2023屆江西省奉新一中生物高二第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的是A．K＋的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成并維持靜息電位的主要原因B．bc段Na＋大量內(nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量C．cd段Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K＋通道多處于開放狀態(tài)D．在ef段細(xì)胞內(nèi)的Na＋濃度高于細(xì)胞外2．如圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是A．基團(tuán)1是一種嘌呤，含有氮元素B．基團(tuán)2是一種單糖，含有5個碳原子C．基團(tuán)1、2、3組成的物質(zhì)是組成DNA的基本單位D．圖中的兩個高能磷酸鍵水解釋放的能量可被生命活動利用3．江蘇省徐州市多年來圍繞“一城青山半城湖”理念，實施了一系列生態(tài)建設(shè)工程，生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)。下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評價不合理的是A．使物種多樣性程度顯著提高B．使生物群落的組成更為復(fù)雜C．使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣D．其主要目的是提高生物多樣性的直接價值4．下圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，關(guān)于生物膜的結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（）A．線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的B．動物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性C．膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用D．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸5．艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，有1%-2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前，體內(nèi)存在三種名為“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對“阿爾法-防御素”的推測中不正確的是（）A．一定含有氮元素 B．一定都含有20種氨基酸C．高溫能破壞其結(jié)構(gòu) D．人工合成后可用于預(yù)防艾滋病6．現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的乙醇和二氧化碳如下圖所示。則在氧氣濃度為a時，A．酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸，不進(jìn)行需氧呼吸B．用于厭氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5C．酵母菌需氧呼吸消耗9mol氧氣D．需氧呼吸與厭氧呼吸釋放能量的比例是1：27．如圖為氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式，下列敘述正確的是A．結(jié)構(gòu)④在生物體內(nèi)遠(yuǎn)超過20種B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氫來自②和③C．結(jié)構(gòu)④中含有的氨基或羧基一般不參與脫水縮合D．生物體內(nèi)n個氨基酸形成一條肽鏈需要n種密碼子8．（10分）關(guān)于探究酶的特性實驗的敘述中正確的是（）A．若探究PH對過氧化氫酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物B．為探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對照C．若探究溫度對淀粉酶活性的影響，可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測D．若用淀粉、蔗糖、淀粉酶來探究酶的專一性，可用碘液對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測二、非選擇題9．（10分）某動物（性別決定為XY型）的有角和無角受等位基因A和a控制；長翅和短翅受等位基因B和b、D和d控制，當(dāng)B和D基因同時存在時個體表現(xiàn)為長翅，其他情況下個體均表現(xiàn)為短翅。這三對等位基因所在染色體情況未知，回答下列問題：（1）有角雌性個體與無角雄性個體交配，若F1中有角雌性：有角雄性：無角雌性：無角雄性=1：1：1：1，則由此推測兩親本的基因型有哪些可能？___________；若F1中雄性均有角，雌性均無角，且F1雌雄個體再交配，所得F2雄性中有角：無角=3:1、F2雌性中無角：有角=3：1，則由此推測兩親本的基因型為_________。（2）假設(shè)等位基因D和d位于X染色體上且等位基因B和b、D和d遵循自由組合定律基因型為_______的兩長翅親本交配，F(xiàn)1雄性中長翅：短翅=3：5，F(xiàn)1雌性中長翅：短翅=___________。（3）若等位基因A和a位于常染色體上，等位基因B和b位于X染色體上，等位基因D和d位于X和Y染色體上，則由該三對基因所構(gòu)成的基因型共有___________種。10．（14分）我國科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系。下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)①過程表示用______擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有______。步驟③一般用______處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用______。如果受體細(xì)胞是動物的受精卵，則一般采用的方法是____。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了______技術(shù)，利用了______的原理，步驟⑤⑥表示________。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的______________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______進(jìn)行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性。11．（14分）根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題：（1）限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有和．（2）質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示．為使運(yùn)載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點是．（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．（4）反轉(zhuǎn)錄作用的模板是，產(chǎn)物是．若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用技術(shù)．（5）基因工程中除質(zhì)粒外，和也可作為運(yùn)載體．（6）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是．12．基因工程又稱為DNA重組技術(shù)，回答相關(guān)問題：（1）在基因工程中，獲取目的基因主要有兩大途徑，即______和從_______中分離。（2）利用某植物的成熟葉片為材料，同時構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫，兩個文庫相比，cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的__。（3）在基因表達(dá)載體中，啟動子是______聚合酶識別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

