《機(jī)械測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《機(jī)械測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼KC01002203課程類別專業(yè)核心課程課程學(xué)分3課程學(xué)時(shí)48講授學(xué)時(shí)：24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0上機(jī)學(xué)時(shí)：0實(shí)踐學(xué)時(shí)：24先修課程金屬切削機(jī)床與刀具、工程材料及成形工藝n、機(jī)械CAD技術(shù)開設(shè)學(xué)期第1學(xué)期適用專業(yè)（專業(yè)及招生類型）機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化（3+2本科）一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.課程定位《機(jī)械測量技術(shù)II》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備制造業(yè)、電子、輕工等行業(yè)的裝備制造領(lǐng)域機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、裝配、維修和生產(chǎn)管理的技術(shù)技能人才所必需的零件幾何精度設(shè)計(jì)、測量技術(shù)的基本知識、基本技術(shù)與技能，為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能盡快適應(yīng)工作崗位和實(shí)現(xiàn)崗位提升打下必要的基礎(chǔ)?！稒C(jī)械測量技術(shù)II》課程是根據(jù)學(xué)生在機(jī)械制造領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的實(shí)際工作任務(wù)對知識和能力要求選取內(nèi)容，同時(shí)依據(jù)本門課程在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)支撐要求確定教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)與精密測量技術(shù)方面相關(guān)的基本理論知識點(diǎn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，對培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維能力及解決工程技術(shù)實(shí)際問題的能力具有重要作用。本課程支撐著機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)的職業(yè)核心能力和職業(yè)技能：掌握機(jī)械產(chǎn)品的幾何精度設(shè)計(jì)方法、零件幾何精度標(biāo)注和零件幾何誤差檢測與數(shù)據(jù)處理、判斷零件是否滿足圖樣要求的能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。先修課程：金屬切削機(jī)床與刀具、工程材料及成形工藝II、機(jī)械CAD技術(shù)。(1)尺寸鏈的基本概念(2)尺寸鏈的建立(3)尺寸鏈的計(jì)算舉例教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：尺寸鏈的建立教學(xué)難點(diǎn)：尺寸鏈的計(jì)算考核點(diǎn)與要求識記：尺寸鏈、增環(huán)、減環(huán)、封閉環(huán)領(lǐng)會：尺寸鏈的建立應(yīng)用：尺寸鏈的應(yīng)用四、課程教學(xué)安排理實(shí)一體化課程的具體格式如下：教學(xué)內(nèi)容思政融入點(diǎn)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)習(xí)題課線下總學(xué)時(shí)線上總學(xué)時(shí)其他第1章緒論1.1互換性概述1.4優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系中國航空航天事業(yè)發(fā)展；航12成功返回，航13成功對接1121第2章測量技術(shù)基礎(chǔ)港珠澳大橋的對接；精準(zhǔn)細(xì)致，一絲不茍；規(guī)范操作等職業(yè)素養(yǎng)1121第3章軸、孔結(jié)合的極限與配合3.1概述3.2極限與配合的基本術(shù)語及其定義一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣；相互配合，團(tuán)結(jié)一心才能取得最后的勝利；兩彈一氫的研究22423.3極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成各類誤差分析與控制；2242誤差是客觀存在的，但要精確控制到位3.4極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用及尺寸精度設(shè)計(jì)示例一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的治學(xué)與工作態(tài)度1121第4章幾何公差及其檢測4.1概述培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、一絲不茍的做事態(tài)度，提升自己素質(zhì)能力11214.2幾何公差與公差帶學(xué)會舉一反三、融會貫通，提升創(chuàng)新創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力22424.3公差原則4.4幾何誤差的檢測原則基準(zhǔn)不牢，地動山搖，教育學(xué)生強(qiáng)調(diào)“四個(gè)堅(jiān)持”2242第5章表面粗糙度及其檢測每個(gè)環(huán)節(jié)都不能少；細(xì)辛決定成??