小學(xué)語文人教五年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-群文閱讀《說明方法的妙用》教學(xué)設(shè)計

1、說明方法的妙用設(shè)計理念：以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以單元導(dǎo)讀為主線，以部編版五年級上冊語文第五單元主題“說明文”為切入點，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的整合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合。教學(xué)目標(biāo)：閱讀簡單的說明文，了解基本的說明方法。結(jié)合具體的語句，體會不同的說明方法，表達(dá)的不同效果。用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹事物特征。教學(xué)過程：課前暖場：孩子們，來過學(xué)術(shù)廳上課沒有？（預(yù)設(shè)：來過）（預(yù)設(shè)：沒來過）沒來過，沒關(guān)系，請用你的亮眼睛看一看咱們這學(xué)術(shù)廳，你有什么樣的感受？（抽生交流）預(yù)設(shè)：學(xué)術(shù)廳很寬敞、明亮。學(xué)術(shù)廳很干凈整潔。學(xué)術(shù)廳可以容納很多人。.是啊，這是寬敞、明亮、干凈、整

2、潔的學(xué)術(shù)廳。孩子們，知道嗎？這學(xué)術(shù)廳長大約16米，寬約13米，座位大約有200個，看上去是不是“高端、大氣、上檔次”。來這里上課，心情怎樣？預(yù)設(shè)：激動、高興就把這份激動和高興化作我們學(xué)習(xí)的動力，開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！上課！一、復(fù)習(xí)課文太陽，導(dǎo)入新課。談話：我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇文章太陽，還記得嗎？（生齊：記得）這是一篇什么體裁的文章。（生齊：說明文）回憶太陽這篇文章，文章介紹了太陽的那些特點？預(yù)設(shè)：距離地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高.圍繞這些特點，使用了那些說明方法？預(yù)設(shè)：列數(shù)字、舉例子、作比較.今天就，就讓我們通過一組文章，再一次走進說明文，去聊一聊說明方法。（板書課題：說明方法）二、導(dǎo)學(xué)課文趙州橋，感

3、受說明方法的妙用。1、請同學(xué)們拿出材料一趙州橋，快速瀏覽文章，并在文中文圈出趙州橋的特點。（學(xué)生瀏覽課文，圈特點）抽生交流，匯報。師根據(jù)匯報在文中圈出。（預(yù)設(shè)：歷史悠久、雄偉、美觀）3、在介紹趙州橋的這些特點時，使用了那些說明方法？用“ ”在文中勾出相關(guān)句子，并在旁邊批注說明方法。（生勾畫批注說明方法）4、抽生展示，出示交流提示，引導(dǎo)學(xué)生用提示語說話。交流提示：請大家看到文章第（ ）自然段的（ ），這句話運用了（ ）說明方法。預(yù)設(shè)：請大家看到文章第二自然段“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！边@句話運用了列數(shù)字的說明方法。請大家讀一讀，讀了之后，從這些數(shù)字中，你能感受到什么嗎？預(yù)

4、設(shè)：從這些數(shù)字中我能感受到橋很長，很寬。假如我們把這句話換成：橋很長，也很寬。再來讀一讀,（生讀）什么感覺？（不具體、不準(zhǔn)確）列數(shù)字說明方法讓我們具體、準(zhǔn)確說明了趙州橋的雄偉特點。（板書：列數(shù)字-準(zhǔn)確具體）文章為了說明趙州橋的雄偉，還有一處也使用了列數(shù)字說明方法，一起告訴老師。（預(yù)設(shè)：橫跨在三十七米多寬的河面上。）從中你又感受到了什么呢？預(yù)設(shè)：列舉三十七米多寬數(shù)字，準(zhǔn)確具體說明了趙州橋雄偉的特點。其實文章中還有一處也使用了列數(shù)字的說明方法，再找一找。（引導(dǎo)學(xué)生）預(yù)設(shè)：請大家看到文章第一自然段“它是隋朝的石匠李春設(shè)計并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。”這句話也運用了列數(shù)字的說明方法。從“

