第二專題兒童發(fā)展過程中的敏感期

第二專題兒童發(fā)展過程中的敏感期第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三為什么嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩球？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？為什么他喜歡玩水玩沙，玩上幾個小時而樂此不彼？走路的時候，他為什么專門走低洼不平的地方？他為什么喜歡反復(fù)地在樓梯上爬上爬下？為什么5歲左右的孩子會說要和爸爸（或媽媽）結(jié)婚？......

第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三這一些看似奇怪的現(xiàn)象背后，隱藏著一個黃金般貴重的概念－－敏感期。第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三一、什么是敏感期指在兒童在某一時期，對某種知識和行為比較敏感，也比較容易學(xué)習(xí)，心理上某個方面發(fā)展比較迅速。而錯過敏感期，學(xué)習(xí)起來較困難，發(fā)展也比較緩慢。比如：剛出生的孩子眼睛因感染而被纏上紗布2周，其后果是眼睛失明。第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三兒童發(fā)展過程中的敏感期0~2歲左右感覺器官敏感期1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期4~5歲探索他人心智敏感期4~5歲婚姻敏感期總結(jié)第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期“智力中沒有一樣?xùn)|西最初不源于感覺?！?/p>

------蒙臺梭利口的敏感期手的敏感期腿的敏感期第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期口的敏感期1．兒童第一個使用的器官是“口”，這是兒童認(rèn)識世界的第一步。2．從出生吮吸奶頭——吃自己的手指——拿到物品放到自己的嘴里啃咬。這個時候口的敏感期就到來了。第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期口的敏感期3．出現(xiàn)時間：0~2歲4．給孩子的幫助：從2個月開始幫助孩子吃手。如果在冬天里出生的寶寶，要考慮棉衣的厚度、衣袖的長度等是否妨礙了孩子吃手。準(zhǔn)備一些可以啃咬的東西，盡量洗干凈，不必消毒過嚴(yán)。放棄原有衛(wèi)生的觀念，讓孩子啃咬，自主探索。每次向孩子呈現(xiàn)3種質(zhì)地不同的物品，供孩子探索。在熟悉一段時間后，撤去其中的1~2件物品，換成新的物品。第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期口的敏感期案例：一位7個月的寶寶，一手拿著洗臉毛巾，一手拿著梳子，他咬咬毛巾，又咬咬梳子。他是在用嘴感覺軟和硬。遺憾的是，他的父母并不知道，沒有把“軟”和“硬”這兩個詞及時告訴孩子；有幸的是，他們沒有把毛巾和梳子拿開。第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期口的敏感期如果，口的敏感期被強行干涉，孩子就會將口的行為欲望壓抑下來，將來就可能會成為人格問題源頭：吐唾沫、啃手指、吃零食、諷刺挖苦別人、對他人進行語言暴力等。第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期手的敏感期表現(xiàn)：會把正在吃的香蕉捏得稀爛，去體會那種粘糊糊的感覺；打碎雞蛋，去感受里面粘糊糊的東西；會把媽媽珍貴的真絲圍巾不斷地在地上拍打、揉搓；會把柜子里的所有東西全抓出來，扔到一邊；喜歡玩水、玩沙、玩泥巴、甚至玩自己拉的大便………第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期手的敏感期給孩子的幫助：1．提供不同材質(zhì)的東西供孩子自由探索，如：米、面、布、石頭、金屬物質(zhì)、沙子、水等等。2．不要試圖教會孩子什么技能；3．提供可以動手的玩具，比如：拼插類的玩具等。4．不要輕易制止孩子把物品放在口中，當(dāng)然，譬如孩子把打開的生雞蛋放在嘴里之類的行為，最好還是制止他！5．盡可能地動用多種器官去認(rèn)識事物。