2022-2023學(xué)年湖北省宜昌金東方高級中學(xué)生物高二下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是()A．小分子物質(zhì)也可能以胞吐的方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外B．同一離子(如K＋)進(jìn)出同一細(xì)胞的方式相同C．質(zhì)壁分離過程中，植物細(xì)胞的吸水能力降低D．載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的速率不受O2濃度影響2．下列對孟德爾研究過程的分析，錯(cuò)誤的是A．孟德爾在純合碗豆親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題B．孟德爾為了驗(yàn)證所做出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)C．孟德爾在豌豆花成熟前進(jìn)行去雄、套袋，再進(jìn)行授粉、套袋，從而實(shí)現(xiàn)親本的雜交D．豌豆產(chǎn)生的子代數(shù)量足夠多、相對性狀易于區(qū)分是孟德爾成功的部分原因3．為了發(fā)展小龍蝦養(yǎng)殖業(yè)，某市開發(fā)了“稻蝦連作”模式，該模式已成為深受廣大農(nóng)民歡迎的增產(chǎn)、增收、綠色生態(tài)的立體種養(yǎng)結(jié)合模式。在稻蝦連作的稻田中，生長著水稻等植物，生活著小龍蝦等動(dòng)物，以及好氧性細(xì)菌等微生物。這片稻田構(gòu)成了一個(gè)A．物種 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)4．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．單細(xì)胞生物并不都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的B．機(jī)體進(jìn)行免疫反應(yīng)過程中直接使癌細(xì)胞裂解的是吞噬細(xì)胞C．已分化的細(xì)胞可能繼續(xù)分化D．腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖，與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)5．下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．果脯在腌制過程中慢慢變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果B．水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散C．葡萄糖進(jìn)入人成熟紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散D．大腸桿菌吸收K離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸6．Graves病是一種甲狀腺功能性疾病，患者體內(nèi)產(chǎn)生的TSI蛋白具有與促甲狀腺激素相同的效果，并能持續(xù)發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是A．患者的甲狀腺往往是腫大的B．患者往往表現(xiàn)出怕熱易出汗C．患者體內(nèi)的甲狀腺激素含量往往偏高D．患者體內(nèi)的促甲狀腺激素含量往往偏高7．某植物可以完成下圖所示反應(yīng)，下列有關(guān)表述不正確的是A．在適宜條件下，該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中B．若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過程C．若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過程D．若圖示代表二肽水解，則水解過程中需要1個(gè)水分子8．（10分）某校學(xué)生嘗試用瓊脂作載體，用包埋法固定α－淀粉酶來探究固定化酶的催化效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表(假設(shè)加入試管中的固定化淀粉酶量與普通α－淀粉酶量相同)。實(shí)驗(yàn)表明1號試管中淀粉未被水解，你認(rèn)為最可能的原因是步驟組別1號試管2號試管固定化淀粉酶√普通α－淀粉酶√淀粉溶液√√60℃保溫5分鐘，取出冷卻至室溫，滴加碘液√√現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)注：“√”表示加入試劑或進(jìn)行該步驟。A．實(shí)驗(yàn)中的溫度過高，導(dǎo)致固定化淀粉酶失去活性B．淀粉是大分子物質(zhì)，難以通過瓊脂與淀粉酶接觸C．水浴保溫時(shí)間過短，固定化淀粉酶未將淀粉水解D．實(shí)驗(yàn)程序出現(xiàn)錯(cuò)誤，試管中應(yīng)先加入碘液后保溫二、非選擇題9．（10分）動(dòng)物初次接受某種抗原刺激，能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激，能引起再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表。實(shí)驗(yàn)分組A組組BC組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題：（1）為確定以上4組小鼠是否有免疫應(yīng)答反應(yīng)，應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是______。（2）再次注射抗原后，上述4組小鼠中，能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是_______。（3）初次注射抗原后，機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后，這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖，部分記憶細(xì)胞分化成______，快速產(chǎn)生大量免疫應(yīng)答的活性物質(zhì)。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取其血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。10．（14分）圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時(shí)間后取出，稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖回答問題：（1）圖1中，具有雙層膜的細(xì)胞器_____________（填序號）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有____________（填序號）。（2）圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細(xì)胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為____________。11．（14分）請完成下列有關(guān)組成細(xì)胞化合物的概念圖。_____12．下圖1為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖，圖2為某突變型水稻和野生型水程在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于野（1）圖1表示光合作用的________反應(yīng)過程，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），圖中TP的去向有________個(gè)。淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)需先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到________，合成蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。（2）圖2中光照強(qiáng)度為a時(shí)，突變型水稻細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有________；此時(shí)野生型水稻的真正光合作用速率________（填寫“大于”或“等于”或“小于”）突變型水稻的真正光合作用速率。（3）光照強(qiáng)度高于p時(shí)，________（填寫“野生型”或“突變型”）水稻的光合作用速率更高，其原因是________。（4）為測定野生型和突變型水稻葉片中的葉綠素含量，常用無水乙醇提取色素，其原理是________；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻顏色為__________________________-的兩條色素帶明顯較窄。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

