教育見習(xí)心得體會(huì)通用三篇

教育見習(xí)心得體會(huì)通用三篇

不要因?yàn)橐粫r(shí)萎靡就不拼搏，我們要擁有自信，我們要接著工作，確定自己。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教育見習(xí)心得體會(huì)范文三篇，供大家參考。

教育見習(xí)心得體會(huì)1

在來清華中學(xué)之前，心情很是激烈和驚慌。激烈的是立刻就要去實(shí)習(xí)，即將看到那群得意的學(xué)生;驚慌的是感覺自己還沒打算好，會(huì)不會(huì)把實(shí)習(xí)之旅搞砸，學(xué)生會(huì)不會(huì)不聽話等等。這些感覺讓我有點(diǎn)睡不著。

其次天，拖著大包小包來到了叨念很久的清華中學(xué)。對(duì)這里的第一感覺就是這個(gè)校內(nèi)充溢了書香氣息，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，也有利于教學(xué)工作的綻開。在經(jīng)過一系列的整理和簡短的會(huì)議后，就在我的班主任帶著下來到了班上。學(xué)生們對(duì)我的到來也是熱忱滿滿，看到這些我也感覺非常欣慰，對(duì)接下來的實(shí)習(xí)生活也是期盼滿滿。

在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中，我始終謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院，更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習(xí)階段我特殊留意自己的言行，時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對(duì)于實(shí)習(xí)，不僅要從學(xué)生角度啟程，考慮他們的所思所想;還要從教師的角度啟程，時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)教師的職責(zé)。從一個(gè)大學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，考驗(yàn)的是自己對(duì)老師角色的把握、自己的適應(yīng)實(shí)力和專業(yè)學(xué)問的理解程度。

古語道，師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。現(xiàn)代社會(huì)信息瞬息萬變，死記硬背的教育已然落后于教育的開展，學(xué)生須要正確有效的方法到達(dá)學(xué)問的此岸。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師不再僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，使之擁有獲得學(xué)問的實(shí)力，這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)我們在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)懷學(xué)生的身心安康開展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷開展的時(shí)期，叛逆的年歲簡單出現(xiàn)種種的特別思想、行為，困惑也會(huì)時(shí)時(shí)包圍著他們。而我們作為一名老師，要有愛心。所以我們不僅僅是要教書，還有育人。關(guān)懷學(xué)生的生活和思想，我們要用開展的眼光對(duì)待他們，用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。

對(duì)于自己的適應(yīng)實(shí)力，我感覺已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過程中，改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6.50準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢后來給學(xué)生上自習(xí);晚上整理完畢，10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來適應(yīng)這里的生活。留意了以上這些，我還針對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生在我的教學(xué)過程中的問題加以改良。對(duì)自己缺點(diǎn)的相識(shí)使自己不斷進(jìn)步，同時(shí)還解除了自己在生活、感情的一些困擾，都使自己大大的進(jìn)步。

教育見習(xí)心得體會(huì)2

作為xx數(shù)學(xué)班里的一員，勢必是抱著日后做教師的志向。跟許多同學(xué)不同的是，我的父母不會(huì)干預(yù)我的選擇，當(dāng)時(shí)選擇xx選擇數(shù)學(xué)選擇師范選擇來到東區(qū)這個(gè)xx班，這一切選擇他們都沒有干預(yù)，都是我自己做出的選擇，既沒有被父母逼迫又不是調(diào)劑的。既然是自己的選擇，我必當(dāng)更加努力去為之奮斗。

能有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)到各個(gè)學(xué)校去見習(xí)，必須是很珍惜的。通過最近兩周的見習(xí)，我發(fā)覺每個(gè)學(xué)校都有它各自的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)不同年齡段的孩子也是完全不同的。這幾次去聽了幾個(gè)不同年級(jí)的課，也讓我積累了一些經(jīng)歷。

首先去聽的是一節(jié)給初中生上的課。走進(jìn)他們的教學(xué)樓，隨處可見學(xué)生的作品，包括繪畫，寫作，學(xué)問園地等等，學(xué)校讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，不僅營造出學(xué)生喜愛的環(huán)境，也讓有這些特長愛好的學(xué)生“一顯身手”。

