英語學(xué)習(xí)制定計劃合集5篇

英語學(xué)習(xí)制定計劃合集5篇英語學(xué)習(xí)制定方案篇1

！

每天保證肯定的閱讀量

每天保證肯定的聽力的時間，至少15分鐘的時間，集中留意力，并有意識地去記憶好的句子

日常思索的時候，嘗試用英語思索、想問題以培育語感。

細則

聽力：從specialenglish做起。每天聽寫1篇?？隙ㄒ獔猿?。每聽一首英文歌曲。初步定在每周6晚。

精讀：學(xué)習(xí)新概念英語。背誦課文。重點領(lǐng)悟的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。

詞匯：系統(tǒng)背誦四級詞匯。選用星火詞匯書。每周3個wordlist,每天20個單詞這樣3個月時間可以全部背完。詞匯是重中之重，萬萬不行輕視！

口語：每天堅持對同事說十句句以上英語常用口語。

語法：主要還是靠使用中把握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞匯都大有好處。當(dāng)然有一本語法書也是很重要的。切忌不行使用文曲星，應(yīng)當(dāng)使用紙質(zhì)英文詞典。

每天方案

早上：晨讀。

中午：聽的英文歌。

下午：CCTV9英文頻道30分鐘。

晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，看語法。

每周方案

周一：主要任務(wù)背單詞

周二：主要任務(wù)背新概念英語

周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語法

周四：主要任務(wù)聽聽力

周五：主要任務(wù)朗讀新概念英語文章

周六：主要任務(wù)看一部英文電影，英文字幕或無字幕

英語學(xué)習(xí)制定方案篇2

1.合理安排時間。

可將自己的學(xué)習(xí)時間分為兩塊，常規(guī)學(xué)習(xí)時間主要用于完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)習(xí)和消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成短時記憶，并在周復(fù)習(xí)或月復(fù)習(xí)時將此轉(zhuǎn)為長時記憶；自由學(xué)習(xí)時間可用于補習(xí)或提高，以此來增加自身的優(yōu)勢與特長。因此自由學(xué)習(xí)時間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)方案的重點內(nèi)容。

2.長方案短支配。

在較長的時間內(nèi)，畢竟做什么應(yīng)有大致方案。比如，一個學(xué)期、一個學(xué)年畢竟要達到什么目標(biāo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)方案和目標(biāo)有個長期方案。但實際學(xué)習(xí)時變化許多，又難以猜測，因此長方案不行太詳細。但當(dāng)周、當(dāng)月及下學(xué)期要解決什么問題，應(yīng)心中有數(shù)，而每天做什么應(yīng)更加詳細。這樣把一項較大的任務(wù)安排到每周、每天去完成，使長期方案中的任務(wù)逐步得到實現(xiàn)。

3.突出重點。

學(xué)習(xí)時間是有限的，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無限的，所以必需有重點，要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科；二是指學(xué)問體系中的重點內(nèi)容。制定方案時，應(yīng)將主要的時間和精力放在重點上，既解決當(dāng)前的問題，又逐步構(gòu)建自己的學(xué)問體系。

4.腳踏實地。

有些同學(xué)訂方案時滿腔熱忱，但行動起來卻寸步難行，這是由于目標(biāo)定得過高、方案訂得過死、脫離實際狀況的原因。這里的實際狀況是指：①學(xué)問力量的實際：每個階段，在方案中要接受消化多少學(xué)問？要培育哪些力量？常規(guī)學(xué)習(xí)時間與自由學(xué)習(xí)時間如何安排？這些問題應(yīng)在方案中有所體現(xiàn)；②教學(xué)進度的實際：把握老師教學(xué)進度，可以據(jù)此妥當(dāng)?shù)刂渥约旱臅r間，不致于使方案受到?jīng)_擊。

5.適時調(diào)整。

每一項方案執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個階段，應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假如效果不好，就要找找緣由，進行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：方案中規(guī)定的任務(wù)是否完成？是否按方案在做?學(xué)習(xí)效果如何？沒有完成方案的緣由是什么？什么地方支配得緊？什么地方支配得松？問題出在什么地方？如何進行修訂？通過檢查后，再修訂學(xué)習(xí)方案，轉(zhuǎn)變其中不科學(xué)、不合理的地方。

6.肯定的敏捷性。

方案終歸不是現(xiàn)實，將方案變成現(xiàn)實，還需要經(jīng)過較長的一段時間的考驗，在這個過程中會遇到很多新問題、新狀況，所以方案不應(yīng)太滿、太死、太緊，要留出機動時間，使方案體現(xiàn)出肯定的機動性和敏捷性。

