2023年醫(yī)生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)（集合3篇）

2023年醫(yī)生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)（集合3篇）在臨床工作的這一個(gè)月以來，我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的熟悉。工作是很繁忙，夜班是很辛苦，但是這些換來了一個(gè)又一個(gè)患者的康復(fù)出院。嫻熟的操作并不是重中之重，三查七對(duì)首當(dāng)其沖，任何時(shí)候不能放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這是我最大的感受。從剛開頭的懵懵懂懂到現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)一些操作，懂得一些治療，每周教師會(huì)組織小講課，傳授我們學(xué)問與閱歷，促使我們不斷進(jìn)步。

我目前要做的是細(xì)心，急躁，不給自己惹麻煩，不給患者惹麻煩，不給教師惹麻煩，平安順當(dāng)度過實(shí)習(xí)期。許多人對(duì)護(hù)士有一個(gè)不正確的熟悉，這一個(gè)多月我見到了之前沒有見過的人，從剛開頭的玻璃心，受到一句冷言冷語就受不了，如今已經(jīng)好許多，何必由于別人影響自己，耽擱了該做的事情。固然，我還遇到了一些暖心的患者，記得我第一個(gè)打皮下的患者，或許她看出來我緊急了，她竟然勸慰我說沒事，你打吧，我不怕疼。當(dāng)時(shí)真的是很暖，同時(shí)也鼓舞了我，也為我之后的操作增加了很多士氣。從那之后，我就努力避開在患者面前表現(xiàn)出不自信，由于我的不自信會(huì)換來她們的擔(dān)驚受怕與對(duì)我的不信任。三分治療，七分護(hù)理，這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)，24小時(shí)都有護(hù)士陪伴在患者身邊為患者治療，總而言之，我越來越意識(shí)到護(hù)士的重要性，盼望我可以做的越來越好。

2023年醫(yī)生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)月的感染科實(shí)習(xí)馬上接近尾聲了。還記得剛來感染科的時(shí)候，大家感動(dòng)和緊急的樣子，言語間布滿了對(duì)將來實(shí)習(xí)生活的向往。伴隨著時(shí)間的號(hào)角，一個(gè)月的實(shí)習(xí)期立刻就要完畢了，在這一個(gè)月里我初步了解了醫(yī)院環(huán)境并且在教師的帶著和關(guān)心下我漸漸熟識(shí)并適應(yīng)了新的生活。在教師的指導(dǎo)和自身的鍛練下我也學(xué)會(huì)了許多。

感染科是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，剛來到這個(gè)科室心情既感動(dòng)又可怕，不免對(duì)新環(huán)境很生疏，同時(shí)對(duì)自己再這樣的新環(huán)境中能干什么沒有一種成形的概念。慶幸的是，護(hù)士長(zhǎng)為我們每一位實(shí)習(xí)同學(xué)安排了帶教教師，進(jìn)入科室第一天護(hù)士長(zhǎng)帶著我們細(xì)心的介紹科室構(gòu)造，病房布局，由于感染性疾病的特別性護(hù)長(zhǎng)對(duì)清潔區(qū)，半污染區(qū)，污染區(qū)，講解的很清晰。而且我的帶教教師狄教師她的細(xì)心指導(dǎo)帶著讓我可以較快適應(yīng)科室護(hù)理工作。這也是個(gè)收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中更好的成長(zhǎng)和生活。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，帶教教師仔細(xì)的教我操作要點(diǎn)，例如靜脈輸液給病人扎針的要領(lǐng)，怎么扎針會(huì)削減病人的痛苦，我一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué);有時(shí)第一次做得不好帶教教師會(huì)給我指出錯(cuò)誤的地方并且示范正確的操作步驟;有時(shí)不懂的問題我會(huì)虛心請(qǐng)教帶教教師，教師也會(huì)急躁的為我解答。在實(shí)習(xí)的閑暇之余帶教教師還為我講課，講本科常見疾病的病因、病癥、護(hù)理措施等。就拿肺結(jié)核來說，帶教教師仔細(xì)的為我講解肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引起的，它通過呼吸道飛沫傳播，主要表現(xiàn)出來的病癥是午后低熱、盜汗?？人浴？┭?，它分為原發(fā)、繼發(fā)、血型播散型等5種類型的肺結(jié)核和病人痰液的處理方法和自我的愛護(hù)方法?？傊鱾€(gè)細(xì)小的學(xué)問點(diǎn)教師都為我們講到了，對(duì)于重難點(diǎn)和不懂的地方我也仔細(xì)做好了筆記，便于以后更好的學(xué)習(xí)，在空閑時(shí)間查閱數(shù)據(jù)，以便更好的加強(qiáng)理論學(xué)問與臨床的結(jié)合。