聽看摸聞嘗第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三0~2歲左右感覺器官敏感期腿的敏感期爬行——扶走——獨立行走。這就到了走的敏感期表現(xiàn)：孩子發(fā)狂般地要走路，一天走幾公里路都不覺得累；哪里不平往哪里走；哪里臟和亂就往哪里走；喜歡在臺階上重復(fù)上下。目的：鍛煉自己行走的能力，探索外在事物。我們要提供的幫助：1．為孩子脫去鞋襪，用腳感受不同材質(zhì)。草地、沙地、石灰地、木板地、地毯等等。2．不要阻止孩子走路，只是跟在其后用和孩子一樣的步伐。孩子到處走動，且開始時走路不穩(wěn)，這個看護的人帶來很多勞累。于是，他們寧愿抱在懷里也不愿意讓孩子自由探索。3．避免在穿帶有笛子的鞋子，邊走邊響，打亂孩子對腿的感受，以及對周圍事物的觀察。甚至使孩子心煩意亂，不愿意去探索，只想媽媽抱。第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期1~2歲的孩子開始了對物質(zhì)的探索。在兒童早期，引領(lǐng)孩子去探索物質(zhì)，比引領(lǐng)孩子探索人對孩子的身心健康更有利一些。例如，地鐵里發(fā)生的一件事。對物質(zhì)的探索，表現(xiàn)為：反復(fù)撫摸物體；感受物體的棱角和表面；感受物體之間的空間關(guān)系（哪些可以壘高，哪些可以串起來，哪些可以嵌在一起等）；感受物體的體積、質(zhì)量、因果等。第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三1~2歲探索物質(zhì)本質(zhì)敏感期關(guān)鍵性的幫助：讓孩子保持探索的渴望和能力，避免知識的灌輸；（坤坤的案例）以單一語言環(huán)境為宜。當(dāng)孩子說出某個字時，他們內(nèi)心會同時出現(xiàn)跟這個詞有關(guān)的感受和情感。環(huán)境中的物質(zhì)作用于孩子的感覺器官，然后內(nèi)化，并最終以語言的形式被兒童表達出來，用來和他人溝通和表達自己。當(dāng)孩子暴露在多種語言時，孩子就會感到困惑，不知道該用什么語言表達自己，當(dāng)這種語言不被理解時，就會感到孤獨和失落。給不同的孩子給予不同的環(huán)境和材料。建構(gòu)安全原則要講究方法：行為引導(dǎo)勝過講大道理；該藏起來的物品要藏起來。第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期過了兩歲，孩子對物質(zhì)特質(zhì)的探索轉(zhuǎn)到了物質(zhì)與自己的關(guān)系上，比如探索用這樣的物品可以用來做什么。給他一把掃帚，他可能不會去啃咬它，可能用來掃地，用來夠取沙發(fā)地下的物品。執(zhí)拗敏感期：案例1：非要把滾來滾去的球排成一條線案例2：坐電梯要自己按按鈕，夠不著就哭鬧案例3：因一盤魚肉而大哭大鬧案例4：我就是不梳頭，就是不洗臉。案例5：十幾遍的“重新來”第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三執(zhí)拗敏感期：關(guān)鍵詞：我說了算、重來一次、按我說的這樣、按我說的去做。要求環(huán)境和自己的意志一致，凡事要求完美，任性，容易發(fā)脾氣。第18頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三為什么會出現(xiàn)執(zhí)拗敏感期孩子是天生的完美主義者，要求環(huán)境和自己想象的一致。實際上這是因為孩子的經(jīng)驗過少，恪守一種經(jīng)驗造成的。在經(jīng)驗多了之后，在多次碰壁之后，兒童才會逐漸明白事物與事物的關(guān)系，事物與人的關(guān)系，知道哪些是可以改變的，那些是不可以改變的。這一時期，孩子的思維先于行動，認(rèn)為思維就是行為。因此，稍微不合心意的事情，都能成為哭鬧的理由。第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三執(zhí)拗敏感期我們應(yīng)該怎么做？理解孩子，明白這是一個正常的發(fā)展過程。如果忘了孩子處于執(zhí)拗敏感期，家長就會感到生氣：我都做了這么好了，你怎么還會哭？不要和孩子一起執(zhí)拗，和他一起擰把。更不要向孩子發(fā)火，打罵孩子。因為，孩子不明白你為什么發(fā)火，為什么打罵他，不知道你為什么生氣。孩子會因此停止哭泣或者停止對痛苦的表達，變得萎萎縮縮。第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三執(zhí)拗敏感期我們應(yīng)該怎么做？