2023年國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得模板

2023年國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得模板

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織力量。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇1

在20_年9月23日到20_年11月30日，我有幸參與了“國培規(guī)劃—貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過將近一個學(xué)期時間的培訓(xùn)，我不僅對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的熟悉和體會。

一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓舞探究創(chuàng)新

教師在課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，挖掘?qū)W生的潛能，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探究和合作溝通過程中獲得根本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，使他們覺得每項學(xué)問都是他們實(shí)踐制造出來的，而不是教師強(qiáng)加給他們的。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓舞學(xué)生積極參加教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、鼓勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候賜予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)受、體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的形成和應(yīng)用過程來獵取學(xué)問，進(jìn)展力量。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，培育學(xué)習(xí)興趣

有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或厭煩學(xué)習(xí)，是由于他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又效勞于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來說明數(shù)學(xué)學(xué)問的形成與進(jìn)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材，列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要敬重學(xué)生，喜愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，常常賜予學(xué)生鼓舞和幫忙。學(xué)習(xí)上要準(zhǔn)時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到勝利的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件開心的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很好玩的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺。

四、關(guān)注個體差異，促使人人進(jìn)展

這次學(xué)習(xí)中，許多教授專家們都全都要求各位教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面對全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的進(jìn)展，即要為全部學(xué)生打好共同根底，也要留意進(jìn)展學(xué)生的共性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)問、技能、力量方面和興趣上存在差異，教師在教學(xué)中要因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際動身，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿意他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。

五、媒體幫助教學(xué)，提高教學(xué)效益

教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探究性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計算機(jī)進(jìn)展幫助教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)更為寬闊的自由活動的時間和空間，供應(yīng)更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。

總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，擅長運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生制造動口、動腦、動手的時機(jī)，讓他們更多地參加教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量就肯定會得到全面的提高與進(jìn)展。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必需是著眼于將來，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對隨時消失的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走“學(xué)習(xí)、反思、討論、實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培規(guī)劃”這個平臺為我們特殊是農(nóng)村小學(xué)教師供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇2

20_年10月16日至10月31日，我參與“國培”規(guī)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)主要從六個專題進(jìn)展，分別是：

1、總論。

2、源于教材，高于教材。

3、數(shù)與代數(shù)。

4、空間與圖形。

5、統(tǒng)計與概率。

6、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)特別必要。

整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得力量的提高。

二、學(xué)問更新特別必要。

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流淌的水”作為教師，實(shí)踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆，骨干教師都有嫻熟駕馭課堂的力量，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學(xué)生學(xué)問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的`生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)常常問問自己。而這次專家給了我明確的答復(fù)。今后，我們教師必需用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

三、注意方法特別必要。

教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)問就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)展觀看，實(shí)踐，猜想，驗證，推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。同時還要留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實(shí)踐活動的應(yīng)用。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇3

此次培訓(xùn)的教師是陸劍鳴特級教師，她是國家級骨干教師，市中青年骨干教師，市學(xué)科帶頭人，市教學(xué)技能競賽教學(xué)片斷一等獎和區(qū)精品課大賽一等獎，撰寫教學(xué)論文(設(shè)計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》，她有著豐富的一線教學(xué)實(shí)踐閱歷，為我們展現(xiàn)了十多個課例，既分析出一般化教學(xué)設(shè)計中存在的問題，(這些問題是我們在平常教學(xué)中經(jīng)常不認(rèn)為是問題的問題)，又對問題進(jìn)展了改造和合理的設(shè)計，使學(xué)員們對概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應(yīng)用有了一個清楚的熟悉。陸教師的課件制作水平相當(dāng)超群，能制作出很多簡單的數(shù)學(xué)圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟件豐富教學(xué)，她提出要用多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，而不僅是展現(xiàn)教學(xué)。她用幾何畫板制作的“折疊床的活動“動畫片段，令我們嘆為觀止!陸教師標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計和高水平的制作課件水平為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和討論指明白將來方向。

最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級教師徐在榮教師，她的年紀(jì)和我們學(xué)員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結(jié)合自己長期教學(xué)實(shí)踐，從教師專業(yè)成長的根本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題討論的技巧等方面對我們做了培訓(xùn)。我們很多教師平常只重視教學(xué)，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素養(yǎng)的教學(xué)閱歷，又有做教研的概括力量，這是我們一線教師今后需要努力改良的方向。

短暫的10天集中培訓(xùn)馬上完畢，我們從中得到了理論、學(xué)問、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新學(xué)問和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去，切實(shí)轉(zhuǎn)變角色，提高自身的專業(yè)進(jìn)展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中改良以往的缺乏，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個領(lǐng)域提高自身的力量。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的范圍內(nèi)進(jìn)展宣傳，發(fā)揮“國培規(guī)劃“的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。

最終，我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時間、空間，獲得新知、反思過去、規(guī)劃將來。我肯定不辱使命將把所學(xué)的到學(xué)問再回報學(xué)校。同時也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和教師細(xì)心組織仔細(xì)部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和教師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們肯定要向著課改的方向前進(jìn)!

