老師，她工作很忙，她喜歡買衣服。我爸爸是警察，他最喜歡看探險(xiǎn)節(jié)目。（看來你很了解你的家人。）我奶奶會(huì)剪紙，我最喜歡她給我剪的大紅喜字。（是嘛，改天老師也去跟你奶奶學(xué)學(xué)。）師：你們的介紹讓老師和同學(xué)們都了解了你的家人，看來呀，你們都有一個(gè)幸福的家庭。三、父母長(zhǎng)輩的愛。在這個(gè)家庭中，你們的爸爸、媽媽、爺爺奶奶愛你嗎？你是從哪些地方感受到的？預(yù)設(shè)：生1：我生病了，爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看病。（知道嗎？你們小的時(shí)候，爸爸媽媽最害怕你們生病了，老師也是個(gè)爸爸，這一點(diǎn)也深有體會(huì)。）生2：下雨天，媽媽給我送傘。（你有一個(gè)愛你的好媽媽。）生3：爸爸送我上學(xué)。生4：爸爸有好吃的都讓我吃。（你的爸爸真愛你。）師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們剛出生時(shí)這么?。ū葎澲?，爸爸媽媽是怎樣愛你們的？到現(xiàn)在長(zhǎng)到這么高了（比劃），你們又是怎樣愛你們的？生1：媽媽在我小的時(shí)候喂我們喝奶。（我們都是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。）生2：小時(shí)候，爸爸媽媽給我們給我們換尿布，抱著我們哄我們睡覺。（爸爸媽媽一把屎一把尿的拉扯我們長(zhǎng)大，真不容易。）生3：媽媽給我洗衣服，我每天都穿的干干凈凈的。師引導(dǎo)：除了爸爸媽媽，家中還有誰也愛你？（引導(dǎo)孩子說出爺爺奶奶的照顧。）他們是怎樣愛你的？生1：爺爺經(jīng)常給我買玩具。（嗯。）生2：奶奶經(jīng)常給我做我最愛吃的餃子。（這就是俗話說得隔代親?。。熯^渡：是啊，天下所有的爸爸媽媽愛孩子都是一樣的?？纯催@位母媽媽是怎樣愛孩子的？播放《母親捐腎救子》的視頻。師：此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么？學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：生1：這個(gè)母親太偉大了。（是的，母愛是世界上最偉大的。）生2：這個(gè)母親為了救孩子，把自己的腎都給了孩子。（是的，母愛是最無私。）6.師總結(jié)：其實(shí)呀，天下所有的爸爸媽媽都這樣無私地愛著我們，為了孩子可以不顧一切。我們一天天長(zhǎng)大離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育。（板書：父母長(zhǎng)輩——養(yǎng)育——我們）爸爸媽媽為我們做了這么多，我們應(yīng)該怎樣做呢？7.學(xué)生回答。預(yù)設(shè)1：生1：我們也要愛他們。（真是個(gè)懂事的孩子。）生2：我們應(yīng)該孝敬他們。師：對(duì)呀，我們應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩我們終生難報(bào)。（板書：孝敬）預(yù)設(shè)2：生1：我們應(yīng)該聽爸爸媽媽的話。（真是個(gè)懂事的孩子。）生2：我們應(yīng)該幫媽媽干家務(wù)活。師：對(duì)呀，你看，這兩位同學(xué)說的聽爸爸媽媽話，幫媽媽干活這都是回報(bào)父母、孝敬父母的方式。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩我們終生難報(bào)。（板書：孝敬）四、孝親故事園。1.師：你周圍的人是怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩的？你從電視上、書上看到過哪些孝敬父母長(zhǎng)輩的故事？現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)孝親故事園，講一講他們的小故事。先在小組中交流一下吧！2.小組交流，巡視指導(dǎo)。3.師：哪位同學(xué)愿意代表你們小組，首先發(fā)言？預(yù)設(shè)：生1.陳毅探母的故事。（你第一個(gè)發(fā)言，真勇敢。）生2.毛主席《祭母文》。（你知道毛主席的故事，真棒。）生3.爸爸給奶奶洗腳。（爸爸為你樹立了榜樣。）生4.媽媽給爺爺奶奶過生日。生5.子路借米的故事。（你知道的真多。）生6.黃香溫席。（這是《三字經(jīng)》里面的故事，你們知道嗎？跟老師一起說：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。你們知道的真多，為自己鼓鼓掌吧?。?.師：同學(xué)們，通過交流讓我們知道了這么多孝親的故事，他們都給我們作出了榜樣。老師也有一個(gè)故事，想看嗎？（生：想。）好，請(qǐng)仔細(xì)看。5.播放《劉洺碩孝敬父母的故事》。6.師：此時(shí)此刻，你最想說什么？7.學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：生1：他真孝敬他的母親。（你懂得了他的孝心。）生2：他這么小就干那么多家務(wù)，還得上學(xué)，真不容易。（你體會(huì)到了他的辛苦。）生3：我要向他學(xué)習(xí)。師總結(jié)：是的，百善孝為先。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種孝敬父母的精神，在實(shí)際行動(dòng)中用愛心去報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。五、生活小劇場(chǎng)。1.師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)生活小劇場(chǎng)，當(dāng)你遇到以下情境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)選擇自己喜歡的一種情境，先在小組中演一演。老師有要求的，會(huì)聽的孩子才會(huì)演，小組中誰選擇了和你一樣的情景，你們分配一下角色，相互配合演一演。2.小組合作表演，師巡視指導(dǎo)。3.表演。（1）師：好了，我們來表演一下吧？老師也想?yún)⑴c表演，可以嗎？我想演生病的爺爺，誰愿意跟我搭戲？你來吧。（2）師生表演爺爺生病孩子給爺爺?shù)顾运帯＃?）師：這位同學(xué)是怎么孝敬爺爺?shù)?？（給爺爺?shù)顾运?。）師點(diǎn)評(píng)：是啊，這真是一個(gè)孝順的孩子。掌聲鼓勵(lì)一下。（4）師：還有哪位同學(xué)愿意表演另外一個(gè)？好，請(qǐng)你來演。你的搭檔是誰？一起上來吧。（5）生表演爸爸滿頭大汗的回家了，孩子給爸爸擦汗捶背。（6）師：這位同學(xué)又是怎么孝敬爸爸的？（7）生：他給爸爸捶背。師：是呀，給爸爸捶背也表達(dá)了他的孝心，掌聲響起來。4.師：除了剛才我們表演的，我們還可以怎樣孝敬我們的父母長(zhǎng)輩呢？5.生交流。預(yù)設(shè)：生1：還可以幫爸爸媽媽洗碗。（對(duì)呀！這樣爸爸媽媽就不會(huì)那么累了，你真是有孝心的孩子?。┥?：還可以自己的事情自己做，不讓媽媽操心。（很好）生3：我們可以把好吃的留給爸爸媽媽吃。（對(duì)）生4：聽爸爸媽媽話，不惹他們生氣。（你真是個(gè)懂事又孝順的孩子?。?.