高考人物傳記類(lèi)文言文

人物傳記類(lèi)

文言文閱讀(yuèdú)指導(dǎo)第一頁(yè)，共34頁(yè)。11、傳記以寫(xiě)人為中心，作者通過(guò)人物的言行和典型事例(shìlì)來(lái)塑造人物形象。

2、分類(lèi)：

自傳、評(píng)傳、回憶錄

第二頁(yè)，共34頁(yè)。23、人物傳記閱讀(yuèdú)材料的特點(diǎn)〔1〕所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)(yǒuguān)的內(nèi)容?！?〕所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡?！?〕所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息?！?〕涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。第三頁(yè)，共34頁(yè)。3〔1〕人物；傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？〔一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系?！场?〕事件；要弄清楚文中寫(xiě)了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛(ài)民?抗上?等等,一共寫(xiě)了多少件事?〔3〕官職；此類(lèi)文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？〔4〕品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者(zuòzhě)是怎樣評(píng)價(jià)的。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。傳記類(lèi)文本(wénběn)的四大讀點(diǎn)第四頁(yè)，共34頁(yè)。4人物(rénwù)傳記類(lèi)文章行文的大體思路：①、介紹人物個(gè)人情況：字、號(hào)、出身、天賦、性格、最初的任職情況……〔舉、薦、征、召、辟、授、除、為〕〔開(kāi)頭(kāitóu)局部〕②、記敘人物在任職期間的政績(jī)?！仓虚g局部，注意時(shí)間詞：后、及、比、尋、俄、既而、已而、久之、會(huì)，注意這些表示人物官職變化的詞語(yǔ)：遷、升、擢、拜、調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、知、判、貶、出、謫、罷、黜〕③、人物評(píng)價(jià)?！捕嘣谖恼陆Y(jié)尾，局部穿插于全文中。乞骸骨〔封、卒、謚〕第五頁(yè)，共34頁(yè)。54.常見(jiàn)(chánɡjiàn)表官職變動(dòng)的詞：表授予官職的：1、薦、舉：由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職。如：“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才〞。?陳情表?

2、辟：由中央官署(guānshǔ)征聘，然后向上舉薦，任以官職。如：初辟司徒府，除佐著作郎。?晉書(shū)·謝安傳?

3、征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：歲余，征拜侍御史。?后漢書(shū)·王渙列傳?

第六頁(yè)，共34頁(yè)。64、拜：授予官職如：至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。?史記·淮陰后列傳?5、除：任命，授予官職。尋蒙國(guó)恩，除臣洗馬。?文選·陳情表?6、授：給予官職如：“遣使者持黃金印，赫發(fā)繼，朱輪車(chē)，即軍中拜授。〞?漢書(shū)·翟方進(jìn)傳?7、起：重新啟用(qǐyòng)，任以官職。如：起樗里子于國(guó)。?戰(zhàn)國(guó)策?8、拔：提升沒(méi)有官職的人過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。?文選？陳情表?第七頁(yè)，共34頁(yè)。71、遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用，左遷(zuǒqiān)指降職、貶官。如：吾極知其左遷(zuǒqiān)。?漢書(shū)·周昌傳?2、擢：在原官職上提拔。如：六年，江東大旱，擢知信州?宋史·唐震傳?表調(diào)動(dòng)(diàodòng)官職的1、轉(zhuǎn)、調(diào)徙：調(diào)動(dòng)官職如：“調(diào)為隴西都尉〞?漢書(shū)(hànshū)·袁盎傳?2、補(bǔ)：補(bǔ)充缺職如：遷補(bǔ)太守卒史，舉賢良為大司農(nóng)丞。

調(diào)動(dòng)官職的：

升遷的：第八頁(yè)，共34頁(yè)。81、貶：降職；如：貶連州刺史(cìshǐ)。?舊唐書(shū)·劉禹錫傳?2、謫：被罰流放或降職。如：滕子京謫守巴陵郡。?岳陽(yáng)樓記?3、出：離開(kāi)京城外調(diào)，一般指貶官〔與“入〞相對(duì)，古人一般以入京任官為榮〕如：咸寧初，入為御史中丞，遷侍中，以出為征虜將軍，?晉書(shū)卷二十八?

