小學(xué)教育復(fù)試真題及筆記45章中

教育經(jīng)驗(yàn)總教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概通過(guò)總結(jié)別人的教育經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成了教育名著《。2②受研究者本人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約得出的結(jié)論可能不能全面反映教育本質(zhì) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意義得體會(huì)，不斷積累，勤于，只要持之以恒，就會(huì)取得良好的教學(xué)效果。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)實(shí)施步驟揭示經(jīng)驗(yàn)、賦予經(jīng)驗(yàn)以的過(guò)程。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要③要全面，注意多方面聯(lián)必須對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的對(duì)象進(jìn)行全面的，同時(shí)還要注意這些方面的聯(lián)系。教育研研究的主要步驟、 研究過(guò)程大致可分為四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段階段、研究、5.1.1①確定研究課②選擇研究對(duì)③草擬研究提④制定研究方⑤研究工作的組織和人員培5.1.2階料、統(tǒng)計(jì)資料、歷史文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察或訪談資料。5.1.3的，得出結(jié)論。③5.1.4，總結(jié)階段的主要任務(wù)是撰寫(xiě)報(bào)告。對(duì)于教育現(xiàn)象的研究報(bào)告， 概況報(bào) 專(zhuān)題報(bào) 總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的報(bào) 介紹新事物新方法的報(bào) 個(gè)案報(bào)問(wèn)卷①開(kāi)放式題目此類(lèi)題目由回答者任意作答，不規(guī)定可能的答案。如，你在學(xué)習(xí)中最大的是什么？?jī)?yōu)點(diǎn)是回答者可自由作答，利于探索性研、等基本屬性。其優(yōu)點(diǎn)是答案規(guī)范，便于統(tǒng)計(jì)與分析，問(wèn)卷回收率較高。缺點(diǎn)在于回答者可能隨便亂答，或作答。③混合式題目就是將封閉式題目和開(kāi)放式題目組合在一起。如，就你所知，學(xué)校同學(xué)之間存在行為嗎？如果存在，請(qǐng)寫(xiě)出主要的表現(xiàn)方式。設(shè)計(jì)的問(wèn)卷要讓被者愿意作答③盡量不要涉及話題⑤問(wèn)卷編輯指導(dǎo)語(yǔ)放面然后是題目最后要對(duì)被者表示感謝問(wèn)卷的與回收問(wèn)卷的方式主要有①集中被者，當(dāng)場(chǎng)答卷并收回。這種方法回收率最高②遣送給被者，待填寫(xiě)完后回收③問(wèn)卷郵寄給被者，填好后再寄回④將問(wèn)卷登在報(bào)紙上，鼓勵(lì)讀者做出回答并寄回④問(wèn)卷可以發(fā)至較大范圍作。①問(wèn)卷資料往往難于核實(shí)，質(zhì)量不易保障選擇題和量表題的編制訪談訪談，即者與被者面對(duì)面地交談，是社會(huì)交往的一種常見(jiàn)形式。訪談就是者通過(guò)與被對(duì)象面談來(lái)了解情況搜料的一種方法?？梢宰霰容^深入、詳細(xì)的，不足之處在于需要花費(fèi)較多時(shí)間。 就是不預(yù)定程序，不使用表格，對(duì)者的回答沒(méi)有任何限制。訪談?wù)呤孪却_定的僅僅是的目的和問(wèn)題的大致內(nèi)容其優(yōu)點(diǎn)是可以做較深入細(xì)致的尤其適合研究者難以實(shí)現(xiàn)把握的項(xiàng)目如與心理方面有關(guān)的問(wèn)題。訪談要求和技巧（①者應(yīng)取得被者的配合②者應(yīng)舉止文明，言語(yǔ)得體，態(tài)度誠(chéng)懇④談話開(kāi)始時(shí)，應(yīng)將的目的告訴被者，然后按預(yù)定的程序進(jìn)行⑤者對(duì)所提問(wèn)題中涉及的概念應(yīng)熟悉，能解釋被訪者的疑問(wèn)⑥者對(duì)問(wèn)題不啟發(fā)、不暗示，對(duì)回答不評(píng)論、不表態(tài)⑦帶上設(shè)備，在征得被訪者同意后進(jìn)行①以做比較深入、詳細(xì)的，者可以依據(jù)被訪者的回答補(bǔ)充提問(wèn)，了解的細(xì)節(jié)；②當(dāng)回答者誤解了問(wèn)題，答非所問(wèn)時(shí)，者可以及時(shí)解釋③能靈活地開(kāi)展活動(dòng)，根據(jù)需要選擇合適的訪談對(duì)象，安排合適的訪①需要花費(fèi)較多時(shí)間，不適合大規(guī)模的③對(duì)人員的素質(zhì)要求較高觀察觀察法是收料的法人員運(yùn)用自己的感覺(jué)或借助一定的①接觀察和簡(jiǎn)介觀察（觀察者是否使用科學(xué)儀器②參與觀察和非參與觀察（觀察者是否參與觀察對(duì)象的活動(dòng)（觀察內(nèi)容是否有系統(tǒng)設(shè)計(jì)或一定結(jié)構(gòu)要求④時(shí)間取樣觀察 取樣觀察（對(duì)觀察對(duì)象及其行為表現(xiàn)的取樣方式。③可以對(duì)同一個(gè)人或同一個(gè)現(xiàn)象作較長(zhǎng)時(shí)間的研究。典型是從范圍內(nèi)選擇具有代表性的成員作為典型進(jìn)行深入以認(rèn)識(shí)同類(lèi)選擇容易受因素的影響。重點(diǎn)，是選擇一個(gè)或幾個(gè)單位對(duì)象為能夠集中反映某種現(xiàn)象、對(duì)掌握全局的情況有決定性作用的單位重點(diǎn)側(cè)重對(duì)重點(diǎn)的總體情況的了解和數(shù)，追蹤是對(duì)某個(gè)固定的對(duì)象（即個(gè)案）的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)作歷時(shí)性的②追述③資料④理論分析追蹤的優(yōu)點(diǎn)是能夠?qū)?duì)象做比較深分層隨機(jī)抽樣于總體單位數(shù)量較多、內(nèi)部差異較大的對(duì)象。與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和等距隨機(jī)解，否則無(wú)法做出科學(xué)的分類(lèi)。而這一點(diǎn)在實(shí)際之前又往往難以做到。隨機(jī)抽樣的主要步以問(wèn)卷為例，隨機(jī)抽樣整個(gè)過(guò)程大致可分為如下步驟①確定的目的②確定總體（即研究范圍④抽樣實(shí)驗(yàn)。在小范圍內(nèi)試填一下問(wèn)