北師大版-五年級上-一 小數(shù)除法-3 誰打電話的時間長 說課一等獎

除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法———《誰打電話的時間長》教學設計【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書北師大版數(shù)學四年級下冊第五單元《除數(shù)是小數(shù)的除法》?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課內(nèi)容是在學習了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎上，進一步探索除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法。這個內(nèi)容在本單元是一個重點，同時也是一個難點。雖然如此，但學生對這個問題并不陌生，比如學生經(jīng)常去超市，在購物的過程中，學生對于小數(shù)乘除法的計算有一些粗淺的體驗，這是學生進一步學習小數(shù)除法的有利條件。教材創(chuàng)設了打電話的情境，便于喚起學生的生活經(jīng)驗，讓他們在真實的生活背景下去探究，同時體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學除數(shù)是小數(shù)的除法，必須使學生理解計算的時候為什么在把除數(shù)變成整數(shù)，怎樣變成整數(shù)；除數(shù)變成整數(shù)后，要使商不變，被除數(shù)該怎么辦，我在教學中設計了不同要求的幾個層次練習，使學生掌握上述知識技能。【學生分析】由于我校地處城市中心地帶，學校各方面條件比較好，生源也不錯，學生的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，家長比較重視學生的學習，學生愛動腦筋的較多，而且喜歡提問、爭論問題，具有一定的學習能力和分析問題的能力。同時學生的見識也比較豐富，這些都為學生的學習創(chuàng)造了條件。不過，由于這節(jié)課是本單元的一個難點，所以這個內(nèi)容的學習對于學生還是具有一定挑戰(zhàn)性的。再加上這個單元剛剛接觸小數(shù)除法，而本節(jié)課所學知識又要求在豎式中進行變化，估計學生在實際操作過程中容易出現(xiàn)丟三拉四的現(xiàn)象。教學中，我打算盡可能利用學生已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際，給予充分的時間與空間讓他們獨立思考、交流互助、合作探究，適當?shù)臅r候，教師還應給予引導。通過學生自主探究的過程，讓他們體驗解決問題策略的多樣化以及轉化的數(shù)學思想，同時理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法?！窘虒W目標】【知識目標】一、通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。二、利用已有知識，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法的過程，體會轉化的數(shù)學思想?！灸芰δ繕恕空_掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關的實際問題。【情感目標】生活中處處有數(shù)學，通過學習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！窘虒W重難點】熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法.并應用除數(shù)是小數(shù)的除法知識解決生活中的問題.【課前準備】教學課件情景劇所需道具練習卡紙?！窘虒W過程】一、鋪墊孕伏，創(chuàng)設情境（約5分鐘）（一）課前復習1.下面小數(shù)去掉小數(shù)點,會發(fā)生什么變化?2.把下面數(shù)擴大相應的倍數(shù),你知道是多少嗎?3.填一填,說一說被除數(shù),除數(shù)和商的變化規(guī)律?4.請你不來列算式（二）創(chuàng)設情境1．請同學們表演情景劇《打電話》。2.提出數(shù)學問題——怎樣才能知道打電話的時間3.列算式÷=比較這道算式與前面所學內(nèi)容的不同點，明確本節(jié)課學習內(nèi)容——除數(shù)是小數(shù)的除法二、探索算法（一）引導探索（約15分鐘）師：這節(jié)課我們就來研究這樣的小數(shù)除法。（板書子課題：除數(shù)是小數(shù)的除法）除數(shù)是小數(shù)的除法我們沒有學習過，但是咱們前兩節(jié)課已經(jīng)學習了除數(shù)是整數(shù)的除法了。你能想辦法把除數(shù)轉化成整數(shù)，從而利用我們以前所學的知識進行計算嗎？（板書：轉化）咱們就先來解決小紅打電話的時間（有個別學生舉手表示會做）有同學已經(jīng)想到辦法，很好！但我建議：你不僅要會做，還要把道理說清楚，這樣才是最棒的。先請大家獨立思考，再試一試。（二）小組互動1.教師提出要求：每個同學把自己的想法向組內(nèi)介紹.2.小組交流、討論，教師巡視、指導。3.全班交流、匯報方法4.重點講解并板書：師：在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時，我們先考慮把除數(shù)的小數(shù)點向右移動，使它成為整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也要相應地向右移動幾位，這樣就把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算了。（三）小結除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法：1．將除數(shù)擴大，使除數(shù)變成整數(shù)。2．除數(shù)擴大幾倍，被除數(shù)也應該擴大相同的倍數(shù)。3．按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。4．計算藍兔打電話的時間注意：被除數(shù)位數(shù)不夠時要補0。5．比較虹貓和藍兔打電話時間長短6．再次創(chuàng)設情景，根據(jù)除數(shù)的特殊性進一步鞏固計算方法老師經(jīng)常給你們的家長打電話，反映你們的學習情況。上星期，我就跟一位家長打過電話，我手機的收費是每分鐘元，打完電話后，我看到手機上的通話計費是元。我打了多長時間的電話，你知道嗎？（生：用÷）大家來計算一下吧！學生嘗試計算，教師講解，共同訂正。三、練習設計（約10分鐘）（一）我們一起來玩“小數(shù)點大挪移”?！?()÷2÷=()÷25÷=()÷()32÷=()÷()（二）我會做÷=÷=÷=（三）我能行。1