小學道德與法治-我們的生活離不開他們教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《我們的生活離不開他們》課標分析一、課程總目標品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。二、對應(yīng)落實的課程目標品德與社會課程引導和幫助學生達到以下三個方面的目標。（一）情感態(tài)度價值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自律、樂觀向上、勤勞樸素的態(tài)度。2、愛親敬長，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。3、初步形成規(guī)則意識和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。4、熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感，尊重不同國家和民族的文化差異，初步形成開放的國際視野。5、具有關(guān)愛自然的情感，逐步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力與方法1、養(yǎng)成安全、健康、環(huán)保的良好生活和行為習慣。2、初步認識自我，掌握一些調(diào)整自己情緒和行為的方法。3、學會清楚地表達自己的感受和見解，傾聽他人的意見，體會他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。4、學習從不同的角度觀察社會事物和現(xiàn)象，對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，力所能及地參與社會公益活動。5、初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f明問題。（三）知識1、理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對于保障每個人的權(quán)利和維護社會公共生活具有重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系，知道科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響。3、知道一些基本的地理常識，初步理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，了解人類共同面臨的人口、資源和環(huán)境等問題。4、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，了解一些我國歷史常識，知道在歷史發(fā)展過程中形成的中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，了解影響我國發(fā)展的重大歷史事件和社會主義建設(shè)的偉大成就。5、初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要事件，知道不同環(huán)境下人們有不同的生活方式和風俗習慣，懂得不同民族、國家和地區(qū)之間相互尊重、和睦相處的重要意義。三、對應(yīng)落實的課程內(nèi)容四、我們的社區(qū)生活課程內(nèi)容教學活動建議1、能夠識讀本地區(qū)（區(qū)、縣、市等）、旅游景區(qū)等小區(qū)域的平面示意圖。正確辨認區(qū)域地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。（中高）1、在地圖上查找本地區(qū)（區(qū)、縣、市、?。┘笆鞘械姆轿弧ｉ_展認識地圖的活動和查找地名的比賽。2、了解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系；感受本地區(qū)的變化和發(fā)展；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻、有影響的人物，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（中）2、按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、收集實物（有條件的學?？山M織實地考察），并用報告、圖片、實物展覽等形式進行交流。3、關(guān)心了解周圍不同行業(yè)的勞動者，感受并感激他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重并珍惜他們的勞動成果。