英語老師年度教學計劃五篇范文

英語老師年度教學方案五篇范文有了方案，工作就有了明確的目的和詳細的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進展。以下是整理的英語老師年度教學方案，希望可以提供給大家進展參考和借鑒。

英語老師年度教學方案1

一、指導思想

全面貫徹“三個面向〞戰(zhàn)略指導思想，浸透和灌輸可持續(xù)開展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，充分遵循四個“有利于〞思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于進步學生的全面素質(zhì)，有利于進步學生的自學才能，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造才能。

二、學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以要面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

4、根據(jù)學生的年齡特點和認知才能，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

四、教學內(nèi)容目的

1、能聽懂、會說10組會話，并能進展簡單的交流。

2、能聽、說、認讀100個單詞，并能聽、說、讀、寫61個詞組和40個句子，并能簡單運用。

3、能聽、做6個學習活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲

6、能完成6個自我評價活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能理解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學習時間的表達以及描繪不同時間進展的日常活動;

3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣;學習表示天氣狀況的形容詞;

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

5、學習農(nóng)場上常見的家畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

六、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的范文、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、開展“四人〞學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

英語老師年度教學方案2

一、學生分析

四年級學生已經(jīng)進展了一年的英語學習，對英語有了一定的理解，學生掌握了一定的根本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從根底學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習才能參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學期根據(jù)學生的詳細情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈敏多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采取優(yōu)幫差，結(jié)對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較詳細的輔導方案，在平時的日常教學中加以施行，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。

在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自理論，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和才能。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育的根本內(nèi)涵，也是國家的教育方針。本教材正是根據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫的。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，實現(xiàn)全面開展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進學生全面開展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材。這套教材在培養(yǎng)學生的英語語言才能的同時，以素質(zhì)教育為核心，以進步學生的全面開展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面開展，開發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向?qū)悫暿撬刭|(zhì)教育的重要內(nèi)涵。本教材堅持表達這一教育思想，使學生學會在一個不斷變化的多元化的人類社會中生存與開展，并為人類的持續(xù)開展做出應有的奉獻。

學會學習和開展是素質(zhì)教育的要求。英語是中小學階段的一門重要學科，而中小學階段的教育屬于根底教育。根底教育階段是人的終身教育和終身開展最重要的階段，它將決定人的終身開展奠定根底。因此，本教材努力為學生的終身開展奠定堅實的語言根底，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)開展和人的主體精神的自我完善和開展所必須的英語語言才能和文化素質(zhì)。

因此，整套教材都始終注意培養(yǎng)學生的學習方法、創(chuàng)新才能、主體意識、獨立工作才能、邏輯思維才能、觀察判斷才能等。聯(lián)絡的設計可能按照運用任務設計，防止單純的模擬和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)絡體的內(nèi)容盡可能激發(fā)學生的興趣和好奇心以及求知欲;同時全套教材一直堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)開展和終身學習才能的形成。

三、教學內(nèi)容

以義務教育課程標準實驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。理解西方國家風俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。

五、教學方法及措施

(一)詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學。這是如今廣泛使用的詞匯教學方法，就是讓學生在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許學生在學習課文前接觸詞匯，強調(diào)在課文教學中通過強有力地第一印象進展詞匯教學。讓學生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

(二)句型教學方法和技巧

1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的注重構(gòu)造的句型教學的缺乏而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調(diào)篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進展機械型操練，到達語用才能訓練語句型操練有機結(jié)合。

2、構(gòu)造導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的注重構(gòu)造的句型操練，兒童根據(jù)句型設計，運用可交換詞或詞組，進展句型操練，以到達準確掌握，句型構(gòu)造及其語法知識的目的。

六、教學目的

讓學生學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。理解西方國家的風俗及習慣。培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情。

七、注意問題

畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想方法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們?nèi)谌肫渲小?/p>

英語老師年度教學方案3

一、教學目的

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學習習慣;

3、使他們初步具備用英語進展簡單日常交流的才能。

4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

二、教材分析

?義務教育課程標準實驗教科書英語?供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的?國家英語課程標準?和?小學英語教學根本要求?編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

?義務教育課程標準實驗教科書英語?的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)歷，把這些教學理論和理論經(jīng)歷同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學形式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點:

1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氣氛，如:創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進展口語交際訓練。

四、主要教學目的

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能理解6項簡單的中西方文化知識。

五、班級情況分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結(jié)隊，共同進步。

英語老師年度教學方案4

轉(zhuǎn)眼，新的學期又將降臨。在新的學期，初中英語教研組也有了新的相貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會獲得新的成績，現(xiàn)將工作方案如下：

一、指導思想：

在科學開展觀的指導下，并結(jié)合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環(huán)六步〞為抓手，把進步備課組的質(zhì)量作為主陣地，努力進步老師的教學理念和業(yè)務素質(zhì)，研究課堂，落實有效教學，扎扎實實做好英語教學工作，不斷進步英語課堂效率和質(zhì)量，創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境，全面進步我校的英語教學質(zhì)量。

二、工作目的：

1.總體目的：培養(yǎng)英語學習興趣，加強學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，進步英語教學質(zhì)量。

2.各年級詳細目的如下：

七年級：注重學生英語學習習慣的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化根底知識學習和根本技能的培養(yǎng)。

八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中漸漸體會到樂趣，在現(xiàn)有的根底上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進一步提升質(zhì)量。

九年級：在總結(jié)反思的根底上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和才能培養(yǎng)，著重對復習課型和中考命題方向和命題的根本原那么、方法、思路的討論研究，把握教學大綱，親密關注中考動向，為實現(xiàn)中考的新打破打好根底。

三、詳細工作：

1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的老師深化學習?義務教育英語課程標準?等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學理論，努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的開展，注重培養(yǎng)學生的綜合理論才能，全面進步學生的素質(zhì)。

2.加強集體備課，要做到有方案、有目的、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來進步全組老師的業(yè)務程度和教育教學才能。

3.進一步落實與深化教學常規(guī)，研究常態(tài)課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。

4.按方案上好研究課，做到個人備課與集體備課相結(jié)合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出缺乏，共同學習，共同進步。

5.繼續(xù)研究英語課題?老師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的'研究?，組織老師學習研究，討論與課題有關的內(nèi)容，每位英語組老師必須寫一篇與之有關的經(jīng)歷文章和上一堂公開課。

6.繼續(xù)建立和完善本教研組課題的資源庫。加強本組老師的教學案、教學反思、教學課件、試題的搜集和整理。通過集體備課，公開課、網(wǎng)上搜集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協(xié)作才能，實現(xiàn)資源共享，進步我組老師的教育教學程度。

總之，本學期英語教研工作在確保落到實處，不走過場，使每位英語老師都有業(yè)務上的真正進步，使本校英語教學工作能上一個新的臺階。

英語老師年度教學方案5

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的.學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構(gòu)造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