當(dāng)聽完教師講的課并且與教師溝通后，又學(xué)到了更多。首先是備課，要想在課堂上省心，那么就得課下多花點(diǎn)時(shí)間去備課，特殊是該學(xué)校處在無論是數(shù)學(xué)課的上課時(shí)間還是作業(yè)量都比別人少的狀況下，效率就顯得尤為重要，而要想效率高，勢必得教師備課充分。而且每一堂課都要多打算一點(diǎn)，假如學(xué)生中途提出某種新觀點(diǎn)以致時(shí)間削減就講一點(diǎn)，否那么就多講一點(diǎn)。該教師每上一節(jié)課至少要打算三節(jié)課的時(shí)間，特殊是選擇例題，而且經(jīng)常利用寒暑假做大量習(xí)題構(gòu)建題庫，這種謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神再一次打動(dòng)了我。另外，每一批學(xué)生都是不同的，不能一種方法用究竟，教無定法，面對(duì)不同的學(xué)生，就該有不同的策略。

我們大家經(jīng)常不知道一堂課該如何引入，而教師告知我們，假如上一堂課的內(nèi)容與要講的內(nèi)容有聯(lián)系，可以提一下，而假如沒有關(guān)系，也可以不復(fù)習(xí)干脆開宗明義的講新課。當(dāng)然，學(xué)過的內(nèi)容要不斷地回憶，以免學(xué)生撿了西瓜丟了玉米。

在授課過程中，我留意到一下幾點(diǎn)：1.寫粉筆字時(shí)，最好不要直面黑板，身體有點(diǎn)傾斜，這樣學(xué)生會(huì)覺得教師即使在寫字過程也時(shí)刻留意著學(xué)生；2.找學(xué)生回答下列問題前先讓大家思索，當(dāng)某一個(gè)學(xué)生起來答復(fù)時(shí)，雖然是一個(gè)學(xué)生站在那答復(fù)，但是教師的解答卻要面對(duì)全體同學(xué)，不讓其他同學(xué)覺得被無視了而去干別的了，要知道，教師是全班同學(xué)的教師，這一點(diǎn)是我以及許多同學(xué)都須要留意改正的.；3.講課時(shí)要留意一題多解與多題一解，要多給學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)，學(xué)生沒有那么多的思維定式，他們或許會(huì)提出教師也沒有想到的方法，這樣作不僅讓大家學(xué)到更多方法，對(duì)奧妙的數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，對(duì)主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)更是一種鼓舞，我堅(jiān)信這對(duì)他的影響是不行小覷的，或許這也是學(xué)生造就自信的一個(gè)過程。

去小學(xué)見習(xí)的那一天，深深的感受到了小學(xué)生的活潑，我聽的是四年級(jí)的，好像從進(jìn)去他們教室到我們離開，他們靜謐下來的時(shí)間就沒有多少，面對(duì)這樣一個(gè)群體，最大的問題應(yīng)當(dāng)是如何讓他們靜謐下來，如何讓他們喜愛上你喜愛上你的課。我覺得他們的數(shù)學(xué)教師就做的不錯(cuò)，好像散發(fā)著一種氣質(zhì)，而且上課時(shí)該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不敷衍，下課時(shí)又能像摯友一樣，放他們喜愛的音樂，有時(shí)也可以誘惑一下，比方：假如大家表現(xiàn)的好就給大家放江南style。當(dāng)然，首先得走進(jìn)學(xué)生知道學(xué)生喜愛什么。以前覺得小學(xué)是最好教的，此時(shí)此刻突然發(fā)覺小學(xué)是最難管理的。

雖然去了幾個(gè)不同的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校都有教師將一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)展分組。有的進(jìn)展小組競賽，有的是用小組加分制，還有的將一個(gè)班分為快班與慢班，或許這樣因材施教效果會(huì)更好吧。

這一段時(shí)間的見習(xí)，收獲真的不少，不管是講課該留意的問題還是管理學(xué)生的方法，都有新的相識(shí)，我會(huì)盡量改良自己，接著努力，為成為一名優(yōu)秀的教師而努力！

教育見習(xí)心得體會(huì)3

從三月底到四月初，我們教育學(xué)院組織了我們06級(jí)學(xué)生去**錦湖試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展了為期三個(gè)禮拜的教育見習(xí)活動(dòng)，這三個(gè)禮拜，讓我受益匪淺，更加明確了自己將來的旅程。在這里，我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來，給自己留下一份完整的記憶。