我們的許護(hù)士長(zhǎng)也是一個(gè)仔細(xì)，對(duì)待工作一絲不茍的好護(hù)士長(zhǎng)，在工作期間假如有人做的不夠好，她就會(huì)仔細(xì)，急躁的訂正不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，使之變得更加?biāo)準(zhǔn)。她的教學(xué)工作做的井然有序，在實(shí)習(xí)過程中其他教師也教會(huì)了我許多學(xué)問，例如：何昭暉教師、張雅麗教師、祁狀霞教師、周玉榮教師、丁秀文教師等，他們也都教了我好多學(xué)問，讓我的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)變得更加豐富。在此感謝教師們的細(xì)心培育，是你們讓我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)習(xí)中學(xué)不到的學(xué)問，讓我更好的將理論與臨床實(shí)踐結(jié)合。

在以后的醫(yī)護(hù)工作中我肯定會(huì)嚴(yán)格要求自己，熟識(shí)病人的病情，標(biāo)準(zhǔn)帶教教師教給我的各項(xiàng)操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度和無菌原則，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”。在今后的工作中我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高自身的護(hù)士素養(yǎng)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

最終我要真誠的感謝我的帶教教師：狄教師，沒有您的帶教我就不會(huì)學(xué)到這么多新學(xué)問，也不會(huì)讓我在缺乏中得到改良，今后我定會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。再次感謝我的臨床學(xué)習(xí)啟蒙教師------狄教師!!

2023年醫(yī)生實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)3

經(jīng)過近一個(gè)月時(shí)間的全科醫(yī)生的理論培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)學(xué)問有了肯定的認(rèn)知和了解，悉知全科醫(yī)學(xué)的含義，將原有的各科相關(guān)學(xué)問有機(jī)的融合。

做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色，全科醫(yī)生是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)、便利、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進(jìn)展生命、安康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式的治理的醫(yī)生。

在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師給我們傳授了全科醫(yī)學(xué)根底、社區(qū)保健與康復(fù)、人際溝通學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社區(qū)預(yù)防醫(yī)學(xué)五門課程，使我從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點(diǎn)，熟識(shí)了全科醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)和全科醫(yī)學(xué)根本學(xué)問理論。雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對(duì)面的溝通、研討的時(shí)機(jī)也不多，但是通過這有限時(shí)間的學(xué)習(xí)與溝通，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉。熟悉到自身的缺乏，需要不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻的熟悉到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)分和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。更進(jìn)一步熟悉到做全科醫(yī)生，社區(qū)醫(yī)生在社區(qū)職責(zé)的重要性。

總之，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)深刻的體會(huì)到全科醫(yī)生在社區(qū)衛(wèi)生工作中的重要性——全科醫(yī)生肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)廣闊居民身體安康的重要責(zé)任。這就要求我在今后學(xué)習(xí)和工作和工作中端正態(tài)度，更加努力的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技術(shù)水平，從而全面提高自己在新的全科醫(yī)師崗位上的工作力量。

由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作還不深入，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)熟悉還不夠全面，許多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、