細(xì)胞要選擇吸收的小分子、離子可以通過穿過細(xì)胞膜，物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸，一般來說大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式是胞吞或胞吐。核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，通過核孔實(shí)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核之間的物質(zhì)交換和信息交流。【詳解】A.小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式排出細(xì)胞外，如神經(jīng)遞質(zhì)，A正確；B.同一離子（如K＋）進(jìn)出同一細(xì)胞的方式不一定相同，B錯(cuò)誤；C.質(zhì)壁分離過程中，植物細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng)，C錯(cuò)誤；D.主動(dòng)運(yùn)輸過程中需要消耗ATP，該過程中載體蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的速率受O2濃度影響，D錯(cuò)誤。2、B【解析】

孟德爾采用假說演繹法得出了基因的分離定律和基因的自由組合定律。假說演繹法包括：觀察實(shí)驗(yàn)、提出問題→做出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！驹斀狻緼、孟德爾在純合碗豆親本雜交（如高莖和矮莖雜交）和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題（如子二代中高莖：矮莖為什么是3:1？），A正確；B、孟德爾為了驗(yàn)證所做出的假設(shè)是否正確，設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)，B錯(cuò)誤；C、為了避免自身花粉的干擾，孟德爾在豌豆花成熟前進(jìn)行去雄、套袋，再進(jìn)行授粉、套袋，從而實(shí)現(xiàn)親本的雜交，C正確；D、豌豆產(chǎn)生的子代數(shù)量足夠多、相對性狀易于區(qū)分是孟德爾成功的部分原因，另外還有豌豆是嚴(yán)格的自花閉花傳粉植物，自然狀態(tài)下都是純種等，D正確。故選B。3、D【解析】

種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群。群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落。生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。一塊水稻田中，不僅生長著水稻、雜草，還生活著浮游植物和浮游動(dòng)物等生物，其中水稻、雜草、浮游植物和浮游動(dòng)物等生物構(gòu)成生物群落，此外這塊稻田還包括無機(jī)環(huán)境。因此，這塊稻田可稱為生態(tài)系統(tǒng)，所以D選項(xiàng)是正確的?！军c(diǎn)睛】關(guān)鍵：區(qū)分群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念。4、B【解析】單細(xì)胞生物并不都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的，例如細(xì)菌二分裂增殖，酵母菌出芽生殖，A項(xiàng)正確；機(jī)體進(jìn)行免疫反應(yīng)過程中直接使癌細(xì)胞裂解的是效應(yīng)T細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；已分化的細(xì)胞（分化程度低）可能繼續(xù)分化，C項(xiàng)正確；目前認(rèn)為細(xì)胞增殖和分化異常是腫瘤發(fā)病的途徑之一，而凋亡受抑、細(xì)胞死亡不足是腫瘤發(fā)病的另一途徑，D項(xiàng)正確。5、A【解析】

細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性，只有活細(xì)胞的細(xì)胞膜保持該特性。小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接斜粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸：（1）被動(dòng)運(yùn)輸：①自由擴(kuò)散：不需要載體蛋白和能量，如水、CO2、O2、甘油、乙醇、苯等。②協(xié)助擴(kuò)散：需要載體蛋白，但不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖。動(dòng)力：濃度差。

（2）主動(dòng)運(yùn)輸：既需要載體協(xié)助，又需要消耗能量，如細(xì)胞吸收K+、Na+、Ca2+、氨基酸等；動(dòng)力：能量（ATP提供）?！驹斀狻緼、果脯在腌制中慢慢變甜，這是由于細(xì)胞在高濃度溶液中失水過多死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，糖分進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、水分進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散，B正確；

C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散，C正確；

D、大腸桿菌吸收K離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸既消耗能量，又需要膜上的載體蛋白協(xié)助，D正確。

故選A。6、D【解析】

根據(jù)題意，Graves病患者體內(nèi)產(chǎn)生的TSI蛋白具有與促甲狀腺激素相同的效果，并能持續(xù)發(fā)揮作用，則患者體內(nèi)甲狀腺激素分泌旺盛，據(jù)此分析?！驹斀狻緼.患者體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多，機(jī)體對碘需求量的增加，使機(jī)體內(nèi)碘相對缺乏，往往引起甲狀腺腫大，A正確；B.由于TSI蛋白具有與促甲狀腺激素釋放激素相同的效果，患者體內(nèi)甲狀腺激素分泌旺盛，導(dǎo)致高代謝，往往表現(xiàn)出怕熱易出汗，B正確；C.由于TSI蛋白具有與促甲狀腺激素釋放激素相同的效果，導(dǎo)致患者體內(nèi)的甲狀腺激素分泌旺盛，含量比正常人偏高，C正確；D.患者體內(nèi)甲狀腺激素含量偏高，在負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用下，促甲狀腺激素含量往往偏低，D錯(cuò)誤。7、C【解析】

