心理咨詢(xún)師案例分析不定項(xiàng)選擇題解題技巧新

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦心理咨詢(xún)師案例分析不定項(xiàng)選擇題解題技巧#心理詢(xún)問(wèn)#導(dǎo)語(yǔ)：心理詢(xún)問(wèn)師是關(guān)心求助者化解自己內(nèi)心心情的人。心理詢(xún)問(wèn)最一般、最主要的對(duì)象是健康人群或存在心理問(wèn)題的人群。我整理了心理詢(xún)問(wèn)師案例分析不定項(xiàng)選擇題解題技巧，歡迎閱讀。

在心理詢(xún)問(wèn)師考試的不定向選擇問(wèn)題上，技能考試的重要組成部分，其基本形式是針對(duì)每個(gè)案例，回答所提出的問(wèn)題，也許有4~5個(gè)案例，共計(jì)100道問(wèn)題，每道問(wèn)題都以選擇正確答案的方式來(lái)回答，有單選，也有多選。依據(jù)模擬考試的考試狀況，結(jié)合往年的答題閱歷，現(xiàn)提出以下留意事項(xiàng)，以供參考選擇。

一、留意問(wèn)題的類(lèi)型

一般而言，每道問(wèn)題基本上都是針對(duì)案例提出的，我們把這部分叫詳細(xì)問(wèn)題，回答這類(lèi)問(wèn)題必需依據(jù)實(shí)際的案例回答，不得越界。而除此之外，還有一些一般性問(wèn)題，即使不管什么案例都是如此回答的問(wèn)題，如“一般原則”、“應(yīng)采納的步驟”等這類(lèi)問(wèn)題，這基本上是送分的題，這就盼望能死記這類(lèi)問(wèn)題的答案，別無(wú)他選。

二、關(guān)于測(cè)量的問(wèn)題

測(cè)量問(wèn)題所占比例較大，要多下工夫，詳細(xì)留意以下幾點(diǎn)：

1、要死記的內(nèi)容：

(1)MMPI的各項(xiàng)測(cè)量的高分和低分的特征說(shuō)明。

(2)EPQ個(gè)分值的的標(biāo)準(zhǔn)：中間區(qū)域、傾向區(qū)域、典型區(qū)域。

在此方面，一些問(wèn)題就要求你依據(jù)各臨床測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明癥狀，而不是只依據(jù)求助者表面的一般材料來(lái)說(shuō)明癥狀，這方面肯定要留意。

2、測(cè)量心情狀況的：

SAS、SDS、SCL-90、MMPI等。

3、測(cè)量社會(huì)因素的：LES

4、測(cè)量人格因素的：MMPI、EPQ、16PF、CPI、UPI、RORSCHACH

這里要留意，選擇時(shí)還要依據(jù)案例中的實(shí)際對(duì)象的狀況而定，如是高中生或一般在職人員，就不能選擇UPI;假如是外國(guó)人就不能選CPI。

5、測(cè)量認(rèn)知因素的：16PF(注：WAIS只是測(cè)量智能及發(fā)育狀況的工具，很難測(cè)出認(rèn)知的變異)

三、關(guān)于心理評(píng)估

一般要從心情、認(rèn)知、行為、生活質(zhì)量、社會(huì)功能、智力等方面進(jìn)行評(píng)估。在這里，前三個(gè)比較簡(jiǎn)單把握，不再敘述。而關(guān)于生活質(zhì)量主要是指早期和現(xiàn)在的家庭教養(yǎng)、生活環(huán)境、工作環(huán)境的舒適度等方面，關(guān)于這一點(diǎn)也要結(jié)合詳細(xì)狀況來(lái)選擇：假如案例中存在有家庭教養(yǎng)和生活條件等方面的缺失，那么就應(yīng)當(dāng)考慮選擇對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)估，否則(即家庭條件較為優(yōu)越)可以忽視。

四、留意要記死一些典型癥狀的心理表現(xiàn)，忌諱人為添加自己的見(jiàn)解。

如心情低落的表現(xiàn)：唉聲嘆氣、低沉、自覺(jué)不如他人等。在這里，有人把“自覺(jué)不如他人”看做是認(rèn)知方面的表現(xiàn)，同“覺(jué)得別人瞧不起他”是一樣的。按理說(shuō)這種看法有肯定道理，但兩者是有肯定差別的：前者反映出求助者的對(duì)自我的評(píng)價(jià)(低)，而后者則完全是求助者對(duì)外界現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)(歪曲)，前者屬于自我評(píng)價(jià)--屬自我體驗(yàn)，后者屬于對(duì)外的推斷—屬認(rèn)知部分。再者，這些選擇也是商定成熟的，要求盡量根據(jù)去做，不要自行創(chuàng)造。類(lèi)似的東西還有如：焦慮的表現(xiàn)、強(qiáng)迫的表現(xiàn)等都需要強(qiáng)記。

五、關(guān)于緣由分析

1、社會(huì)性緣由：社會(huì)關(guān)系、家庭環(huán)境，兄弟排行、社會(huì)大事等。

2、直接緣由和觸發(fā)因素：兩者有區(qū)分：前者是引起癥狀的直接的因素，后者則只是在已經(jīng)有癥狀苗頭的基礎(chǔ)上，誘發(fā)或觸發(fā)了癥狀而已，要留意區(qū)分。

3、生物性因素：指性別、年齡、先天性遺傳如殘疾或遺傳性生理疾病等征等。而臨床資料里所給出的所謂“軀體疾病”一般而言是癥狀的軀體化表現(xiàn)，是一種結(jié)果，千萬(wàn)不要隨便把它也看作是生物因素(要謹(jǐn)慎選擇)。

六、答題的思維模式

1、先對(duì)案例形成一般性或初步印象，然后在逐一答題;在答題過(guò)程中要留意不斷回頭看，即那些拿不準(zhǔn)的要準(zhǔn)時(shí)對(duì)比案例描述。

2、要留意前后的全都性：每道案例的產(chǎn)生緣由、診斷結(jié)論、詢(xún)問(wèn)方法及所用量表都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)娜肌Ｒ粢膺@方面的相互印證。這也叫全都性檢驗(yàn)吧!

3、要重視第一印象，過(guò)多思索反而影響推斷