教科版-二年級下冊-第五單元-能說會寫 從小立大志【市一等獎】

《從小立大志》教學設計一、教學目標（一）知識目標：1．通過成功人士的故事，使學生懂得要想獲得成功必須有高遠的志向刻苦學習，不斷努力。2．圍繞話題展開訓練，指導學生用普通話清晰、有序地表達，使認真傾聽他人發(fā)言的口語交際素養(yǎng)得到提高。（二）能力目標：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。二、教學重點和難點培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。三、教學難點能把立志的決心和努力的方向講得清楚、流利、有感情。四、教學時間一課時五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，夢想起航1．談話導入。最近在語文課上我們結(jié)識了童第周、茅以升等許多著名學者。（出示童第周和茅以升的介紹）看了這些，回想學習過的課文，你想說些什么？今天我們就來交流名人從小立大志的故事。（板書課題）2．首先我們來認識更多從小立大志的名人。《陳平忍辱苦讀書》《閉門苦讀》《唐伯虎潛心學畫》

《林則徐對聯(lián)立志》《文天祥少年正氣》《柳公權(quán)戒驕成名》3．同學們課前也收集了許多名人的故事，現(xiàn)在咱們分組講一講。（互相交流搜集到的名人立志的故事）。4．讓學生充分說，鼓勵他們說清楚，肯定他們。過渡：同學們，有人說：立志是人生航行的燈塔，是指引我們前進的方向。你能說說你的志向是什么嗎？（二）訴說志向，放飛夢想1．小組之間交流。2．選代表演講名人故事。3．聽了許多名人立志的故事，你是否也立下了偉大的志向呢？4．指名介紹自己的志向，并說說原因和準備怎么做。過渡：一個人的志向，往往不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個感人的故事；也許是受到一個人的影響；也許是因為看了一本書；也許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)……你是怎么樣立下這樣的志向的呢？5．在學生說時指導說具體，詳細敘述事情的經(jīng)過，抓住語言、動作、神態(tài)等。尤其是心理活動描寫、心理的變化來說。師：你們的志向遠大，使我想到一句歌詞：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹——沒有人能夠隨隨便便成功。知道這句歌詞要告訴你們什么嗎？學生自由發(fā)表自己的想法，多給予肯定。師：對了，你的理想是多么的美麗。可是現(xiàn)實生活又是多么的多變，你想到在你為理想而努力奮斗中，你會遇到哪些困難呢？我們又應該怎樣去面對困難？除了學生想到的困難，在學生說的同時，相機幫助他們發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)理想過程中可能遇到的困難。6．在我們成功的路上會有這么多攔路虎，同學們，你們怕嗎？的確，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹——沒有人能夠隨隨便便成功。我們就來聽聽這首《真心英雄》。唱唱《真心英雄》，我相信同學們通過自己的不懈努力定能成為明日的英雄。欣賞歌曲：《真心英雄》。（三）總結(jié)同學們，通過這節(jié)課的學習，我想你肯定為自己制定了新的奮斗目標。法國軍事家拿破侖曾說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”意思是說，每個人都應努力向上，樹立遠大的理想，成為同行中最優(yōu)秀的人。千里之行，始于足下，有理想才會有奮斗的目標，為了實現(xiàn)我們的奮斗目標，讓我們從現(xiàn)在做起，踏踏實實地學習，一步一步地前進，這才是邁向成功的惟一階