冀教版-一年級(jí)下-五 100以內(nèi)的加法和減法-4.兩位數(shù)減一位數(shù)“衡水賽”一等獎(jiǎng)

《游戲中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第62、63頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合熟悉的情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息、提出問題并解答的過程。2．能選擇合適的信息提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的問題。3．感受游戲活動(dòng)中有很多數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)方案教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問題情境1．師生談話，由孩子們介紹自己喜歡的游戲活動(dòng)，引出教材中的游戲場(chǎng)面圖。由學(xué)生喜歡哪些游戲，引出教材中的游戲場(chǎng)面圖，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師：同學(xué)們，你們都喜歡玩游戲。誰給大家介紹一下，平時(shí)你都喜歡玩哪些游戲？學(xué)生介紹自己喜歡的游戲。師：我們經(jīng)常說，生活中處處有數(shù)學(xué)，你們知道嗎？在大家平時(shí)玩的游戲中也有許多數(shù)學(xué)問題。今天，我們來發(fā)現(xiàn)、并解答一些游戲中的數(shù)學(xué)問題。出示教材第62、63頁(yè)的雙頁(yè)圖。學(xué)生翻書。2．觀察情境圖，引導(dǎo)學(xué)生從下往上觀察，說一說圖中的小朋友在做什么游戲。引導(dǎo)學(xué)生有條例地觀察事物，并注意從容易觀察到的事物入手，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，為了解游戲中的信息做準(zhǔn)備。師：把這兩頁(yè)看成一幅大的圖，請(qǐng)你從下到上認(rèn)真觀察，圖中的小朋友在做什么游戲？生1：有拔河的；生2：有投沙包的；生3：有拍皮球的；生4：有踢毽子的；生5：有跳遠(yuǎn)的。如果學(xué)生說出具體位置，要給與表?yè)P(yáng)。3．再次觀察情境圖，了解每種游戲中的數(shù)學(xué)信息，要給學(xué)生一定的觀察時(shí)間。交流時(shí)，給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。為學(xué)生創(chuàng)造用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，為提問題打基礎(chǔ)。師：同學(xué)們，知道了小朋友在做什么游戲。現(xiàn)在，請(qǐng)你再認(rèn)真觀每個(gè)游戲場(chǎng)面，從中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再進(jìn)行交流。師：誰把你了解到的信息說給大家聽一聽？學(xué)生可能會(huì)說：●我觀察的是跳繩游戲。我了解到：一組跳了34下，二組跳了30下。我還看到：一組有4名男生，2名女生，二組有2名男生，4名女生?！裎矣^察的是拍皮球游戲。我了解到拍皮球的已經(jīng)來了12人，還有8人沒到?！裎矣^察的是踢毽子游戲。我了解到：男同學(xué)先踢了12個(gè)，又踢了10個(gè)；有個(gè)女同學(xué)說一定要超過他?！裎矣^察的是拔河游戲。我了解到：參加拔河比賽的人中，男生有23名，女生有20名?！裎矣^察的是投沙包游戲。我了解到：投沙包的有3人?！龑?dǎo)學(xué)生將游戲場(chǎng)面中的數(shù)學(xué)信息說全。二、解決問題1．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出不同的數(shù)學(xué)問題并解決問題。為學(xué)生提供選擇信息提出問題，并解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。師：大家非常細(xì)心，從游戲場(chǎng)面中獲得了這么多的數(shù)學(xué)信息。你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？既可以提出用加法進(jìn)行計(jì)算的問題，也可以提出用減法進(jìn)行計(jì)算的問題?？梢宰约禾釂栴}、解決問題，也可以和同桌一起合作進(jìn)行。教師巡視，了解學(xué)生提出問題解決問題的情況。2．交流學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題和解決問題的方法。要給學(xué)生充分的交流不同問題的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，獲得積極的心理體驗(yàn)，通過傾聽他人提出問題、解決問題的思路和方法。感受游戲中有很多數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。師：誰能把你提出的問題說給大家聽？我來板書。學(xué)生回答，教師進(jìn)行板書。引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)游戲場(chǎng)面中可能提的數(shù)學(xué)問題說全，然后再說其它的游戲場(chǎng)面。如：在跳繩的活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)提出以下問題（算式略）：●一組比二組多跳了幾下?●二組比一組少跳了幾下？●跳繩的一共有多少人？●一組中的男生比二組中的男生多多少人？……只要學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題是合情合理的，都要給與肯定。三、自主小天地在交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己提出的問題記錄在自主小天地中。讓學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上