7.勞逸結(jié)合。

在支配方案時，不要長時間地從事單一活動，學(xué)習(xí)與非學(xué)習(xí)活動要交替支配，應(yīng)留意理論課與技能課交叉支配，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，避開導(dǎo)致精神和體力的疲憊。

8.提高學(xué)習(xí)時間的利用率。

一早一晚的時間，可以支配著重記憶的科目，比如詞匯、詞組和優(yōu)秀句子和段落的記憶；當(dāng)心情比較開心，留意力比較集中，時間又較完整時，可以支配比較枯燥或自己不太喜愛的科目，如閱讀大段的文章、寫作文或從事翻譯活動；在零星的、留意力又不易集中的時間，可以支配朗讀、做習(xí)題和復(fù)習(xí)自己感愛好的內(nèi)容。這樣支配可有效提高時間利用率。

英語學(xué)習(xí)制定方案篇3

當(dāng)孩子要開頭學(xué)習(xí)英語的時候，或家長預(yù)備讓孩子啟蒙英語，打基礎(chǔ)的時候；都需要有推斷和選擇。推斷是為了更好的選擇，推斷的依據(jù)和要求打算了選擇的結(jié)果。比如選擇線上，還是線下，什么模式的教學(xué)特色，如何支配孩子的學(xué)習(xí)方案。學(xué)習(xí)之處力量不足，要依據(jù)孩子的性格，愛好，學(xué)習(xí)和表達習(xí)慣來做目標(biāo)，并制定適當(dāng)?shù)姆桨?。家長都盼望孩子能快速學(xué)會，有效把握，表達優(yōu)異，效果明顯。從力量和學(xué)問層次上都有所提升和進步。看到別人家的孩子學(xué)得怎么怎么好，于是就轉(zhuǎn)變目標(biāo)了；看到別人家孩子的方法和教材好，目標(biāo)又動搖了；那孩子的學(xué)習(xí)怎么能長久呢。盼望是好的，要腳踏實地地提升孩子的英語聽說讀寫力量，才會打好基礎(chǔ)；有了強有力的基礎(chǔ)，才不會落后，有了扎實的基礎(chǔ)，才不會在以后的學(xué)習(xí)中修修補補。

教孩子學(xué)少兒英語，老師教的'方法是相像的；孩子接受和理解程度是不同的，這取決于孩子認知和生活環(huán)境中家長是如何教孩子的。方法和學(xué)問結(jié)合起來融合到課堂上，讓孩子參加其中教學(xué)活動，換個環(huán)境培育孩子主動，有方向和側(cè)重的去認知和學(xué)習(xí)。要求太高，就簡單忽視細節(jié)；追求速度，就簡單忽視質(zhì)量；怕的是始終找不到方向和目標(biāo)，英語學(xué)習(xí)過程是系統(tǒng)的，持續(xù)的，隨著孩子認知和學(xué)習(xí)力量提升而不斷改進的。方案是隨著目標(biāo)而變化，而目標(biāo)是要隨著孩子學(xué)習(xí)力量和進度來推斷和確定的。假如只把眼睛盯著目標(biāo)，而忽視了孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，就不能培育愛好；忽視了學(xué)習(xí)中的不足，就不能有長久的提升。

當(dāng)在英語學(xué)習(xí)中沒有方案的時候，就簡單放松目標(biāo)；有了老師教的方法，不去熬煉就不能提升聽說讀寫的力量和認知水平；有了老師教的詞匯，語法，音標(biāo)和閱讀，不能付諸于方法，就不能更好的記憶和理解。鞏固是為了消化，鞏固是通過反復(fù)的練習(xí)從而能讓學(xué)問和方法結(jié)合的穩(wěn)固。溫故而知新，不僅是學(xué)問層次上的熟識，更是力量上有新的提升。英語是語言，不僅需要自己去練習(xí)，更要去實踐，溝通，在互動和溝通中提升自己的練習(xí)效果。長久的學(xué)習(xí)除了愛好，還要有急躁，專注；而急躁和專注是靠日積月累的習(xí)慣形成的；這是靠老師的行為和家長的輔導(dǎo)陪伴影響而形成孩子的習(xí)慣和表現(xiàn)。