；探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)2242第6章光滑極限量規(guī)培養(yǎng)內(nèi)在因素向好方向發(fā)展，充分發(fā)揮正能量1121第7章常用結(jié)合件的公差與檢測7.1鍵和花鍵的互換性及其檢測要像鍵一樣，雖小卻傳遞著大能量；要有犧牲奉獻(xiàn)精神11217.2圓錐結(jié)合的互換性及其檢測7.3普通螺紋結(jié)合的互換性及其檢測成功的道路很多，只要努力，總有一條屬于你；要有螺絲釘?shù)木?242第8章典型零部件的公差及其檢測8.1滾動軸承的精度與互去除糟粕后，更能展示自己精華的一面；從滑動到滾動偉大進(jìn)步1121換性8.2漸開線圓柱齒輪傳動的互換性及其檢測只要我們手挽手，肩并肩，就能傳遞出更大的22428.2漸開線圓柱齒輪傳動的互換性及其檢測行行出狀元；“愛崗敬業(yè)”；只有精密配合，才能完成關(guān)鍵任務(wù)；在配合中完成轉(zhuǎn)變2242第9章尺寸鏈9.1尺寸鏈的基本概念9.2尺寸鏈的建立中國的大飛機(jī)；中國的航母1121合 計(jì)24244824總 計(jì)線下48學(xué)時(shí)，線上24學(xué)時(shí)五、課程實(shí)施.教學(xué)條件(1)軟硬件條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有：測量臺、測量器具、立式光學(xué)比較儀、光切顯微鏡、干涉顯微鏡、電動輪廓儀、三坐標(biāo)檢查儀、各類齒輪檢測儀、螺紋規(guī)、各類通規(guī)、止規(guī)、環(huán)規(guī)、綜合極限量規(guī)等，常見測量零件，如：軸、孔、鍵、花鍵、螺紋、齒輪、圓錐、箱體、減速器等實(shí)訓(xùn)條件。校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有：能夠完成零件幾何精度測量相關(guān)設(shè)備及裝備等條件。(2)師資條件從事本課程教學(xué)的專任教師和兼職教師應(yīng)具有“雙師型”素質(zhì)，熟悉并能熟練應(yīng)用案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、互動教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)I、課堂討論等各種教學(xué)方法，同時(shí)具有機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作經(jīng)驗(yàn)，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等，完全具備指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)域知識、方法和職業(yè)能力的資格。.教材選用和建議(1)教材選用主要教材：徐年富.公差配合與測量技術(shù)[陽.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2022.參考書目：邢閩芳.互換性與技術(shù)測量[M].北京：清華大學(xué)出版社,2019.姚云英.公差配合與測量技術(shù)(第2版)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社2017.徐茂功.公差配合與技術(shù)測量(第4版)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2018.賈耀卿.公差配合與技術(shù)測量國家標(biāo)準(zhǔn)匯編[M].北京：國家標(biāo)準(zhǔn)出版社,2020方昆凡.公差與配合實(shí)用手冊(第2版)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2018.(2)教材、教學(xué)參考資料使用建議要適合本科職業(yè)教育，內(nèi)容要適中，并有學(xué)習(xí)提升的空間，標(biāo)準(zhǔn)必須是最新國標(biāo)。.教學(xué)方法建議本課程學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，基于學(xué)生在機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)工作過程中所需知識和能力，采用案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、互動教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)I、課堂討論、學(xué)做合一等多種教學(xué)手段相結(jié)合組織教學(xué)，并設(shè)計(jì)好各專項(xiàng)能力訓(xùn)練方法與步驟，使學(xué)生了解要獲得某項(xiàng)能力應(yīng)掌握的知識點(diǎn)和方法。課程內(nèi)容的教學(xué)以學(xué)生自我學(xué)習(xí)為主，教師的講授與輔導(dǎo)為輔。為保證學(xué)習(xí)活動順利開展，教師事先為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提供必要的學(xué)習(xí)資料，教師必須要求學(xué)生進(jìn)行先期預(yù)習(xí)，在課堂上采取集中講授、問題研討等多種形式解決相關(guān)問題，在實(shí)踐環(huán)節(jié)采取分組方式，分派各組工作任務(wù)，實(shí)行有效分工與合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.教學(xué)評價(jià)(1)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式多樣化，將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實(shí)際操作技能、合作交流意識，以及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面，如：是否積極主動地參與討論和分析；是否敢于表述自己的想法，對自己的觀點(diǎn)有充分的自信；是否積極認(rèn)真地參與模擬實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐；是否敢于嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解；能否理解他人的思路，并在與小組成員合作交流中得到啟發(fā)與進(jìn)步；是否有認(rèn)真反思自己思考過程的意識。