特殊教育導(dǎo)論知到章節(jié)答案智慧樹2023年長春師范高等?？茖W(xué)校

特殊教育導(dǎo)論知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新長春師范高等專科學(xué)校第一章測試特殊兒童的測查與鑒別，要由（）進行。

參考答案:

專業(yè)人員錯誤的觀點認為，超常兒童與常態(tài)兒童（）。

參考答案:

有不可逾越的鴻溝視覺障礙兒童的特點（）。

參考答案:

聽覺和觸覺敏銳（）不是多動癥兒童的特征。

參考答案:

品德不良讓普通學(xué)生戴上涂有凡士林的眼睛看東西，這是一種（）

參考答案:

體驗性學(xué)習(xí)隨班就讀的原則：（）。

參考答案:

學(xué)校接受服務(wù)區(qū)的?童?學(xué);就近?學(xué);區(qū)（縣）教育部門負責(zé)規(guī)劃隨班就讀的形式：（）。

參考答案:

提供特殊專業(yè)服務(wù)的隨班就讀;輔以咨詢輔導(dǎo)服務(wù)的隨班就讀;完全的隨班就讀;配有資源教室的隨班就讀1770年，萊佩在巴黎建立了聾童學(xué)校（）

參考答案:

對特殊兒童的教育安置方式不包括隨班就讀（）

參考答案:

錯教育應(yīng)當(dāng)滿足所有兒童的需要（）

參考答案:

對第二章測試全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

參考答案:

201930年，（）通過《兒童憲章》。以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

參考答案:

美國從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

參考答案:

1987資源教室方案的特點（）。

參考答案:

資源教室強調(diào)個別化教學(xué)。;資源教室具有統(tǒng)合功能;資源教室打破了傳統(tǒng)的特殊教育分類可以減少隔離與標(biāo)記的不良影響。;資源教室具有預(yù)防功能。隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在:（）

參考答案:

促進了殘疾兒童少年的身心發(fā)展與社會融合;轉(zhuǎn)變了教育管理者與普通學(xué)校的教育觀念;提高了殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率隨班就讀問題包括（）

參考答案:

師資力量的薄弱，我們了解到大部分普通學(xué)校隨班就讀教師缺少專業(yè)支撐，資源教師都是不重要教師擔(dān)任。;教育理念的落后，對特殊兒童的教育缺乏足夠的認識。;普通班級班額過大，不利于個性化教育，隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量偏低出現(xiàn)隨班就坐和隨班混讀現(xiàn)象，所給予的就是一種關(guān)愛教育。;關(guān)于隨班就讀的研究薄弱我國現(xiàn)階段的全納教育的形式是送教上門（）

參考答案:

錯20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。（）

參考答案:

對資源中心服務(wù)對象：學(xué)校、行政區(qū)、社區(qū)（）

參考答案:

錯隨班就讀就是把特殊兒童簡單地放在普通班級里（）

參考答案:

錯第三章測試下列法規(guī)中屬于我國第一部有關(guān)殘疾人教育的法規(guī)是（）

參考答案:

《殘疾人教育條例》下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

參考答案:

提高殘疾人生活福利待遇下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

參考答案:

碩士;大專;本科特殊教育教師和職工享受特殊教育津貼。（）

參考答案:

對《薩拉曼卡宣言-關(guān)于特殊教育需要教育的原則、方針和實踐》中指出：“每個兒童都有受教育的權(quán)利”（）

參考答案:

對《殘疾人權(quán)利公約》核心內(nèi)容是：“確保殘疾人享有與健全人相同的權(quán)利，并能以非正式公民的身份生活….”（）

參考答案:

錯我國的《殘疾人教育條例》是我國第一部有關(guān)殘疾人教育的專項法律。（）

參考答案:

錯我國的《婦女權(quán)益保障法》與殘疾人相關(guān)不大。（）

參考答案:

錯美國《全體殘疾人教育法》（PL94-142）提出了：“免費、適當(dāng)?shù)墓⒔逃?。（?/p>

參考答案:

對美國《不讓一個兒童落后法案》提出了：“中央政府承擔(dān)績效責(zé)任”。（）

參考答案:

錯第四章測試1948年聯(lián)合國大會頒布的《世界人權(quán)宣言》第26條明確提出:“人人都有受教育的權(quán)利，教育應(yīng)當(dāng)免費，至少在初級和義務(wù)階段如此。初級教育應(yīng)屬義務(wù)性質(zhì)?！保ǎ?/p>

參考答案:

對在法案中，要求為所有特殊兒童制定IEP，從而使特殊兒童通過法律程序能和正常兒童一樣享有正常教育的機會。（）

參考答案:

錯評估是指運用觀察、測驗、（）等手段了解個體身心特征，探討個體在學(xué)習(xí)情境中既有的成就和可能的發(fā)展。

參考答案:

資料分析制定一份適當(dāng)?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃,直接關(guān)系到個別化教育計劃的成效。（）

參考答案:

對評估計劃包括：（）

參考答案:

評估目的;評估人員;評估時間;評估方式;地點評估人員由專業(yè)的醫(yī)生、教師及相關(guān)人員組成。（）

參考答案:

對IEP實施場所為學(xué)校、家庭或其他場所。（）

參考答案:

對學(xué)校、班級是執(zhí)行的關(guān)鍵，班級管理計劃中，納入學(xué)生個別化教育計劃，均有學(xué)生個別化教育計劃目標(biāo)進入。（）

參考答案:

對第五章測試先天愚型最普遍的情形是（）。

參考答案:

第21對染色體異常苯丙酮尿癥的致病原因是（）。

參考答案:

先天代謝異常智力殘疾定義中所說的“智力發(fā)育期”指的是（）

參考答案:

18歲以前將復(fù)雜或多步驟的任務(wù)分解為一些較小的，更容易學(xué)習(xí)的子任務(wù)，是在智障兒童教學(xué)中常用的教學(xué)方法，叫作（）。

參考答案:

任務(wù)分解對智障兒童非學(xué)術(shù)型課程（如體育、音樂）的學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。

參考答案:

依據(jù)智障兒童的實際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整智力障礙產(chǎn)生的原因（）

參考答案:

遺傳;發(fā)燒;嚴(yán)重營養(yǎng)不良;早產(chǎn)下列哪項描述屬于智力障礙定義的要點？（）

參考答案:

適應(yīng)行為的缺陷;智力的明顯缺陷隨班就讀是智?障礙?童安置?式之一（）

參考答案:

對智力障礙兒童是指智力顯著低于一般人水平，并伴有適應(yīng)行為的障礙的兒童（）

參考答案:

對智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應(yīng)能力障礙（）

參考答案:

錯第六章測試對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

參考答案:

4-5歲（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

參考答案:

10%學(xué)語前聽覺障礙的成因（）。

參考答案:

遺傳;麻疹;早產(chǎn)或難產(chǎn);先天性細胞巨化病毒聽覺障礙兒童在感知事物時的特點（）。

參考答案:

視覺的優(yōu)勢地位;知覺信息加工不完整;缺陷補償感知覺是人最基本的心理活動。（）

參考答案:

對聽覺障礙者不易形成視聽結(jié)合的綜合信息。（）

參考答案:

對大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。（）

參考答案:

對助聽器是20世紀(jì)聽障事業(yè)最重要的進展之一。（）

參考答案:

對助聽器是一種能使聲音增大的放大裝置。（）

參考答案:

對人工耳蝸技術(shù)適用于所有聽覺障礙兒童。（）

參考答案:

錯第七章測試視力是指眼睛識別物體（）的能力。

參考答案:

形狀在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用（）。

參考答案:

視覺我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）、（）和（）或（）等形式。

參考答案:

盲校;低視力學(xué)校;隨班就讀;特殊班新盲字共有52個包括聲母和韻母符號在內(nèi)的字母符號和4個聲調(diào)符號。（）

參考答案:

對如今，專家估計大概有90%的學(xué)齡盲童使用盲文作為他們主要的閱讀方式。（）

參考答案:

錯盲和低視力的殘疾兒童少年是隨班就讀的對象之一。（）

參考答案:

對盲校學(xué)制為九年一貫制。（）

參考答案:

對盲校對盲生和低視力學(xué)生應(yīng)當(dāng)實行分類教學(xué)。（）

參考答案:

對輔助視覺障礙個體定向行走通常有以下四種方式：盲杖、導(dǎo)盲犬、觸覺地圖和人導(dǎo)。（）

參考答案:

對使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。（）

參考答案:

對第八章測試以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

參考答案:

關(guān)系因素通常我們說的言語指的是（）

參考答案:

口語溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難。具體表現(xiàn)為（）

參考答案:

為了維護自己的自尊，會采取攻擊的方式言語障礙主要有（）幾類。

參考答案:

構(gòu)音障礙;發(fā)聲障礙;語流障礙溝通障礙是指（）等方面的能力出現(xiàn)障礙

參考答案:

接收、發(fā)送、處理;口頭及書面信息;圖形符號系統(tǒng);理解概念溝通通常包含信息的（）和（）。

參考答案:

接受者;發(fā)送者在日常交際中，表情、眼神、手勢、體態(tài)等非言語手段是重要的溝通方式。（）

參考答案:

對導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。（）

參考答案:

錯除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。（）

參考答案:

對溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。（）

參考答案:

對第九章測試以下哪種屬于情緒行為障礙（）

參考答案:

兒童分離焦慮障礙情緒與行為障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）

參考答案:

智力水平我國3——6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）

參考答案:

33.9%情緒行為障礙的評估方法包括？（）

參考答案:

晤談法;自陳量表;觀察法;檢核表情緒與行為障礙可能的原因包括（）

參考答案:

基因遺傳;腦損傷;生化失衡;內(nèi)分泌障礙或其他嚴(yán)重生理疾病同伴群體的力量是使行為障礙兒童產(chǎn)生積極改變的一種有效方式。教同伴幫助另一個同學(xué)減少不適當(dāng)行為的策略包括（）

參考答案:

同伴對抗;同伴監(jiān)控;同伴對積極行為的報告情緒與行為障礙兒童應(yīng)進入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)。（）

參考答案:

錯所有情緒與行為障礙兒童都是殘疾兒童。（）

參考答案:

錯貧民窟的黑人小孩不懂得進入白人貴族學(xué)校后應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)則行事，常表現(xiàn)出在貧民窟合適但在學(xué)校不合適的行為，這種情況不能簡單算作行為障礙，而應(yīng)看具體以什么標(biāo)準(zhǔn)進行評量。（）

參考答案:

對不同社會的社會文化標(biāo)準(zhǔn)會有所不同。較復(fù)雜的社會還存在亞文化的問題，在亞文化群中屬于正常和適度的行為可能被主文化群認為是異?；虿贿m當(dāng)?shù)摹＃ǎ?/p>

參考答案:

對第十章測試學(xué)習(xí)障礙都存在（）

參考答案:

某方面學(xué)習(xí)能力落后學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）

參考答案:

智力水平我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）

參考答案:

5.41%對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）

參考答案:

目標(biāo)導(dǎo)向及補救教學(xué)的介入;更高強度、個別化、密集化、系統(tǒng)化的教育;核心教學(xué)干預(yù)學(xué)習(xí)障礙可能的原因包括（）

參考答案:

環(huán)境因素;生理因素;遺傳因素;心理因素對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）

參考答案:

判定閱讀計劃;進行閱讀評估;實施閱讀監(jiān)控學(xué)習(xí)障礙兒童應(yīng)進入特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)。（）

參考答案:

錯學(xué)習(xí)障礙兒童是殘疾兒童。（）

參考答案:

錯成績差的兒童就是學(xué)習(xí)障礙兒童。（）

參考答案:

錯部分學(xué)習(xí)障礙兒童會表現(xiàn)出低自尊、情緒障礙、抑郁、攻擊性等社會行為問題。（）

參考答案:

對第十一章測試2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體殘疾分為（）級

參考答案:

四病弱兒童的特征（）

參考答案:

注意不集中自閉癥的主要類型其中不包括（）

參考答案:

唐氏綜合癥多重障礙兒童積極的行為支持包含四個要素不包括（）

參考答案:

利用環(huán)境的改善增加良好行為最常見的腦癱有（）。

參考答案:

痙攣型;手足徐動型;共濟失調(diào)型在2006年六月在第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查中，肢體障礙的出現(xiàn)率占殘疾人總數(shù)的29.07%。（）

參考答案:

對病弱的原因是多種多樣的。大多數(shù)是由于發(fā)燒，感染，遺傳因素和環(huán)境影響。（）

參考答案:

錯阿斯伯格綜合征是自閉癥候群中較重的一種，患者突出的特征是在所有社會性領(lǐng)域存在著障礙，尤其不能理解怎樣進行社會性互動。（）

參考答案:

錯我國2006年《第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)》中對多重殘疾的定義是：存在兩種殘疾為多重殘疾。（）

參考答案:

錯我國多重障礙兒童在學(xué)齡前的教育安置形式主要是康復(fù)機構(gòu)和在家教育。（）

參考答案:

對第十二章測試美國心理學(xué)家特曼認超常兒童智商數(shù)值超過（）

參考答案:

140以上下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

參考答案:

數(shù)學(xué)下列屬于超常兒童認知特征的是（）。

參考答案:

信息加工速度快;反應(yīng)時間短;記憶能力強超常兒童在非智力和個性