在靜息狀態(tài)下，K＋主要分布在細(xì)胞內(nèi)，Na＋主要分布在細(xì)胞外。K＋外流和Na＋內(nèi)流是順濃度，通過通道蛋白進(jìn)行?！驹斀狻緼錯：神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因是K＋的大量外流。B錯：bc段Na＋通過通道蛋白大量內(nèi)流，屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗能量。C對：cd段K＋繼續(xù)外流，此時細(xì)胞膜仍對K＋的通透性大，對Na＋的通透性小，K＋通道多處于開放狀態(tài)，Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)。D錯：不管在哪個階段Na＋濃度總是膜外高于膜內(nèi)。【點睛】興奮傳導(dǎo)過程中膜電位變化曲線分析A點：靜息電位，K＋通道開放使K＋外流；B點：0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放使Na＋內(nèi)流；BC段：動作電位，Na＋通道繼續(xù)開放；CD段：靜息電位恢復(fù)，K＋通道開放使K＋外流；DE段：靜息電位。Na＋－K＋泵活動加強(qiáng)，排Na＋吸K＋，膜內(nèi)外離子分布恢復(fù)到靜息水平。2、C【解析】

考查ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)。它是由一分子腺嘌呤、一分子核糖、三分子磷酸依次相連形成；磷酸基團(tuán)之間以高能磷酸鍵連接?！驹斀狻炕鶊F(tuán)1是腺嘌呤，是含氮堿基，A正確?；鶊F(tuán)2是核糖，它是一種單糖，含有5個碳原子，B正確。基團(tuán)1、2、3組成的物質(zhì)是腺嘌呤核糖核苷酸，不是脫氧核苷酸，C錯誤。圖中的兩個高能磷酸鍵水解釋放的能量可被生命活動利用，D正確?！军c睛】易錯點：ATP中的五碳糖是核糖不是脫氧核糖。3、D【解析】

1、生物多樣性的價值：（1）直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的．（2）間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值（生態(tài)功能）．（3）潛在價值：目前人類不清楚的價值。2、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法，通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝，對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建，對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力，從而促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。【詳解】A、題干信息“生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)”，說明生物的種類和數(shù)量增加，物種多樣性程度顯著提高，A合理；B、生物的種類和數(shù)量增加，導(dǎo)致群落的物種組成更為復(fù)雜，B合理；C、生物種類和數(shù)量增加，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多種多樣，C合理；D、生物多樣性的生態(tài)效應(yīng)屬于生物多樣性的間接價值，D不合理。故選D?！军c睛】本題主要考查生物多樣性的相關(guān)知識，要求學(xué)生理解生物多樣性的程度與生物的種類和數(shù)量呈正相關(guān)，同時理解生物多樣性的直接價值、間接價值和潛在價值。4、D【解析】

線粒體、葉綠體膜是由雙層膜構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，A錯誤；動物細(xì)胞融合依賴于細(xì)胞膜的流動性，鈉、鉀離子的進(jìn)出依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性，B錯誤；膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，但不能將信息分子轉(zhuǎn)移，C錯誤；膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，D正確?！究键c定位】生物膜的結(jié)構(gòu)【名師點睛】熟悉細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成與功能：（1）脂質(zhì)：構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架；（2）蛋白質(zhì)：膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān)，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)的含量越高，種類越多。①蛋白質(zhì)的位置：有三種．鑲在磷脂雙分子層表面；嵌入磷脂雙分子層；貢穿于磷脂雙分子層；②種類：a．有的與糖類結(jié)合，形成糖被，有識別、保護(hù)、潤滑等作用；b．有的起載體作用，參與主動運(yùn)輸過程，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；c．有的是酶，起催化化學(xué)反應(yīng)的作用。（3）特殊結(jié)構(gòu)﹣﹣糖被：①位置：細(xì)胞膜的外表．②本質(zhì)：細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白．③作用：與細(xì)胞表面的識別有關(guān)；在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤滑作用。5、B【解析】

蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基酸和一個羧基連接在同一個碳原子上?！驹斀狻緼、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都含有氨基，因此都含有N元素，A正確；B、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，但并非每個蛋白質(zhì)都具有這20種氨基酸，B錯誤；C、高溫可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，C正確；D、由題意可知，α-防御素是HIV病毒的特異性抗體，人工合成后可以用來治療艾滋病，D正確。故選B。6、C【解析】

分析題圖：圖示表示酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的酒精和二氧化碳量隨氧氣濃度的變化，隨著氧氣濃度的升高，酒精產(chǎn)生量逐漸減少，而二氧化碳產(chǎn)生逐漸升高。【詳解】A.氧氣濃度為a時，酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳多于酒精，說明此時酵母菌同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸，A錯誤；B.氧氣濃度為a時，酵母菌產(chǎn)生的酒精量為6mol，說明酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳量也為6mol，需要消耗葡萄糖量3mol，而此時共此時二氧化碳15mol，說明需氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳量為15-6=9mol，則酵母菌需氧呼吸消耗的葡萄糖量為1.5mol，因此用于厭氧呼吸的葡萄糖的比例是3÷（3+1.5）=2/3，B錯誤；C.根據(jù)以上分析已知，酵母菌需氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量是9mol，因此其消耗的氧氣也是9mol，C正確；D.根據(jù)以上分析已知，酵母菌需氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖的比例為1：2，而需氧呼吸每消耗1mol葡萄糖會釋放能量2780kJ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于厭氧呼吸，D錯誤。故選C。7、C【解析】

1、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上，根據(jù)R基不同，組成蛋白質(zhì)的氨基酸分為20種；圖中①是氨基，②是氫，③是羧基，④是R基。2、mRNA上3個連續(xù)相連的堿基編碼一個氨基酸，叫一個密碼子，密碼子共有64種，其中3個終止密碼子，能編碼氨基酸的密碼子是61種?！驹斀狻緼、構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，即R基的種類約有20種，A錯誤；B、氨基酸脫水縮合脫去的水中的氫來自氨基和羧基，圖中①是氨基，③是羧基，B錯誤；C、④是R基，R基中的氨基或羧基不參與脫水縮合反應(yīng)，C正確；D、生物體內(nèi)n個氨基酸形成一條肽鏈需要n個密碼子，而不是n種密碼子，D錯誤。故選C。8、B【解析】

1.酶具有專一性，只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)；2.酶的高效性是相對于無機(jī)催化劑而言的；3.斐林試劑鑒定還原糖時需要水浴加熱，不適于溫度作為自變量的探究實驗；4.用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性實驗，用碘液進(jìn)行檢測時，實驗結(jié)果均相同．【詳解】若探究pH對過氧化氫酶活性的影響，自變量是pH值，因變量是酶活性，應(yīng)該選擇過氧化氫做底物，A錯誤；酶的高效性是和無機(jī)催化劑相比而言的，因此如果探究過氧化氫酶的高效性，可選擇無機(jī)催化劑作為對照，B正確；斐林試劑檢測還原糖需要水浴加熱，會改變反應(yīng)的溫度，因此如果探究溫度對淀粉酶活性的影響，不能選擇斐林試劑檢測實驗結(jié)果，C錯誤；由于蔗糖是否發(fā)生水解，都不與碘液反應(yīng)，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性，不能用碘液檢測實驗結(jié)果，D錯誤．答案選B。【點睛】本題考查與酶相關(guān)的探究實驗．對于此類試題，要注意的細(xì)節(jié)較多，如選材是否合適、實驗設(shè)計過程是否遵循對照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適，這些都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．二、非選擇題9、Aa、aa，XAXa、XaY或XAXa、XaYaAA、aaBbXDXd、BbXDY3:154【解析】