師小結(jié)：看來呀，同學(xué)們都有一顆感恩的心，希望你們說到做到，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。你們看，父母養(yǎng)育了我們，我們用愛孝敬他們，一家人手挽手，心連心，多么幸福??！讓我們一起唱響《讓愛住我家》。請(qǐng)全體起立，來，讓我們一起拍拍手吧。7.師生共唱《讓愛住我家》。8.師總結(jié):請(qǐng)坐。在歌聲當(dāng)中，我們體會(huì)到了一家人的幸福美滿。六、寫寫心里話。1.師：現(xiàn)在，你一定有很多心里話要跟爸爸媽媽說吧？在愛心卡片上寫一寫吧？2.生寫心里話，師巡視指導(dǎo)。3.交流。4.師小結(jié)：同學(xué)們都是懂事孝順的孩子，聽著一句句溫暖的話語，相信你們的爸爸媽媽一定會(huì)高興的說：我的孩子長(zhǎng)大了?；丶野褠坌目ǘ妓徒o你們你們的爸爸媽媽吧！好了，這節(jié)課就上到這里，下課。板書設(shè)計(jì):8全家福養(yǎng)育父母長(zhǎng)輩我們孝敬 《全家?！穼W(xué)情分析由于現(xiàn)在的小學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，不少的孩子只知道享受父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的愛，而不知或不會(huì)關(guān)心父母長(zhǎng)輩，缺乏家庭責(zé)任感。本課的活動(dòng)目的就是通過讓學(xué)生調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況等，搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，體會(huì)家庭成員間的親情。知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩?！度腋！方虒W(xué)效果本堂課有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，并能通過課堂上的探究交流提高學(xué)生品德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)性?！吧钚?chǎng)”變枯燥的資料交流變成表演、活動(dòng)、角色扮演等形式，增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性，在表演中深刻理解了孝敬父母長(zhǎng)輩的重要性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教案設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有目標(biāo)性，每個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，這就做到了有的放矢?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)上貼近學(xué)生的生活，有意識(shí)地將學(xué)生帶回真實(shí)的生活，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去模訪、去體驗(yàn)、去反思，使每個(gè)活動(dòng)成為架起課堂與生活之間的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生提升自己的真實(shí)體驗(yàn)。通過活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了家庭成員間的親情，學(xué)會(huì)了尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩?！度腋！方滩姆治霰菊n是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“我與家庭”第一條“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩”的要求編寫的?！度腋！窚y(cè)評(píng)練習(xí)1、父母、長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么?2、父母長(zhǎng)輩為我們成長(zhǎng)付出很多，我們?cè)趺搓P(guān)心他們？3、陳毅探母的故事告訴我們什么道理？《全家福》課后反思本課是《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元主題“我的一家”中的第一個(gè)話題，讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況，搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例等，分清家庭成員之間的關(guān)系，體會(huì)家庭成員之間的親情。知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激之情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。一、創(chuàng)設(shè)情景

匯報(bào)交流布置學(xué)生填寫家庭成員調(diào)查表，讓學(xué)生對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹。特別選擇了一位家庭成員讓學(xué)生進(jìn)行介紹，幫助他們理清家庭成員之間的關(guān)系。讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖幸福，初步體會(huì)家庭成員之間的親情，為學(xué)生尋找“父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了什么”做了鋪墊。二、問題激趣

自主探究

首先讓學(xué)生了解教材中的內(nèi)容，再結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行交流：父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了什么?你搜集到了哪一些孝親小故事？你怎樣報(bào)答父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩？在交流中體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開家庭，離不開父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，進(jìn)一步感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。大部分學(xué)生語句通順，談出了自己真實(shí)感受。三、活動(dòng)體驗(yàn)

激發(fā)情感

首先教師出示兩幅圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在理解圖意后，學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容分組進(jìn)行表演。此環(huán)節(jié)在分組表演前老師做了充分引導(dǎo)，小組內(nèi)學(xué)生分工、