蘇教版-必修二-第四專題 慢慢走欣賞啊-永遠(yuǎn)新的舊故事-林黛玉進(jìn)賈府

《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計(jì)一、從容說課《林黛玉進(jìn)賈府》是從我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹創(chuàng)作的現(xiàn)實(shí)主義古典小說《紅樓夢》的第三回中節(jié)選的。節(jié)選內(nèi)容是小說《紅樓夢》眾多人物的第一次亮相，其間不僅有重要人物的首次亮相，就連故事展開的主要場所賈府也是首次亮相。如何讓不同身份和地位的人物有次序地、適時(shí)地出場，如何展現(xiàn)賈府各處的建筑、裝飾，曹雪芹都作了精心的安排和布局。具體地說，首先不同人物的出場有不同的時(shí)機(jī)與場景。如賈母的出場，她是黛玉要投奔的主要人物，也是賈府的中心人物。她的出場自然是最先的，也是前呼后擁式的。惟其這樣才能顯示出她特殊的身份與地位。而王熙鳳由于是賈府的特殊人物，是賈母身邊的紅人，也是實(shí)際上的權(quán)力擁有者，因此她必然要有與眾不同的也是極為放肆的出場。把賈寶玉安排在最后出場是曹雪芹精心設(shè)計(jì)的杰作，一方面他是賈母的心肝寶貝，要顯示他尤其重要的家庭地位；另一面也因?yàn)樗c黛玉曾有過木石前盟，再加上他是整個(gè)《紅樓夢》故事的中心人物，因此他的出場就要專門設(shè)置一種環(huán)境，以顯示其隆重性。其次，人物的性格特點(diǎn)主要是通過人物的言談舉止反映出來的，所以要分析其性格特點(diǎn)，一定要結(jié)合曹雪芹的語言藝術(shù)，通過對課文語言特點(diǎn)的分析，特別是對人物心理活動(dòng)的分析來感知人物的性格。賈寶玉和林黛玉見面時(shí)各自不同的心理活動(dòng)的刻畫就是作者對這兩個(gè)主要人物性格的展示。再次，不同人物通過“哭”或“笑”的表演不僅讓我們了解了他們在賈府中的身份和地位，也揭示出了黛玉將要置身的這個(gè)虛偽、冷漠的生活環(huán)境，為以后黛玉的不幸遭遇埋下了伏筆。如：賈母虛偽的“哭”與“笑”，王熙鳳的巴結(jié)逢迎、裝腔作勢的“哭”與“笑”，邢夫人為了交際的“笑”以及丫鬟們的陪笑等等，無不顯示出賈府的冷酷。難怪黛玉要說出“一年三百六十日．風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這樣的話。本課的突破點(diǎn)是對《紅樓夢》各種情況的對比，使學(xué)生在對比中了解林黛玉將要置身的生活環(huán)境。教讀本文的方法主要有比較法、賞析法及探究法。通過這些方法的運(yùn)用，可以更好地展示課文的藝術(shù)魅力，可以幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)涵。二、教學(xué)重點(diǎn)分析小說中人物與眾不同的出場藝術(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析小說人物形象的方法及能力，體會文學(xué)反映出的社會生活。四、教具準(zhǔn)備CAI課件、《紅樓夢》電視劇VCD光盤。五、三維目標(biāo)（一）知識與技能1．簡介中國小說發(fā)展的有關(guān)知識，了解曹雪芹及《紅樓夢》。2．了解本文通過一個(gè)人物的行蹤、見聞，按時(shí)間順序描寫環(huán)境和介紹人物的方法。3．學(xué)習(xí)通過人物的出場、肖像、語言、舉止、心理的描寫塑造人物的性格，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。（二）過程與方法1．帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀課文，仔細(xì)咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的欣賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認(rèn)識。2．教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中典型的例句，理解選文中一些詞語古今詞義的不同，如便宜、態(tài)度、形容、可憐等。3．本文人物各不相同的出場，反映出人物不同的身份和地位。學(xué)生通過討論強(qiáng)化認(rèn)識，掌握作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心。品讀課文精彩選段的語言描寫，體會其中調(diào)動(dòng)多種形式與手法寫人生百態(tài)的妙處。4．