（中）3、觀察或訪問身邊的勞動者，了解他們的勞動情況，互相交流。4、學習選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單物品，并明購物。具備初步的消費者自我保護意識。（中）4、觀察和實地調(diào)查學?；蚣彝ジ浇纳虡I(yè)場所，比較價格變化情況。模擬或嘗試實際購物活動，學習選擇商品。5、了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自學遵守交通法規(guī)，注意安全。（中）5、列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。通過觀察、訪問調(diào)查或知識競賽，學習有關(guān)的交通常識、法規(guī)和安全小常識。6、體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的便利。形成愛護公共設(shè)施人人有責的意識，能夠自覺愛護公共設(shè)施。（中）6、觀察生活中常見的公共設(shè)施及其使用、維護情況，提出一些改進的建議。7、自學遵守公共秩序，注意公共安全。做講文明有教養(yǎng)的人。（中高）7、在日常生活中，觀察公共場所中公共秩序的情況和人們的言談舉止、行為表現(xiàn)，作出自己的評價。四、對于課程標準的體現(xiàn)1、體現(xiàn)《課程標準》生活性、社會性《我們的生活離不開他們》選取了有意義的貼近學生生活的社會生活內(nèi)容，引導學生關(guān)注社會生活，通過觀察、親身參與調(diào)查等多種方式了解社會生活中各行各業(yè)勞動者，感受個人、社會之間的依存關(guān)系，為認識社會、參與社會、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。2、重視從活動中體驗意義，加強合作、分享與互動《我們的生活離不開他們》中設(shè)計了“心明眼亮猜行業(yè)”游戲活動、“‘千層糕’名字由來”合作探究活動、“放學后的時光里有誰為我服務(wù)”的觀察活動，學生通過獲得深刻的活動體驗，道德素質(zhì)才會真正內(nèi)化，產(chǎn)生其應(yīng)有的意義。同時，學生活動中學會了解信息、分析信息，學會傾聽他人見解和發(fā)表見解，學會合作、分享與互動，學會了尊重與關(guān)懷?！段覀兊纳铍x不開他們》學情分析一、社會環(huán)境分析隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮，人們的生活越來越離不開各行各業(yè)的人服務(wù)。人們的生活不僅是物質(zhì)方面的需要，也有精神方面的需求。我們每天吃，穿，用，住，行等，都和工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通運輸業(yè)等行業(yè)有著緊密的聯(lián)系。生活中，學生會通過各種渠道與和自己生活發(fā)生聯(lián)系的行業(yè)接觸，并會對這些行業(yè)有個初步了解，但他們并沒有過多考慮正是由于無數(shù)人的服務(wù)，才給更多人們的生活帶來很多方便。由于當今孩子受家庭寵愛過多，很少為他人著想，更想不到要去感謝與自己素不相識的人。如何使學生學會在了解的基礎(chǔ)上體諒他人工作的辛苦，并能夠從心里尊重和感謝他人是當今孩子們的必修課題。二、學習經(jīng)驗分析《我們的生活離不開他們》教學的對象是三年級上學期的學生，他們有兩年學習《品德與生活》的經(jīng)驗，知道關(guān)心家人、同學、老師和周圍的人，懂得尊敬父母、長輩和老師，能和同學平等相處，互相幫助，懂得維護班集體的利益和遵守班級、學校的規(guī)章制度，具有一定的集體榮譽感。三年級的學生初步學習接觸社會，能夠參與一些社會實踐活動，初步認識他們的生活環(huán)境是由家庭、學校、社區(qū)、國家到世界不斷擴大，他們接觸的人也是由生活身邊的親人、老師、同學擴大到社會上的人。三、學習能力分析一方面，三年級學生對于收集、分析信息的能力有待一步一步培養(yǎng)，不能急于求成。另一方面，三年級學生初步接觸社會調(diào)查，由于年齡問題，導致他們在探究，實地調(diào)查等方面的能力有限，為了保護孩子們的探索欲望，使他們能順利完成調(diào)查任務(wù)，在安排探究及調(diào)查活動之前，教師首先要指導學生選擇合適的調(diào)查對象、教會他們各種調(diào)查的方法和手段，盡量自己或者呼吁家長參與到學生的調(diào)查實踐活動中去。學生評測練習本節(jié)課以活動為主線，將對學生的評測滲透到每一個活動環(huán)節(jié)中，潛移默化地實現(xiàn)教學目標。