《總而言“之”》文言虛詞“之”自用法教學(xué)設(shè)計

PAGE?總而言“之〞?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、了解“之〞字作為動詞、代詞、助詞的用法。2、掌握判斷“之〞不同用法的八種規(guī)律。3、能熟練運用規(guī)律來判斷“之〞的作用。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，大家好！在古詩文的學(xué)習(xí)過程中，“之〞這個客人經(jīng)常登門拜訪，可有些同學(xué)干脆拒“之〞門外、置“之〞不理，文言文閱讀水平自然不能提高，歡送大家走進(jìn)今天的課堂——總而言“之〞！總的來說“之〞的用法：之常用作動詞、代詞和助詞。二、由淺入深，例析用法〔一〕動詞貧僧說:我想到南海去。吾欲之南海。黃鶴樓送孟浩然之廣陵。李白在黃鶴樓送別前往廣陵的孟浩然。之都做為動詞，可以翻譯為:到，往，去。你能從這兩句中找到規(guī)律嗎？我們發(fā)現(xiàn)“之〞后面連接處所名詞，一般用作動詞。*來道搶答題吧，請找出“之〞用作動詞的句子。321，根據(jù)規(guī)律一，可以判斷第一句為正確答案，恭喜你，這么快就掌握了之做為動詞的用法！〔二〕代詞1、代指人。①一般用作第三人稱代詞，可譯為：他、她〔們〕。具答之。漁人詳盡地答復(fù)了他們。之：代指桃花源人。②也運用于第一人稱，可譯為：我〔們〕。君將哀而生之乎？您是哀憐(我),使我活下去嗎?③有時靈活運用于第二人稱，可譯為：你〔們〕：然語之，又恐汝日日為吾擔(dān)憂。然而告訴了你，又恐怕你天天為我擔(dān)憂。2、代指物：關(guān)上什么后發(fā)現(xiàn)它右刻“山高月小，水落石出〞呢？之：它，這里代指窗戶。3、代指事：肉食者謀之。大官們會謀劃這件事的。4、指示代詞，可譯為：這，那。曾不能損魁父之丘。連魁父這座小山都不能挖平。總結(jié)一下規(guī)律我們發(fā)現(xiàn)，“之〞字在謂語后充當(dāng)賓語，一般用作代詞，可代指人、物、事?！爸暦旁诿~中間時，表示指示代詞，重復(fù)指代所提到的人、物、事，有強(qiáng)調(diào)、突出的作用。*問答題，請說說以下句子中之的用法。規(guī)律二：謂語+之——“之〞代指人、物、事規(guī)律三：名詞+之+名詞——“之〞作指示代詞

跳往助之。根據(jù)規(guī)律二，可以知道之代指人，愚公。根據(jù)規(guī)律三，發(fā)現(xiàn)之位于名詞中間，之為指示代詞，翻譯為郯子這一類人。你答對了嗎？〔三〕助詞1、近塞上之人?？拷吶娜恕＞≡诩∧w。您的病在肌肉里。我們可歸納出規(guī)律四:當(dāng)“之〞放在定語和中心語之間時，用作構(gòu)造助詞，相當(dāng)于“的〞。2、何陋之有？有什么簡陋的呢？何陋是賓語，有是謂語。我之謂也。說的就是我〔這樣的人〕啊.我是賓語，謂是謂語。可以總結(jié)出規(guī)律五：“之〞前面連接賓語，后面連接謂語時，用作構(gòu)造助詞。是賓語前置的標(biāo)志。3、馬之千里者。日行千里的馬。

萬頃之茫然。(越過浩蕩渺遠(yuǎn)的江面)規(guī)律六：有時為了強(qiáng)調(diào)定語，就把定語放在中心語的后面，之用作構(gòu)造助詞，是定語后置的標(biāo)志。4、無絲竹之亂耳。沒有奏樂的聲音擾亂雙耳。汝之不惠！你太不聰明了。規(guī)律七：之用在主語和謂語之間，是構(gòu)造助詞，起取消句子獨立性的作用，不用翻譯。5、公將鼓之。魯莊公將要下令擊鼓。久之，能以足音辨人。時間長了,能根據(jù)腳步聲區(qū)分是誰。規(guī)律八：“之〞用在不及物動詞、形容詞或時間副詞后，作音節(jié)助詞，起協(xié)調(diào)音節(jié)、舒緩語氣作用，不必譯出。*來玩連連看的游戲吧，請同學(xué)們連線相對應(yīng)的例句和規(guī)律。三、總結(jié)用法，巧妙記憶總而言之呀，這節(jié)課不僅總結(jié)了之的八大規(guī)律，還掌握了三大用法，請你根據(jù)例句來構(gòu)建之的思維導(dǎo)圖吧！太了不起了，最強(qiáng)大腦就是你！感謝觀看，再見！微課?總而言“之〞?教學(xué)反思在文言文的教學(xué)中，文言虛詞“之〞往往是語文課堂上的“冷場王〞，更是古文學(xué)習(xí)的“攔路虎〞，本微課是“明知山有虎，偏向虎山行〞，就抓住一個“之〞字的用法來進(jìn)展深入探究。一、循序漸進(jìn)，引生入彀。本課重點突出，從以下兩個環(huán)節(jié)分析文言虛詞“之〞：“之〞的三大用法例析→“之〞的八種規(guī)律總結(jié)方法多樣，巧助記憶。微課能列舉大量例子，由淺入深詳細(xì)分析“之〞字在古文中三種用法——動詞、代詞、助詞。微課從學(xué)生角度出發(fā)，分析后能歸納八種規(guī)律，幫助學(xué)生快速記憶，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。趣