《紅樓夢》作為我國古典小說名著，有其豐厚的、深刻的意蘊(yùn)，借助多媒體，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生研究討論，各抒己見，通過教師必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生更好地理解其思想內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作探究能力。5．探究活動(dòng)，運(yùn)用對比法比較人物不同的出場，不同的“哭”與“笑”，以及不同的身份和地位。加強(qiáng)口頭語言組織訓(xùn)練。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．培養(yǎng)細(xì)心閱讀的習(xí)慣，從小說等文學(xué)藝術(shù)形式中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，求真求美，摒棄虛假的生活。2．認(rèn)識我國封建社會的現(xiàn)實(shí)生活百態(tài)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：許多不朽的文學(xué)作品往往會以各種形式出現(xiàn)在人們面前。像《三國演義》就曾被搬上舞臺，搬上熒屏。而最受人們歡迎的，被演繹的形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢》了，有京劇、越劇、電影、電視劇等。那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢》第三回的《林黛玉進(jìn)賈府》，走進(jìn)賈府這個(gè)封建大家庭，走近黛玉，走近寶玉，走近賈府形形色色的人物，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代的生活。【教師在多媒體播放電視劇《紅樓夢》片頭曲背景音樂中導(dǎo)入新課展示主要情節(jié)?！浚ǘ┩七M(jìn)新課師：在我們走進(jìn)賈府前，先來了解寫這一偉大作品的作者情況，誰來介紹呢？生：我來介紹我收集的資料，請大家聽后幫我補(bǔ)充。曹雪芹，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。大約生于1715年，卒于1763年。歷康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于貴族世家，曾祖曹璽，祖父曹寅，父輩曹颙、曹NF125祖孫三代四人，相繼連任江寧織造達(dá)六十年之久。康熙年代是曹家的鼎盛時(shí)期?？滴趿文涎?，以江寧織造署為行宮，其中四次是在曹寅任內(nèi)。雍正繼位后開展了一場兇殘的斗爭，排除異己，其父曹NF125因牽連，被抄家，從此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對社會黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的《紅樓夢》。生：我來補(bǔ)充關(guān)于《紅樓夢》的知識?！都t樓夢》以寶黛愛情悲劇為中心，描寫了賈府由盛到衰的變化，多方面地揭露了封建統(tǒng)治階級的腐朽和丑惡，顯示出封建社會必然崩潰的歷史趨勢。生：《紅樓夢》還被譽(yù)為“中國封建社會的百科全書”。生：《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰。有人這樣評價(jià)：“開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！睅煟嚎磥硗瑢W(xué)們的預(yù)習(xí)做得很充分，對《紅樓夢》了解得非常多，下面我想就大家是否閱讀過《紅樓夢》全書的情況作個(gè)調(diào)查。師：請大家按學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一名同學(xué)介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，其他同學(xué)傾聽并給予補(bǔ)充或者糾正講述的錯(cuò)誤。多媒體課件顯示：《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從不同角度為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。