在第一個活動環(huán)節(jié)“心明眼亮猜行業(yè)”中，三個有層次的游戲環(huán)節(jié)“聽聲音猜行業(yè)”、“看場景猜行業(yè)”、“說特點猜行業(yè)”從不同的層面和深度檢測了學生對于生活中各行各業(yè)的了解程度，引導學生關(guān)注自己的生活。通過看熟悉的生活場景（馬路上）聯(lián)想到清潔工、筑路工、司機等行業(yè)的勞動者。學生參與“聽聲音猜行業(yè)”這個游戲，一聽到熟悉的救護車的聲音就馬上聯(lián)想到醫(yī)生、護士等醫(yī)護行業(yè)者。學生參與“聽聲音猜行業(yè)”這個游戲，一聽到熟悉的救護車的聲音就馬上聯(lián)想到醫(yī)生、護士等醫(yī)護行業(yè)者。學生參與“看場景猜行業(yè)”這個游戲，看到熟悉的生活場景（馬路上），會聯(lián)想到不同的行業(yè)，如清潔工、筑路工、司機、綠化工人、賣早點的個體攤販等。學生參與“看場景猜行業(yè)”這個游戲，看到熟悉的生活場景（馬路上），會聯(lián)想到不同的行業(yè)，如清潔工、筑路工、司機、綠化工人、賣早點的個體攤販等。學生參與“說特點猜行業(yè)”這個游戲，仿照老師的例子，說出自己調(diào)查、了解到的行業(yè)的特點，讓其他同學猜一猜。不管是說特點的同學還是猜行業(yè)的同學都在這個游戲中展示了自己對各行各業(yè)的了解，也引起了他們對各行各業(yè)勞動者的關(guān)注，感受到我們的生活的確少不了他們的服務(wù)。學生參與“說特點猜行業(yè)”這個游戲，仿照老師的例子，說出自己調(diào)查、了解到的行業(yè)的特點，讓其他同學猜一猜。不管是說特點的同學還是猜行業(yè)的同學都在這個游戲中展示了自己對各行各業(yè)的了解，也引起了他們對各行各業(yè)勞動者的關(guān)注，感受到我們的生活的確少不了他們的服務(wù)。在小組合作探究活動環(huán)節(jié)中，學生在接受合作探究任務(wù)后按照要求去探究“普通的蒸糕叫千人糕的原因”，思考有哪些行業(yè)的人會為小小的一塊蒸糕付出勞動。匯報結(jié)果時，下面的學生針對臺上匯報的小組質(zhì)疑。整個探究過程考查了學生對各個行業(yè)的了解以及對各種行業(yè)相互關(guān)系的了解。在“生活放大鏡”這個環(huán)節(jié)中，孩子們先匯報了自己的觀察結(jié)果（觀察放學后的一段時光，看看有哪些行業(yè)的人為自己服務(wù)了），又觀看了老師提供的視頻，心中充滿了感動。此時，老師提問：此時此刻，你想對各行各業(yè)的勞動者說些什么呢？學生有感而發(fā)：他們的工作很辛苦；有了他們，才有了我們生活的便捷；謝謝勞動者們，我以后更尊敬他們了……《我們的生活離不開他們》教學設(shè)計課題：我們的生活離不開他們教學目標：知識與能力：（1）初步了解各行各業(yè)的勞動者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開他們的勞動。（2）了解社會上的各行各業(yè)并不是孤立存在的，而是緊密聯(lián)系在一起的。2、行為與習慣：培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的探究學習習慣。3、情感、態(tài)度與價值觀：尊重并感謝不同行業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果。4、過程與方法:采用游戲、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導學生進行情境體驗。教學重難點：探究社會上的各行各業(yè)之間緊密相連的關(guān)系，感受我們的生活離不開他們的勞動。教學過程：課前學習活動設(shè)計學生課前學習活動學具及媒體使用1、調(diào)查了解社會上有哪些行業(yè)；2、觀察、感受前一天放學后的一段時光得到了哪些人的服務(wù)。每組一個信封，內(nèi)裝已寫好的5、6張行業(yè)卡和5、6張空白行業(yè)卡；多媒體課件課堂教學過程步驟教師課堂教學活動預設(shè)學生課堂學習活動設(shè)計意圖學具及媒體使用一、游戲“心明眼亮猜行業(yè)”創(chuàng)設(shè)情境，引出主題第一關(guān)：聽聲音，猜行業(yè)（播放救護車的聲音）（醫(yī)生、護士）第二關(guān)：看場景，猜行業(yè)（圖片：干凈的馬路）（環(huán)衛(wèi)工人、司機）通過課前調(diào)查了解，你還知道社會上的哪些行業(yè)？小結(jié)：社會上的行業(yè)也并非一成不變，隨著社會的不斷發(fā)展，有的行業(yè)漸漸消失，而又生出許多新興的行業(yè)。第三關(guān)：說特點，猜行業(yè)小結(jié)。