（2）恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力評價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識與應(yīng)用能力，主要采用三種途徑：一是課中微知庫、職教云等平臺課堂作業(yè)的完成情況，二是教師布置的課后作業(yè)，三是課程期末考試。（3）評價(jià)手段和形式要體現(xiàn)多樣化在呈現(xiàn)評價(jià)結(jié)果時(shí)，應(yīng)注重體現(xiàn)綜合評價(jià)和要素評價(jià)。注重過程考核，項(xiàng)目過程能力考核情況占30%,項(xiàng)目運(yùn)行中的表現(xiàn)及考勤等素質(zhì)考核情況占10%,期末卷面的知識考核情況占60%o.課程資源開發(fā)與利用（1）學(xué)習(xí)資料資源本課程開發(fā)的相關(guān)教輔材料、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)工作規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)資源、項(xiàng)目資料、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等均為課程教學(xué)資源。各種教學(xué)資源作為配合課程教學(xué)使用的助教、助學(xué)資源必須符合以下要求：）內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適；）符合認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，利于學(xué)生知識與能力的建構(gòu)；）媒體資源使用恰當(dāng)，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相得益彰，互動性好；）文字、符號、公式、計(jì)量單位符合國家標(biāo)注或慣例；教師教學(xué)中不能過分依賴課件，尤其是文字表述內(nèi)容。（3）課程資源的開發(fā)建議撰寫學(xué)習(xí)指南和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)際操作步驟，常見問題的解決方法等。充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如多媒體課件、教學(xué)視頻、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)論壇、在線答疑、在線測試等資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)從個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。(4)課程資源的使用建議各種教學(xué)資源作為配合課程教學(xué)使用的助教、助學(xué)資源必須符合以下要求:內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適；符合認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，利于學(xué)生知識與能力的建構(gòu)；媒體資源使用恰當(dāng)，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相得益彰，互動性好；文字、符號、公式、計(jì)量單位符合國家標(biāo)注或慣例；教師教學(xué)中不能過分依賴課件，尤其是文字表述內(nèi)容。后續(xù)課程：機(jī)械CAM技術(shù)、機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)H、激光加工技術(shù)、在機(jī)監(jiān)測綜合實(shí)訓(xùn)I、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)及運(yùn)動仿真1【、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。2.課程設(shè)計(jì)思路機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)高職本科學(xué)生的工作崗位主要是：設(shè)計(jì)員、技術(shù)員、現(xiàn)場實(shí)施員、現(xiàn)場技術(shù)服務(wù)管理、設(shè)備維護(hù)等崗位，技術(shù)分析、機(jī)械設(shè)備維護(hù)與質(zhì)量控制并重?！稒C(jī)械測量技術(shù)II》課程設(shè)計(jì)的總體思路是：本著學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、重應(yīng)用的總體思路，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論方法夠用，技術(shù)技能過硬的目的。鑒于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)的崗位面向，本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計(jì)過程中，以項(xiàng)目引領(lǐng)、典型案例分析或任務(wù)驅(qū)動弓I領(lǐng)工作過程對機(jī)械測量技術(shù)知識的需求，以能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)、過程導(dǎo)向的課程開發(fā)和行動導(dǎo)向的教學(xué)過程為指導(dǎo)思想，圍繞技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一高職教育的核心目標(biāo)，結(jié)合課程本身的特點(diǎn)，明確本課程是按零件幾何精度設(shè)計(jì)為主線設(shè)計(jì)的專項(xiàng)能力課程，并據(jù)此構(gòu)筑課程教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，通過案例分析和任務(wù)驅(qū)動，配以課堂討論、現(xiàn)場測量與檢測組織實(shí)施教學(xué)。