在英語學(xué)習(xí)中，沒有學(xué)不會的，怕的是不能堅持，半途而廢是耽擱時間，也會形成簡單放棄的思維和學(xué)習(xí)方式。許多勝利的例子，是靠有效的方法，更重要是有恒心。恒心并不是機械不動的，而是誠意誠意去學(xué)，柔順地聽從老師和家長的支配，跟著變化而變化，才是恒久。跟隨老師學(xué)習(xí)英語，不僅是聽老師的方法和詞匯，孩子也是在仿照老師的表現(xiàn)形式和表達或表情形式。在外有老師孜孜不倦的急躁教育，在內(nèi)有家長的悉心關(guān)懷和鼓舞；在學(xué)習(xí)方法和學(xué)問上是嚴格要求的，在形式上是敏捷的，教學(xué)環(huán)境是和諧的，輔導(dǎo)過程是開心的；讓孩子喜愛老師的教學(xué)方式，喜愛家長的輔導(dǎo)過程，讓學(xué)習(xí)成為歡樂的源泉。

英語學(xué)習(xí)制定方案篇4

第一：制定英語學(xué)習(xí)方案要從實際動身。

制定方案，要按實際來，要符合自己已有的學(xué)問水平。切不行制定看似完善卻實行不下去的方案。要依據(jù)自己實際的狀況，每天可以學(xué)習(xí)多少學(xué)問，除了工作還能有多少自由時間來學(xué)習(xí)，制訂方案不要太滿，時間不要太緊，要留出機動時間，使方案有肯定的機動性。究竟現(xiàn)實不會完善地跟者方案走，給方案留有肯定的余地，這樣完成方案的可能性就增加了。

其次：制定英語學(xué)習(xí)方案要有合理的目標(biāo)。

制定目標(biāo)肯定要適合自己的現(xiàn)狀，制定目標(biāo)不行制定的太高太遠，要著眼于實際。盡量的制定一些小目標(biāo)，比較簡單實現(xiàn)的目標(biāo)，這樣會比較有成就感。相反，假如把目標(biāo)定得太高，在短時間內(nèi)實現(xiàn)不了，這樣會產(chǎn)生一種挫敗感，讓人看不到盼望，進而失去學(xué)習(xí)的信念。所以制定一份有方案的合理的學(xué)習(xí)方案特別的重要，這關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)。

第三：制定英語學(xué)習(xí)方案要有科學(xué)性。

雖然是為了學(xué)習(xí)制定的方案，但并不是要把這些時間都支配在學(xué)習(xí)上，要留意勞逸結(jié)合。究竟學(xué)習(xí)也是一種腦力勞動，大腦也需要正常的休息。所以在支配時間時也要支配休息的時間，或者支配一點消遣活動，或者交替著進行一些身體的熬煉。盡量的讓自己在輕松開心的心情下學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在不只是學(xué)習(xí)，做任何事情都要講究科學(xué)性。

制定一份合理的英語學(xué)習(xí)方案，可以大大的提高學(xué)習(xí)效率?？梢哉f，學(xué)習(xí)方案是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效途徑，每一個想要勝利的學(xué)習(xí)者，要拿出的一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)方案。當(dāng)你訂完學(xué)習(xí)方案后，心里有了方案，會感到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)并沒有那么難。

英語學(xué)習(xí)制定方案篇5

早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲憊已消退，頭腦最糊涂，體力亦充足，是學(xué)習(xí)的黃金時段

早上8點-9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可支配難度大的攻堅內(nèi)容

上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和立刻要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍

正午13點-14點：飯后人易疲憊，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長

下午15點-16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果特別好可合理支配那些需“永久記憶”的東西

傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成簡單計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間相宜做簡單計算和費勁作業(yè)

晚飯后：應(yīng)依據(jù)各人狀況妥當(dāng)支配

補充1:

1.堅持每天讀寫記,這些必不行少

2.要記好筆記,你覺得重要的或需要鞏固的都登記來.課后肯定要好好復(fù)習(xí),認真抓住學(xué)問點.

3.肯定要刻苦,這是最重要的,什么重要的都記,哪怕你已經(jīng)會了,還是再把握一遍好，以打牢基礎(chǔ)為目標(biāo)

另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)閱歷，信任會對你有所關(guān)心~*

補充2:

1，選定一套合適的教材，從頭開頭建議從學(xué)校英語或者學(xué)校英語開頭，由于教材內(nèi)容循序漸進，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等處處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開頭吧

2，制定方案，穩(wěn)步推動根據(jù)你每天兩小時的時間支配，每天學(xué)習(xí)1-2課，像中同學(xué)一