依據(jù)題意，有角雌性個體與無角雄性個體交配，若F1中有角雌性：有角雄性：無角雌性：無角雄性=1：1：1：1則A、a、基因所在的染色體存在三種情況，即常染色體、x染色體、X和Y染色體的同源區(qū)段。自由組合定律中，非等位基因要存在與非同源染色體上?！驹斀狻浚?）有角雌性個體與無角雄性個體交配，根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例，無法判斷有角和無角的基因位置，若位于常染色體則兩親本的基因型Aa、aa，若位于x染色體則兩親本的基因型XAXa、XaY，若位于XY染色體的同源區(qū)段則兩親本的基因型XAXa、XaYa。依據(jù)題意F1雌雄個體再交配，子代中雌雄個體中性狀分離比都是3：1，可以確定控制有角和無角的基因位于常染色體，而且有角相對無角為顯性，則F1基因型都是Aa，且為從性遺傳，即雄性均有角，雌性均無角，進(jìn)而推測出兩親本基因型為AA、aa。（2）根據(jù)自由組合定律，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，基因D和d位于X染色體，則基因B和b位于常染色體上。兩長翅親本交配，F(xiàn)1雄性中長翅：短翅=3：5可以推出兩長翅親本的基因型為BbXDY與BbXDXd，則F1雌性中基因型有BBXDXD(長翅)、BBXDXd（長翅）、2BbXDXD(長翅)、2BbXDXd(長翅)、bbXDXD（短翅）、bbXDXd（短翅），長翅：短翅=6：2即3：1。（3）依據(jù)題意，位于常染色體上的基因A和a可構(gòu)成3種基因型，位于X染色體上的基因有B、b、D、d四種，位于Y染色體上的基因有D、d兩種，則構(gòu)成的雄性基因型有8種，雌性基因型有10種，因此共有3x（10+8）=54種?！军c睛】本題考查了伴性遺傳以及基因自由組合定律的有關(guān)知識，解題的關(guān)鍵是要確定基因所在的位置。遺傳規(guī)律”是高中生物學(xué)的主干知識，也是歷年高考的重點，它以基因的分離、自由組合規(guī)律為核心，通常的題型是概率的計算。隨著高考對實驗?zāi)芰σ蟮奶嵘ㄟ^運(yùn)用遺傳規(guī)律以區(qū)別性狀的顯隱性、確定個體的基因型、推斷基因位于常染色體或X染色體以及確定基因在染色體上的位置等實驗題，已成為高考的熱點題型。解答此類實驗題時，可以運(yùn)用遺傳規(guī)律進(jìn)行逆向思維，即先假定結(jié)果再反推原因。10、PCR技術(shù)限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶Ca2+（或CaCl2）花粉管通道法（基因槍法）顯微注射法植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性脫分化、再分化抗旱基因（TaMnSOD基因、目的基因）移栽到干旱土地中【解析】

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）、DNA連接酶。步驟③一般用Ca2+（或CaCl2）處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外，還可采用花粉管通道法（基因槍法）。如果受體細(xì)胞是動物的受精卵，則一般采用的方法是顯微注射法。(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，利用了植物細(xì)胞的全能性的原理，步驟⑤⑥表示脫分化、再分化。(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的抗旱基因（TaMnSOD基因、目的基因）作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再移栽到干旱土地中進(jìn)行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性?！军c睛】本題考查基因工程和植物細(xì)胞工程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。11、黏性末端平末端切割產(chǎn)生的DNA片段末端與EcoRⅠ切割產(chǎn)生的相同大腸桿菌（E.coli）T4mRNA(或RNA)cDNA(或DNA)PCR噬菌體動植物病毒未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒(外源DNA)的能力極弱【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式綜合考查學(xué)生對基因工程的知識的識記和理解能力。解答本題需熟記并理解DNA重組技術(shù)的基本工具、基因工程的基本操作程序并形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合問題情境，從題意中