石巖副處長曾在培訓(xùn)班提出盼望教師教育的春天快些到來，只要通過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，信任教師教育的春天肯定會到來!

國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇4

迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著幻想，懷揣祈盼踏上了國培規(guī)劃研修路，我們相約走進(jìn)了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)深厚的文化氣氛熏陶著我們的情操，培訓(xùn)團(tuán)隊的無微無至的關(guān)心滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠(yuǎn)矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思考。回首感謝、感悟、感受、感受，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思考，更多的是收獲。下面我就其感謝、感悟、感受、感受與大家共享。

一、感謝培訓(xùn)團(tuán)隊的無微不至

當(dāng)踏進(jìn)西南大學(xué)校園的那一刻開頭，我們始終感受著培訓(xùn)團(tuán)隊無微不至的關(guān)心。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任、班主任皺尚智教師、副班主任孫慶利教師等的陪伴左右。有了他們的細(xì)心安排、細(xì)心關(guān)心使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強(qiáng)大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示誠心的感謝。

二、感悟課程專家的高瞻遠(yuǎn)矚

在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后傾聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠(yuǎn)矚的見解，他們多角度對待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的才智與魅力，那些理念、觀點(diǎn)至今還縈繞在我們的耳邊。

例如：曹志祥副主任的《我國根底教育改革與進(jìn)展》高瞻遠(yuǎn)矚的為我們闡述了我國根底教育改革的根本狀況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國根底教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國根底教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的其次個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩有用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的熟悉，也給了我們深層次的思索。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)進(jìn)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與熱點(diǎn)問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標(biāo)與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系，使我們對課標(biāo)有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了精確地定位。他獨(dú)到的視角、深邃的思索、扎實(shí)的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進(jìn)展剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論學(xué)問，或許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)問的清泉細(xì)水長流。

此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)展課題討論研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題討論方案，如何在我們的日常工作中積存教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研力量。

三、感受學(xué)員之間的思想碰撞

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參加了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的力量。在重慶市人民小學(xué)、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)會了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)才智。

在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)會到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的力量、理解教材的力量、教學(xué)設(shè)計的力量、課堂教學(xué)力量之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱鬧，還真有點(diǎn)爭鳴的氣氛，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結(jié)果，更重要的是通過此種形式的溝通深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長，補(bǔ)己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真實(shí)地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能分散力氣。一個人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)個人的價值。我們溝通了才智，溝通了思想，在溝通中學(xué)員之間的思想碰撞出了漂亮的火花。

四、感受自身責(zé)任的任重道遠(yuǎn)

在傾聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)端詳我從前的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己從前的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研力量的缺乏。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂，悄悄地傾聽專題講座，安心地與他人研討，用心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。也發(fā)覺自己從來沒有這樣悄悄地坐下來思索了!在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向，也引起了我深入的思索。

思索一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，由于才智需要才智的啟迪，人格需要人格魅力的感召。

思索二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人進(jìn)展觀和教學(xué)評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。

思索三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)力量與數(shù)學(xué)教科研力量，要擅長發(fā)覺自己教育教學(xué)過程中存在的問題，擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長討論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能安靜，由于在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了才智的洗禮，我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向!我會以才智喚醒才智、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都給予旺盛的生命力!

國培數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得篇5

通過這次“國培規(guī)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程我熟悉了數(shù)學(xué)課程的一些全新理念，學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的搞好數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。

本次培訓(xùn)課程有：教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行，課堂教學(xué)觀看診斷與評價，學(xué)生的原有學(xué)問構(gòu)造與初中數(shù)學(xué)教學(xué)，初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，初中數(shù)學(xué)中概率與統(tǒng)計學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略，初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與解決策略，教師專業(yè)化與專業(yè)進(jìn)展。

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻地體會到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參加課堂教學(xué)，使課堂氣氛活潑?我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積存，不斷去學(xué)習(xí)探究。

一、教師在新課改中的作用

教師是新課程的實(shí)施主體。新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體。

教師一是要意識到自己所肩負(fù)的重任，用自己的制造性實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)新課程;一是要對自己的以往的和當(dāng)下的實(shí)踐滿懷信念，要仔細(xì)分析以往教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺乏的根底上，借著新課程的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)光大以往的優(yōu)點(diǎn)，改造乃至克制以往的缺乏。那種認(rèn)為新課程要一切都是新的，以往的做法都是陳舊的、不適應(yīng)新課程的想法是不正確的，也不利于新課程的開展。

二、新課改對教師素養(yǎng)的要求

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)當(dāng)說是教師與學(xué)生的真正公平階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是公平的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點(diǎn)，教師和學(xué)生才能做到真正的公平地學(xué)習(xí)和溝通，課堂的氣氛也才能真正地開放和活潑起來。其實(shí)，師生公平是社會進(jìn)展的必定，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者和參加者。

2、教學(xué)方法的革新