第一回“甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”是開篇；第二回“賈夫人仙逝揚(yáng)州城，冷子興演說榮國府”交代賈府人物；第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景；第五回“游幻境指迷十二釵，飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱，通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來。師：請同學(xué)們在預(yù)習(xí)課文基礎(chǔ)上快速瀏覽課文理清思路。大家按學(xué)習(xí)小組組成交流單位，提出自己對課文層次劃分的意見，集體討論給出劃分結(jié)果和理由。師：下面請我們的代表說說自己劃分層次及理由。多媒體課件顯示：1．初進(jìn)榮府開端2．拜見賈母及眾人發(fā)展3．初見鳳姐(重點(diǎn))高潮4．拜見兩位舅父(未見)繼續(xù)發(fā)展5．陪賈母晚餐繼續(xù)發(fā)展6．寶黛會面(重點(diǎn))最高潮7．安排起居結(jié)局師：按照小說的寫作內(nèi)容，節(jié)選部分的情節(jié)高潮在哪里呢？生：（齊答）寶玉、黛玉相見。師：對于寶玉來說，這一節(jié)正是“天上掉下個(gè)林妹妹”，而這也是二人第一次見面，類似的第一次還有很多，讓我們一起來數(shù)數(shù)文中有哪些“第一次”。師：林黛玉進(jìn)賈府是——（師生齊說）第一次，也就是說小說在這里第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物活動(dòng)的典型環(huán)境——賈府。生：還有林黛玉見到的賈府人物，也是第一次描寫小說中的一批主要人物。生：第一次描寫小說主人公寶黛初次相見時(shí)的似曾相識相通的微妙關(guān)系。師：當(dāng)我們通讀全文后思考——林黛玉的母親說外祖母家“與別家不同”。她是從哪些方面看到、感受到與別家的不同呢?生：在賈府門前黛玉看到了寧、榮二府都是三間獸頭大門，兩邊蹲著兩個(gè)大石獅子，門上懸著“敕造”的匾額，門前有“華冠麗服”的仆役。師：這里黛玉的發(fā)現(xiàn)表明了——生：（搶答）這既表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉氣派，也顯示了賈府與眾不同的威嚴(yán)與顯赫。生：黛玉還看到了“雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀”的賈母住房以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。生：她還看到了“榮禧堂”中的名貴家具，珍貴字畫、古玩。生：“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞”的對聯(lián)以及等級分明的禮儀。師：這又表明了——生：（搶答）這些顯示了賈府與別家不同的氣派。師：從黛玉角度你還能感受到——生：（搶答）黛玉還看到了賈府眾多的、身份地位各異的人物，既有養(yǎng)尊處優(yōu)的主子，也有受壓迫、被奴役的仆役。師：能不能把剛才討論的文字綜述一下？生：這里借助黛玉的眼睛，我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)、皇帝御書的匾額、烏木鏨銀的對聯(lián)、等級分明的禮儀、豪門貴族的氣派。由此看來，著實(shí)與別家不同。從中我們也看到了封建統(tǒng)治階級驕奢淫逸的生活和階級對立、階級壓迫的社會現(xiàn)實(shí)，看到了浮華背后的墮落，看到了人世百態(tài)。師：表述得很全面，也比較深刻。我們需要在討論發(fā)現(xiàn)之后能夠借助與這樣的語言訓(xùn)練來鍛煉語言表達(dá)的能力。師：讀到這里，我們對這篇課文有了初步的認(rèn)識，不過我們在閱讀過程中也發(fā)現(xiàn)古代白話小說中有些詞的詞義現(xiàn)代漢語已不用了，或發(fā)生了變化，讓我們試著寫出下列詞語的古今義。（偏僻便宜態(tài)度媳婦形容老婆可憐夸張）多媒體課件顯示：詞目課文句中的詞義現(xiàn)代漢語常用義偏僻形容人的思想行為偏激、不端正。形容某一地區(qū)遠(yuǎn)離鬧市，偏安一隅，荒遠(yuǎn)冷落，交通不便。便宜方便。物價(jià)低廉；占到不應(yīng)得到的好處、小利。態(tài)度人的神態(tài)風(fēng)度。對人或事物的看法和由此產(chǎn)生的行動(dòng)，人的舉止神情。可憐憐惜。同情憐憫，形容極少或極壞，不值一提，如“少得可憐”。媳婦妻子；已婚的女仆。兒子或其他晚輩的妻子；自己的妻子(北方)。形容形體容貌。對人或事物的性狀進(jìn)行描摹。老婆老婆子；老年女仆。妻子?？鋸埧湟晕异乓??？浯?。（三）課堂小結(jié)同學(xué)