讓孩子保持快樂是關(guān)鍵盡量滿足孩子的要求，比如要求重新來一遍，就重新來一遍。對于不能滿足孩子的要求，要安靜等待孩子發(fā)完脾氣，告訴他自己對這件事也沒有辦法。給孩子積極的建議孩子夠不著電梯的按鈕，不要告訴他年齡還小，個子不夠高。這只會讓他在日后遇到困難的時候，以此為借口逃避。這個時候，成人可以說出自己建設(shè)性的建議，比如：我抱著你按，或者我們回家搬個凳子來；雖然有時候孩子在發(fā)脾氣的時候聽不進去你的建議，但這些建議對他以后的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三如果在執(zhí)拗敏感期沒有順利渡過孩子在今后的人生中同樣容易固執(zhí)；孩子在今后的人生中理解人和物關(guān)系可能會出現(xiàn)障礙；孩子在童年壓抑的情緒，可能會是今后心理問題的導(dǎo)火索。第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三2~3歲探索事物與人關(guān)系的敏感期秩序敏感期案例：其其上幼兒園為什么要求一樣的程序？文文為什么喜歡撿垃圾？幼兒園的毛巾不能掛錯位置。爸爸媽媽和寶寶的枕頭位置不能錯。秩序敏感期的表現(xiàn)：一旦某些事物形成了秩序，就每天不厭其煩地按照這種秩序進行。如果這種秩序被打亂，將會不安和苦鬧。給予孩子的幫助：觀察孩子秩序敏感的表現(xiàn)，滿足孩子對秩序的要求。第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期從3歲開始，孩子還是探索自己與他人的關(guān)系，尤其是開始注意建立友情這件事。寶貝故事：給我1顆QQ糖：為什么孩子之間容易索取食物呢？我來照顧你：為什么孩子之間會互相照顧呢？軒軒和旦旦：為什么孩子總喜歡在一起玩同樣的玩具呢？第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期心理：我沒有朋友，我渴望和別人成為朋友，但是我不知道和別人成為朋友。表現(xiàn)：有了自己的朋友或者朋友群體；為小朋友不理他了而感到傷心；積極探索和其他人交往的模式。過程：食物交往——食物交換——玩具交往——玩具交換——相同興趣，相互喜歡和理解。特點：男孩喜歡車，喜歡一起游戲；女孩喜歡娃娃，喜歡聚在一起玩耍。天然的秉性，與其社會角色匹配。按照家庭的模式建立交往關(guān)系，不斷修正這種模式。第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三3~5歲探索人際關(guān)系的敏感期成人給予的幫助：允許孩子帶食物，允許孩子帶玩具，允許孩子之間不平等的交換，允許孩子因為食物去“巴結(jié)”別的孩子。當(dāng)孩子抱怨別人打了他或者不跟他玩了，并不見得這樣的事情真的發(fā)生。孩子這么說是因為他有可能太注意別人的行為，由于自己的愿望不能達成而產(chǎn)生的抱怨。家長千萬不要在孩子面前大發(fā)雷霆或者為那個假想敵生氣，需要家長觀察并和教師溝通，看看是否真的存在這種情況，并邀請那個“假想敵”到家里來玩，使他成為孩子的朋友。如果孩子被好朋友拋棄了，他會很痛苦。這是，你只需要和他共情就可以了。在一段痛苦之后，他會不顧一切地開始另一段友誼如果遇到一個群體的孩子持續(xù)欺負(fù)你的孩子，你一定要去干預(yù)。注意：人際交往是一個人類自然的智能，不要刻意教孩子。第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲探索他人心智敏感期寶貝故事：老師，我看見黃色的車翻了孩子不能作為法庭的證人——我看見小偷偷項鏈了老師，昨晚有一架日本飛機向我家扔炸彈了老師，我肚子疼第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲探索他人心智敏感期這一系列的“撒謊”背后，隱藏著探索他人心智的敏感期。4歲開始，孩子開始廣泛地跟人互動，他開始發(fā)現(xiàn)別人內(nèi)心想的東西跟自己想的是不一樣的，發(fā)現(xiàn)自己知道的東西別人不知道，別人知道的東西自己不知道。孩子對此很感興趣，開始試著告訴別人一些并不存在的事情來試驗別人是否知道這件事沒有真的發(fā)生。第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲探索他人心智敏感期孩子的撒謊一般分為以下幾種情況：探索他人心智：老師，我看見黃色的車翻了不告訴孩子這是一種“撒謊”的行為給孩子幾個月的“撒謊”時間幫助孩子認(rèn)識到他的謊言是不成立的，有人會揭發(fā)他?