5、一千三百多年”數(shù)字，你能感受到什么？預(yù)設(shè)：趙州橋歷史悠久咱們接著交流，文章除了列數(shù)字說明方法，還使用了那些說明方法。預(yù)設(shè)：請大家看到文章第三自然段“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：.還有的刻著雙龍戲珠?！边@句話運用了舉例子的說明方法。咱們一起讀一讀。（師生合作讀）從這句話中，你又能感受到什么？預(yù)設(shè)1：這句話列舉了欄板上雕刻的不同的精美圖案，向我們具體真切的展示這些精美的圖案，仿佛這些圖案就在我們眼前。預(yù)設(shè)2：出示兩組句子，引導(dǎo)學(xué)生對比朗讀，體會“舉例子”說明方法妙用。出示句子1：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。出示句子2：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互

6、纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。舉例子說明方法可以讓我們的說明“具體真切”（板書：舉例子通俗易懂）9、師小結(jié)：這篇文章，通過“列數(shù)字”的說明方法，（生接：通俗易懂）說明趙州橋歷史悠久，雄偉的特點。使用“舉例子”說明方法，舉橋兩側(cè)石欄上雕刻的圖案以及圖案的不同類型，（生接：通俗易懂）說明了趙州橋的美觀。這就是“說明方法的妙用”。（板書課題：的妙用）過渡：新型玻璃鯨兩篇文章中也使用了一些說明方法，這些說明方法的使用對說明新型玻璃和鯨又有什么作用呢？三、小組合作探究，鞏固學(xué)法。（出示自學(xué)提示）請同學(xué)們按照上面的自學(xué)提示，學(xué)習(xí)新型玻璃鯨。

7、自學(xué)提示：快速瀏覽課文，迅速找出兩篇文章中介紹事物那些方面，有什么特點？抽生展示新型玻璃鯨中事物的特點。B.作者圍繞這些特點，使用那些說明方法，用“ ”勾畫相關(guān)句子，旁邊批注說明方法。俗話說，團結(jié)就是力量，集體的智慧是無窮的。接下來進行四人小組討論，討論之前，我們先進行內(nèi)容分組，30秒時間內(nèi)，小組成員商議，選擇交流文章是什么？小組商議，確定交流題目。時間到。選擇鯨的小組請舉手？（師記錄小組號）選擇新型玻璃的請舉手？（師記錄小組號）小組交流：說一說，這些說明方法有什么妙用？交流語言提示：請大家看到 這篇文章的第（ ）自然段的 ，這句話運用了（ ）的說明方法，（ ）地說明了（ ）的（ ）。小組展示

8、：根據(jù)小組選擇的內(nèi)容，每篇文章選擇一個小組來展示，其余小組補充。（借助希沃授課助手，及時展示學(xué)生交流成果。并根據(jù)學(xué)生交流情況，及時板書說明方法的妙用。）板書：打比方-生動形象 作比較-突出強調(diào) 分類別-條理清晰四、回顧學(xué)法，初試身手。回顧組文學(xué)習(xí)過程：剛才我們學(xué)習(xí)了趙州橋新型玻璃鯨三篇文章。不同的文章，作者為了描述和說明事物特點，采用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。列數(shù)字的說明方法讓我們的說明“準(zhǔn)確具體”，舉例子讓我們的說明“通俗易懂”，打比方讓我們的說明更加“生動形象”，作比較的說明方法，“突出強調(diào)”說明對象的特點。這就是說明方法的妙用。孩子們，開課之前老師和大家聊了咱們的學(xué)術(shù)廳，在孩子們心中，我們的學(xué)術(shù)廳很寬敞，很明亮。假如現(xiàn)在要讓你用上說明方法來介紹學(xué)術(shù)中心的寬敞，你會用上什么說明方法呢？能為大家介紹嗎？（抽生回答）介紹學(xué)術(shù)廳明亮，你又會用上什么說明方法呢？4、初試身手：試著運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來說明學(xué)術(shù)廳的特點。練筆提示：確定特點 選擇方法6、展示。（借助希沃授課助手展示）過渡：這節(jié)課老師和同學(xué)們一起領(lǐng)略了歷史悠久、雄偉而美觀的趙州橋；認(rèn)識了改變我們生活的新型玻璃；還認(rèn)識了海中巨無霸-鯨。大千世界的奧秘還等待著大家去發(fā)現(xiàn)