學生通過回憶生活中接觸過的各行各業(yè)的人們，聽聲音、看場景猜行業(yè)。匯報調(diào)查結(jié)果。學生說出自己了解到的某個行業(yè)的特點，其他同學來猜。了解行業(yè)因社會需求而在不斷更新。明白社會上的各行各業(yè)和我們的生活緊密聯(lián)系在一起知道各行各業(yè)對我們的生活起至關(guān)重要的作用幻燈片出示：二、合作探究活動：“千人糕”名字的由來三、生活放大鏡四、總結(jié)升華五、布置實踐作業(yè)出示普通蒸糕圖片，揭示它的名字“千人糕”。請學生猜一猜為什么普通的蒸糕會叫千人糕。布置小組合作探究活動：有哪些行業(yè)的人會為這一塊小小的蒸糕付出勞動呢？4、教師總結(jié)：普通的年糕的背后還飽含著許多行業(yè)的人們的共同努力，這些行業(yè)看似相互之間沒有關(guān)聯(lián)，其實它們總是交織在一起，協(xié)同合作，共同為我們服務(wù)。1、課件出示各行各業(yè)的勞動者勞動的畫面，教師配樂解說，揭示課題“我們的生活離不開他們”。2、聯(lián)系實際，以昨天放學后的生活為例，交流自己的生活離不開哪些行業(yè)的勞動3、過渡：其實，不管是每一個平凡的夜晚，還是每一個普通的早晨，我們的生活都離不開他們辛苦的勞動。4、視頻再現(xiàn)寒冬早晨的生活畫面：回想每一天的生活，回顧剛才的畫面，此時此刻，你想對各行各業(yè)的勞動者說些什么呢？同學們，各行各業(yè)的勞動者緊密聯(lián)系、交織在一起，我們的生活離不開他們的辛勤勞動。而我們也應(yīng)該知道：我們的一個微笑、一句感謝的話，一個動作、一次配合、一種習慣……都可以表達我們對他們的理解和尊重，都可以讓這個寒冷的冬天更加溫暖。實踐活動作業(yè)超市1、和爸爸、媽媽一起去上班；2、對身邊不同行業(yè)的人進行調(diào)查、采訪。3、搜集在平凡的工作崗位上有著不平凡事跡的人們的故事。學生質(zhì)疑后，大膽猜測“千人糕”名字的由來。按照課件出示的要求，小組討論，找紙袋中的卡片，沒有的行業(yè)在空白的卡片上寫出來。小組上臺匯報?；仡?、感受生活中那些平凡的勞動者們的勞動、工作，明白他們不可缺少，且相互聯(lián)系、協(xié)同合作。說一說前一天下午放學后自己接受了哪些行業(yè)的人的服務(wù)。暢所欲言，表達內(nèi)心感受。探究各行各業(yè)交織在一起共同為大家服務(wù)初步體會各行各業(yè)的勞動十分辛苦，懂得應(yīng)該尊重他們的勞動。去進一步了解各行各業(yè)的勞動者為了給我們服務(wù)付出了怎樣辛勤的勞動?；脽羝鍪荆夯脽羝鍪荆盒Ч治鲆?、從教學目標看，本節(jié)課基本達到了教學目標。三年級的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段，生活經(jīng)驗不足，而且大多數(shù)孩子還不能做到主動留心觀察社會生活，因此對生活中需要各行各業(yè)的人以及他們的重要性認識理解不夠，這節(jié)課商老師通過一系列有層次的體驗活動、探究活動，并充分利用多媒體資源，引導學生關(guān)注自己的生活，逐漸感受到各行各業(yè)勞動者的重要性，并懂得尊重和感謝他們。二、從學生的學習狀態(tài)看，學生能夠積極、愉快、自主地參與學習活動從學生方面看，應(yīng)該說課堂上絕大部分學生的學習熱情是高漲的，是主動參與的。不僅僅是游戲環(huán)節(jié)，學生樂于參與，在小組合作探究的環(huán)節(jié)，每個小組的每個學生都能積極、主動地參與，能發(fā)表自己的見解，合作意識很強。同時，即使課堂上有異議、有爭論，學生之間也能相互尊重，能夠細心聆聽他人的看法。三、從教學策略的實效性看，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學資源的運用達成度良好。本節(jié)課無論是教材內(nèi)容的調(diào)整還是教學資源的選取，都遵循了學生學習的認知規(guī)律和學生生活的實際情況，能充分引起學生的共鳴、調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)起學生課堂學習的興趣。同時，本堂課的課堂活動豐富而不花俏，各活動環(huán)節(jié)層層遞進，學生在活動中體驗、感悟、明理。整體教學策略體現(xiàn)了課程標準的理念，有實效性。《我們的生活離不開他們》課后反思《我們的生活離不開他們》這節(jié)課的設(shè)計我努力體現(xiàn)了《品德與社會》新課程的重要理念——“走進社會，體驗生活”。整堂課通過讓學生從觀察生活入手，借助有層次的豐富真實的體驗、探究活動，引導學生由淺入深地體驗我們的生活離不開為我們服務(wù)的各行各業(yè)的的勞動者的辛苦工作，從而懂得尊重和感謝他們、珍惜他們的勞動成果。一、教學亮點:1、多關(guān)注學生生活，讓孩子用自己的眼睛去看。