以真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向整合、序化教學(xué)內(nèi)容等?！稒C(jī)械測量技術(shù)II》課程按項(xiàng)目引領(lǐng)、典型案例分析或任務(wù)驅(qū)動設(shè)計(jì)，并圍繞預(yù)設(shè)能力目標(biāo)針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作任務(wù)、能力要求、教學(xué)內(nèi)容和建議學(xué)時(shí)等方面制定了參考標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用技能，主要發(fā)展學(xué)生認(rèn)知、歸納分析、遷移的能力。1）認(rèn)知主要表現(xiàn)在：對本課程理論、方法框架熟悉，準(zhǔn)確理解機(jī)械測量技術(shù)的基本理論學(xué)習(xí)的適用對象、開發(fā)過程、基本方法。2）歸納分析主要表現(xiàn)在：通過明確的任務(wù)驅(qū)動及案例分析，能歸納機(jī)械測量技術(shù)的基本理論、原則和方法的應(yīng)用特點(diǎn)和策略，能分析其在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用的具體場合與情形。3）遷移主要表現(xiàn)在：能將所學(xué)機(jī)械測量技術(shù)的基本理論、原則、方法等遷移到新的具體案例中使用，能夠?qū)⒁粋€(gè)案例中的策略總結(jié)出來應(yīng)用于新的情境中。—、課程目標(biāo)總體目標(biāo)通過《機(jī)械測量技術(shù)II》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)與精密測量技術(shù)的研究對象和研究內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識，知道機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)與精密測量技術(shù)的一些基本概念、基本原理和方法，能夠運(yùn)用機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)的基本理論及機(jī)械零件測量技術(shù)方法，結(jié)合具體實(shí)際情況進(jìn)行零件實(shí)際檢測，誤差處理與分析，判斷合格性，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實(shí)際應(yīng)用技能，培養(yǎng)從效率、質(zhì)量、成本、服務(wù)、環(huán)保五個(gè)方面去分析和解決機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)過程中存在的各種測量精度要求與實(shí)際幾何誤差矛盾的能力。并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，同時(shí)通過教學(xué)過程中的實(shí)際開發(fā)過程的規(guī)范要求，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。L能力目標(biāo)（1）正確運(yùn)用機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，根據(jù)零件結(jié)構(gòu)、配合和使用要求，具有合理制定零件的精度設(shè)計(jì)的能力。（2）初步具有對各類零件進(jìn)行誤差測量與檢測的能力。（3）具有合理選擇測量器具的能力。（4）具有正確計(jì)算、綜合分析與控制零件測量誤差的能力。（5）具有正確判斷零件合格性的能力。（6）能夠正確使用國家標(biāo)準(zhǔn)和零件幾何精度設(shè)計(jì)相關(guān)手冊有關(guān)技術(shù)資料。.知識目標(biāo)為機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、測量、裝配、維修和生產(chǎn)管理等提供必要的理論基礎(chǔ)。（0掌握機(jī)械測量技術(shù)基本知識，學(xué)會查表，合理選擇公差與配合。（2）掌握零件幾何精度設(shè)計(jì)方法，熟悉公差原則，合理選擇和正確標(biāo)注幾何公差。理解零件微觀幾何公差，合理選擇和正確標(biāo)注表面粗糙度。了解典型零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理選擇和正確標(biāo)注鍵、花鍵、螺紋、圓錐、齒輪結(jié)合的幾何公差。了解各類測量器具使用性能，規(guī)范操作，正確進(jìn)行誤差測量，合理進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，判斷合格性。了解裝配工作內(nèi)容，了解裝配尺寸鏈。.素質(zhì)目標(biāo)(1)通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成積極思考問題、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)方面具有強(qiáng)烈的求知欲，樂于探索生產(chǎn)活動與日常生活中的機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)方面問題，樂于參與觀察、實(shí)訓(xùn)、制作、調(diào)研等實(shí)踐活動。(2)通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，具有善于與人合作的能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。(4)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自我發(fā)展的意識。.