；蛘吡硗庖环N措施不鼓勵不指責(zé)。孩子分不清自己的想象和現(xiàn)實的區(qū)別：我看見小偷偷項鏈了。我們要給孩子充分的理解，保護孩子美好心靈，不要隨便地給孩子扣上“撒謊”的帽子故意捉弄別人：老師，昨晚有一架日本飛機向我家扔炸彈了成人幫助孩子弄清楚他的行為給對方帶來了什么感受，這樣的行為會讓他人采取怎樣的行動，并且用語言制止孩子這種行為。孩子遇到了困境，為了保護自己而撒謊：老師，我肚子疼幫助孩子克服困境是唯一有效的途徑第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲探索他人心智敏感期我們得讓孩子知道自己的心智與別人的心智之間的關(guān)系，這是人類必須了解的，否則一個成人如果以為自己想的事別人都會知道，那將無法輕松地生活在這個世界上了。第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期案例1“我要和爸爸結(jié)婚”菲菲梳頭時要爸爸扎小辮，看電視時要坐在爸爸的腿上，晚上睡覺要爸爸給她講故事。一次，菲菲摟住爸爸的脖子說：“爸爸，我認(rèn)為你是世界上最可愛的人，可媽媽總說你?！眿寢岄_玩笑地說，“我們家菲菲好像在跟爸爸談戀愛?！睕]想到菲菲聽了此話，一本正經(jīng)地拉住爸爸，鄭重地宣布：“我要和爸爸結(jié)婚！”媽媽故意讓爸爸將自己抱得更緊，笑著對菲菲說：“你說爸爸更愛我們我們倆哪一個呢？”菲菲一聲不吭，含著淚低著頭悄悄地走了。第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期菲菲媽媽這種處理方式，看似開玩笑，實則對孩子來說是一種傷害，媽媽的做法破壞了孩子浪漫的感覺。大多數(shù)孩子的第一次“浪漫戀情”是獻給了自己的父母。因而很多孩子長大后，還在心里埋藏有這樣的愿望：“找一個爸爸（媽媽）那樣的丈夫（妻子）”。男孩熱衷于模仿自己的父親，想成為父親的翻版，因媽媽表現(xiàn)出對爸爸的愛而醋意大發(fā)。女孩則會模仿媽媽，化妝打扮，甚至想哪一天媽媽不在了，我和爸爸將會多么幸福！第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期我們需要哪些處理態(tài)度？對父母懷有愛意，這是非常正常的現(xiàn)象，有時確實是類似于性欲的感情，即便如此也很正常，屬于普遍現(xiàn)象，無任何危險，是對親人情深意重的表現(xiàn)?？梢钥隙ǖ恼f，孩子對父母中異性的浪漫愛戀，將奠定他未來家庭生活的模型。不要讓孩子因有這些想法而感到不安，這會成為日后心里疾病的根源。如果你的小男孩跳上你的膝蓋，目光閃亮，緊緊貼住你的身體，尋找你的乳房。適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ遣灰肛?zé)他的行為，輕輕地分開他的手，轉(zhuǎn)移他的注意力，向他提議做一個別的游戲。第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期我們需要哪些處理態(tài)度？如果孩子宣稱要嫁給爸爸或娶媽媽時，不要嘲笑孩子，把這當(dāng)成一種自然現(xiàn)象。努力成為值得孩子愛慕和尊敬的對象，完善自己，讓孩子模仿時多學(xué)些你們身上的優(yōu)點。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對父母中同性一方的嫉妒時，盡量將其在萌芽階段去除，減輕孩子的負(fù)罪感。不要向孩子顯示，媽媽愛兒子勝過愛丈夫，爸爸愛女兒勝過愛兒子。即使事實如此，也要小心隱藏。第34頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期案例2“我失戀了！”今天，4歲多的威威換上一身暫新的衣服，早早地來到幼兒園。他雙手捧著一個盒子，對園園說：“我從家里給你帶來了好吃的巧克力?！闭l知，園園一副視而不見的樣子，頭也不抬說，“我才不稀罕呢！”滿懷期待的威威大受打擊。下午回家的路上，他耷拉著腦袋，有氣無力地告訴媽媽，“我失戀了！”第35頁，共39頁，2023年，2月20日，星期三4~5歲婚姻敏感期不要認(rèn)為這是孩子“早熟”的表現(xiàn)，不要呵斥孩子“失戀”、“結(jié)婚”的想法。孩子對婚姻的探索是從自身開始的情感學(xué)習(xí)。對婚姻充滿了向往，他正在學(xué)習(xí)人間最美好的情感。不要對孩子的“戀愛”“失戀”進行嘲笑，這樣孩子長大后更會覺得失戀是一件沒有尊嚴(yán)和自信的事情。向孩子灌輸一些客觀的心態(tài)：喜歡一個人是正常的事，被人拒絕也是正常的事。抱抱孩子，安慰孩子，和孩子聊聊