“走進社會”是品德與社會課程的重要理念，家庭、學校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，一開課我設(shè)計的層層遞進的“心明眼亮猜行業(yè)”的游戲環(huán)節(jié)旨在引導學生學會用自己的眼睛去觀察生活，這樣不但可以幫助學生由近及遠、由淺入深地了解社會、認識社會，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關(guān)系。

2、多設(shè)體驗活動，讓孩子在體驗中自己感悟。俗話說：“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”無論老師再怎么煽情地說教，也不能喚起學生那種感動的情緒。因此，我在設(shè)計上，盡量讓學生多親身體驗。本堂課創(chuàng)設(shè)了與學生生活聯(lián)系密切的活動情境，一起做“心明眼亮猜行業(yè)”的游戲、小組探究“普通的年糕為什么叫千人糕”等幾個活動使整個學習過程成為充滿好奇和歡樂有趣的活動過程，讓學生在豐富多彩的活動中感受、體驗、感悟，在實踐中形成良好的道德品質(zhì)。創(chuàng)造性地使用教材，整合教學資源“教學就是對教材的再創(chuàng)造，只有這樣，教材才能處于‘被激活’狀態(tài)，才能使課堂教學充滿生命活力”。而充滿生命活力的課堂教學也會極大地激活學生參與課堂活動的熱情。依據(jù)現(xiàn)實情況，我創(chuàng)造性地使用教材，并借鑒《千人糕》的故事，改變?yōu)檎n堂學習資源，讓學生以此探究問題，新鮮有趣的教學內(nèi)容吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的思維，稍顯沉悶的教材內(nèi)容經(jīng)過創(chuàng)造，激發(fā)了學生參與活動的熱情。二、不足之處：本節(jié)課不缺乏學生喜歡的游戲，也不缺乏探究活動，但是整個活動的設(shè)計還是缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新意識。各個環(huán)節(jié)能層層遞進、銜接自然，卻又稍顯瑣碎。如果活動能串聯(lián)在一條主線上會更好?？傊?，我覺得這堂課是一堂實實在在的課，注重開發(fā)學生的生活資源，運用了學生喜聞樂見的活動方式，創(chuàng)設(shè)了既動感十足，又靜中有悟的和諧的教學氛圍，引導學生關(guān)注自己的生活，實現(xiàn)了教學目標。

《我們的生活離不開他們》教材內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容在整個課程教學體系中的地位《我們的生活離不開他們》是人民版《品德與社會》三年級上冊第三單元《為我們生活服務(wù)的人》中的第二個主題。本冊教材編排的三個單元《幸福家庭伴我成長》、《可愛的學?！贰ⅰ稙槲覀兩罘?wù)的人》關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，從學生的家庭到學校、再到社會，以學生的社會生活為主線構(gòu)建教科書體系，力求做到讓學生去用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，從而快樂、積極、有意義的在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，不斷促進品德形成和社會性發(fā)展。二、單元特點《為我們生活服務(wù)的人》這個單元包括“在郵局工作的人”、“我們的生活離不開他們”、“我能為大家做什么”、“一次賣報的體驗”四個主題。本單元以學生生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學習主題，體現(xiàn)綜合性，注重引導學生在活動中感悟和體驗，使學生在各方面得到綜合性和諧發(fā)展。以學生的社會生活為主線，引導學生關(guān)注社會問題，品德教育隱性化，學生的良好品德在研究活動中、在體驗感悟中得以形成和發(fā)展。設(shè)置綜合性學習主題，引導學生進行問題解決式學習。如“在郵局中工作的人”，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分組研究解決問題。通過訪問、調(diào)查等活動，使學生在自主學習和合作探究中，獲得問題的答案，提升自己的知識。注重了學生的體驗活動。如“一次賣報的體驗”，通過訪問、親子賣報，感受別人為我們生活付出的艱辛，同時培養(yǎng)學生體驗學習的能力。三、主題分析《我們的生活離不開他們》主題中“可口的飯菜哪里來”、