課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的關(guān)系通過《機(jī)械測量技術(shù)II》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備制造業(yè)、電子、輕工等行業(yè)的裝備制造領(lǐng)域機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、裝配、維修和生產(chǎn)管理的技術(shù)技能人才所必需的零件幾何精度設(shè)計(jì)、測量技術(shù)的基本知識、基本技術(shù)與技能，為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能盡快適應(yīng)工作崗位和實(shí)現(xiàn)崗位提升打下必要的基礎(chǔ)。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全切合本專業(yè)對畢業(yè)生崗位的要求。三、課程內(nèi)容與要求課程總體內(nèi)容描述《機(jī)械測量技術(shù)II》課程以減速器為載體，選取典型零件與特征，以機(jī)械零件幾何精度設(shè)計(jì)為主線設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，按照企業(yè)生產(chǎn)工作流程安排教學(xué)內(nèi)容。主要包括：測量技術(shù)基礎(chǔ)；軸、孔結(jié)合的極限與配合；幾何公差及其檢測；表面粗糙度及其檢測；光滑極限量規(guī)；常用結(jié)合件的公差與檢測；典型零部件的公差與檢測；尺寸鏈等相關(guān)知識共9個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。理實(shí)一體化課程的具體格式如下：.緒論教學(xué)要求了解標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化(2)理解優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系(3)掌握互換性及應(yīng)用主要教學(xué)內(nèi)容(1)互換性概述(2)互換性原則的意義(3)標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化(4)優(yōu)先數(shù)和優(yōu)先數(shù)系教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：互換性及其分類教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)先數(shù)的推導(dǎo)考核點(diǎn)與要求識記：互換性、優(yōu)先數(shù)、優(yōu)先數(shù)系、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)會：互換性的分類、優(yōu)先數(shù)的合理選擇應(yīng)用：互換性的應(yīng)用.測量技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)要求了解測量器具(2)理解測量方法、測量誤差和數(shù)據(jù)處理(3)掌握測量原理主要教學(xué)內(nèi)容(1)測量的基本概念(2)測量方法與測量器具的分類及其主要技術(shù)指標(biāo)(3)測量誤差和數(shù)據(jù)處理(4)三坐標(biāo)測量教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：測量方法、測量誤差和數(shù)據(jù)處理教學(xué)難點(diǎn)：三坐標(biāo)測量考核點(diǎn)與要求識記：測量、絕對誤差、相對誤差、系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、粗大誤差領(lǐng)會：測量原理、三坐標(biāo)測量應(yīng)用：測量方法的應(yīng)用、測量誤差數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用.軸、孔結(jié)合的極限與配合教學(xué)要求了解光滑工件尺寸(2)理解極限與配合(3)掌握極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)主要教學(xué)內(nèi)容(1)極限與配合的基本術(shù)語及其定義(2)極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成(3)極限與配合標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用及尺寸精度設(shè)計(jì)示例(4)光滑工件尺寸的檢驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的制定考核點(diǎn)與要求識記：極限、軸、孔、配合、間隙配合、過渡配合、過盈配合、偏差、上偏差、下偏差、公差、基孔制、基軸制、標(biāo)準(zhǔn)公差、基本偏差、同名配合領(lǐng)會：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的合理選擇應(yīng)用：極限與配合國家標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用.幾何公差及其檢測教學(xué)要求了解公差原則(2)理解幾何公差與公差帶(3)掌握幾何公差的評定主要教學(xué)內(nèi)容(1)幾何公差的特征項(xiàng)目及其符號、標(biāo)注(2)幾何公差與公差帶(3)公差原則(4)幾何誤差的檢測原則教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幾何公差與公差帶教學(xué)難點(diǎn)：幾何公差與公差帶的評定考核點(diǎn)與要求識記：幾何公差、直線度、平面度、圓度、圓柱度、線輪廓度、面輪廓度、平行度、垂直度、傾斜度、同軸度、同心度、對稱度、位置度、圓跳動、全跳動、公差原則領(lǐng)會：幾何公差與公差帶應(yīng)用：幾何公差與公差帶的應(yīng)用.表面粗糙度及其檢測教學(xué)要求了解表面粗糙度的評定(2)理解表面粗糙度(3)掌握表面粗糙度的選擇與標(biāo)注主要教學(xué)內(nèi)容(1)表面粗糙度的基本術(shù)語及其主要評定參數(shù)(2)識讀表面粗糙度的符號、代號及標(biāo)注(3)表面粗糙度的選擇(4)表面粗糙度的檢測教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重