我被安排在二〔2〕班，是低年級(jí)段，我的班主任工作任務(wù)主要是協(xié)助該班級(jí)的班主任——李教師管理班級(jí)。通過這三個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作的有了初步的相識(shí)和了解。班主任特殊是小學(xué)班主任，可以說是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)生的主心骨，更是學(xué)生的楷模。我們這次負(fù)責(zé)的是低段，我把這次要做的班主任工作進(jìn)展了歸納和總結(jié)。

第一，班主任要負(fù)責(zé)執(zhí)行好學(xué)校對(duì)于要求和任務(wù)，這里班主任要起著組織引導(dǎo)作用。像我們這次在二〔2〕班，學(xué)校布置的最大的兩件事——出一期主題為平安的黑板報(bào)和組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)展一次防震演習(xí)。我們幾個(gè)同學(xué)就在李教師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)展有序的組織。黑板報(bào)對(duì)于低段的學(xué)生，在排版上可能有點(diǎn)難度，那么我們的任務(wù)便是對(duì)黑板報(bào)進(jìn)展編排和選擇有關(guān)的文章，但是在圖畫上面的選擇，可能會(huì)有年齡的代溝，因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)展自主選擇，自主畫畫寫字，而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來出一期黑板報(bào)，這樣顯得矯枉過正，雖然他們的圖畫顯得無趣，字跡并不端正，但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感，也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。而對(duì)于防震的演習(xí)，作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求，當(dāng)然老師也要以身作那么，把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中，給學(xué)生們起到表率的作用，終歸二年級(jí)的學(xué)生他沒有這方面意識(shí)，還以為是過家家，所以身為班主任的我們必須要肅穆的對(duì)待這件事務(wù)，這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，到達(dá)學(xué)校進(jìn)展防震演習(xí)的目標(biāo)。

其次，班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生是我自己覺得很深思的兩個(gè)問題。對(duì)于前者，我想自己舉一個(gè)自己遇到的事情來說一說。記得有一次，我上完數(shù)學(xué)課后，一個(gè)名叫燦燦的女生哭了，其他學(xué)生找到我，對(duì)我說：“王教師，瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后，了解了事情的起因，原來就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺得燦燦已經(jīng)喝了他許多的水，不情愿在借給他，就這樣發(fā)生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時(shí)，我真的不知道該怎么處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時(shí)自己還沒有身為一個(gè)班主任的意識(shí)，顯得很手足無措，沒有想方法去調(diào)整兩個(gè)小孩之間的沖突，此時(shí)此刻想來很是慚愧。但也看到了自己的缺乏，遇到這樣的事情時(shí)，臨場的應(yīng)變實(shí)力缺乏，處理事情不夠決斷，我想經(jīng)過這次的反思，下一次，我會(huì)做的更好。對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思索，我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀(jì)律必須要受到紀(jì)律處分，但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠服的承受懲罰而不產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？老師對(duì)于學(xué)生的指責(zé)，學(xué)生可能僅僅使外表上服了氣，但事實(shí)上卻只是攝于你做班主任的.威歷而心里不服氣，這又該怎么辦呢？有個(gè)學(xué)生不謹(jǐn)慎做值日，而跑去玩耍，我當(dāng)著許多人的面指正他，或許是因?yàn)檫@樣，以至于我們后來相處都不怎么樣，我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求，盼望下次自己會(huì)有所進(jìn)步，也會(huì)去多看看班主任工作的書本。

第三，我在這三個(gè)星期的見習(xí)中，自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)有：首先，要有博大的愛心。班主任不但要傳授他們學(xué)問，還要協(xié)助他們學(xué)會(huì)如何做人，不僅要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查，只有經(jīng)過檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐性。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的，也有學(xué)習(xí)實(shí)力薄弱的，而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任，不能因?yàn)閷W(xué)生的成果不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的造就和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感慨：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，驚奇的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，于眾不同的孩子?！毕窭罱處熃o了我們8個(gè)潛能生的名字，而我們也的確做到了對(duì)他們在這三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo)，每天下午的第三節(jié)課，對(duì)他們進(jìn)展詞語的復(fù)習(xí)，作業(yè)的指導(dǎo)，還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特殊照顧。我不能說就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步，只是對(duì)于班主任，你不能始終把眼光放在優(yōu)等生上，也要擅長發(fā)覺，不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最終、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐，催促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時(shí)也要把桌子清理干凈，當(dāng)然，這里我們更應(yīng)當(dāng)是表率帶頭作用，要克制自己以前的缺乏。

做好一名優(yōu)秀的班主任要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，總的來說，這一次見習(xí)活