據(jù)圖分析，植物體內(nèi)某物質(zhì)水解形成兩種小分子的化合物，可代表蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，二肽水解形成兩分子的氨基酸，ATP水解形成ADP和磷酸等?！驹斀狻緼、水解反應(yīng)可發(fā)生在試管中，只要環(huán)境條件適宜，A正確；B、若圖示代表二糖水解，如蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，B正確；C、由于麥芽糖水解形成兩分子的葡萄糖，而圖中反應(yīng)后得到兩分子的化合物不同，C錯(cuò)誤；D、圖示代表二肽水解，二肽中含有一個(gè)肽鍵，所以水解過程需要1分子水，D正確?！军c(diǎn)睛】注意：蔗糖水解得到的兩分子產(chǎn)物不同，麥芽糖水解得到的兩分子產(chǎn)物相同。8、B【解析】

1、固定化酵母細(xì)胞的制備過程：酵母細(xì)胞的活化；制備氯化鈣溶液；制備海藻酸鈉溶液；海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合；固定化酵母細(xì)胞。

2、探究實(shí)驗(yàn)遵循對照原則和單一變量原則?！驹斀狻?號試管中加入的是固定化淀粉酶，由于淀粉分子太大，難以通過瓊脂擴(kuò)散與淀粉酶接觸，因而導(dǎo)致反應(yīng)無法進(jìn)行，所以加碘液后變藍(lán)，故選B。二、非選擇題9、抗體A、D漿細(xì)胞抗原與抗體特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)【解析】

體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：B細(xì)胞接受抗原刺激后，開始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）效應(yīng)階段：漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。細(xì)胞免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）反應(yīng)階段：T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能。（3）效應(yīng)階段：效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)。【詳解】（1）小鼠注射抗原后，如果產(chǎn)生免疫應(yīng)答反應(yīng)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，所以應(yīng)檢測的免疫活性物質(zhì)是抗體。（2）分析表格步驟可知，再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是A、D，因?yàn)槌醮巫⑸淇乖髾C(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體。（3）再次注射同種抗原后，這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖，部分記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞，快速產(chǎn)生大量免疫應(yīng)答的活性物質(zhì)（抗體）。（4）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時(shí)間后取血清，血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是抗原與抗體特異性結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)?！军c(diǎn)睛】本題考查免疫的知識，重點(diǎn)考生需要識記二次免疫的過程，抗體如何處理抗原。10、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細(xì)胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力?！驹斀狻?1)圖1中，具有雙層膜的細(xì)胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離的過程中，也可能已經(jīng)達(dá)到滲透平衡或是正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中。若正處于質(zhì)壁分離的過程中，則外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透失水；若已經(jīng)達(dá)到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡；若正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，則外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透吸水。綜上分析，圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系不能確定。(3)植物細(xì)胞吸收的1802，在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成H218O，生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H]，因此放射性元素180能出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。(4)圖3顯示，在蔗糖溶液濃度相同的條件下，紅心蘿卜A的重量均大于紅心蘿卜B的重量，且縱坐標(biāo)的數(shù)值大于零、小于零、等于零分別表示蘿卜切段的重量增加、減小、不變。若蘿卜切段的重量增加，表明細(xì)胞吸水，說明細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞吸水越多，重量增加的幅度就越大；若蘿卜切段的重量減少，表明細(xì)胞失水，說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞失水越多，重量減少的幅度就越大；若蘿卜切段的重量不變，表明水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，說明細(xì)胞液濃度等于蔗糖溶液濃度。綜上分析可推知：紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高。觀察蘿卜切段的重量變化，重量越小，說明蔗糖溶液的濃度越大，由此可見，甲～戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為丙、戊、甲、丁、乙?！军c(diǎn)睛】本題的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)在于對(4)題的解答，究其原因是沒理解縱坐標(biāo)的含義：縱坐標(biāo)的數(shù)值，若為零，則表明蘿卜切段的重量不變，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞液濃度等于蔗糖溶液濃度；若大于零，則表明蘿卜切段的重量增加，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度；若小于零，則表明蘿卜切段的重量減小，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度；細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞失水或吸水越多。正確理解后，即可正確作答。11、①無機(jī)化合物(無機(jī)物)

②蛋白質(zhì)

③脂肪

④RNA(核糖核酸)【解析】

1、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。無機(jī)化合物包括水和無機(jī)鹽。2、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；生物體的主要的能源物質(zhì)是糖類；生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；遺傳信息的攜帶者是核酸?！驹斀狻?、組成細(xì)胞的化合物包括無機(jī)化合物和有機(jī)化合物。故①為無機(jī)化合物；2、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇類。故③為脂肪；3、組成細(xì)胞的有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，故②為蛋白質(zhì)；4、核酸是遺傳信息的攜帶者，包括DNA和RNA，故④為RNA?！军c(diǎn)睛】本題是對細(xì)胞化合物概念圖的考查，題目比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記能力掌握，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生知識的復(fù)習(xí)，將