“出〞有時(shí)也指平調(diào)。如：永和初，出為何間相。?后漢書(shū)·張衡傳?遷侍中，以出為征虜將軍。?晉書(shū)卷二十八?降職(jiànɡzhí)、罷免的：第九頁(yè)，共34頁(yè)。94、罷、免：罷黜，免去官職(guānzhí)。如：“非其才者罷之〞?晉書(shū)·魏舒?zhèn)?5、黜、廢：廢棄不用。如：柳下惠為士師，三黜。?論語(yǔ)·微子?1、兼：同時(shí)掌管，兼任。如：未幾，移鎮(zhèn)青州，就加兼中書(shū)令。?舊五代史·甘荷余傳?2、領(lǐng)：兼任，代理，暫時(shí)擔(dān)任(dānrèn)。如：遷中書(shū)郎，領(lǐng)東觀祭酒。?南史·虞愿?jìng)?三、表兼職，代理(dàilǐ)官職的詞語(yǔ)。第十頁(yè)，共34頁(yè)。103、權(quán)：暫代官職如：積官至監(jiān)察御史，兼權(quán)殿中侍御史。?宋史·李綱傳?4、行：代理官職如：太祖行備武將軍。?三國(guó)志·魏書(shū)(wèishū)·武帝紀(jì)?5、假：暫時(shí)代理。如：武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际?、斥候百余人俱。?漢書(shū)？蘇武傳?=除了以上表官職變動(dòng)的詞語(yǔ)外，還有一些詞語(yǔ)雖不表示官職變動(dòng)，但常與官職結(jié)合在一起使用，如：“知〞后常跟地名，表做某地的長(zhǎng)官；“主〞后常跟官府機(jī)構(gòu)的名稱(chēng)，表示主持(zhǔchí)某官府機(jī)構(gòu)的工作，我們可結(jié)合語(yǔ)境，靈活翻譯。第十一頁(yè)，共34頁(yè)。115、掌握人物傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)(chánɡjiàn)詞語(yǔ)1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱(chēng)、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的：1〕表任命的：授、拜、除、封2〕表提升(tíshēng)的：擢、拔、陟、升、遷3〕表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出官、4〕表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、5〕表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲juān6〕表恢復(fù)的：復(fù)、還7〕表辭去的：辭、致政、告退、歸故里第十二頁(yè)，共34頁(yè)。125、掌握人物傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)(chánɡjiàn)詞語(yǔ)3.跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉4.表主管的：知、典、主5.表社會(huì)(shèhuì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰6.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄7.表人物地位：貴、賤、卑、官紳、豪8.表人物個(gè)性的：埂、鯁、耿、〔仁〕厚、〔仁〕矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、骨鯁、正直、愷悌〔平易近人〕、聰、慧、敏、木訥、奸、佞、詐、狡猾、危坐〔儼然〕、阿諛、獻(xiàn)媚、諂讒、譎第十三頁(yè)，共34頁(yè)。135、掌握(zhǎngwò)人物傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)9.表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清〔廉〕、淫〔靡〕、貪〔濁〕10.跟科舉考試有關(guān)(yǒuguān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試11.表受到誣陷的：中、譖zèn、誣12.表敬重的：敬、重、尊、恭13.表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱(chēng)、譽(yù)、與、許、嘆14.表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛第十四頁(yè)，共34頁(yè)。145、掌握人物(rénwù)傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)15.表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折16.表寬容的：容、貸、恕、寬17.表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣〔然〕、悅〔說(shuō)〕、歡、蹈舞18.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣(tìqì)、切厲、罵、責(zé)、罹、戾、詬、謾19.表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔〔zhé車(chē)裂〕、刖〔yuè斷足〕、族、仗、流、赭衣、械第十五頁(yè)，共34頁(yè)。155、掌握人物(rénwù)傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)20.表監(jiān)獄的：囹圄、獄21.表學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅22.表布匹(bùpǐ)的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑、23.表桌床的：案、幾、床、塌24.表走的：步、趨、遁、亡、逃、徙、25.表違背的：牾、忤、逆、倍〔背〕第十六頁(yè)，共34頁(yè)。165、掌握(zhǎngwò)人物傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)26.表說(shuō)話(huà)的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、詰、訴、咨〔諮〕27.表勸說(shuō)(quànshuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫、28.跟馬有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍29.表害怕：畏、懼、憚、駭、患、遽30.表揭發(fā)的：劾、訐、揭第十七頁(yè)，共34頁(yè)。175、掌握人物傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)(chánɡjiàn)詞語(yǔ)36.表離開(kāi)某地的：去、遷、徙37.表拜訪(fǎng)的：造、過(guò)、訪(fǎng)、謁、顧38.表辭別的：辭、別、謝39.表暗中(ànzhōng)的：陰、間、密40.表穿戴的：紈绔、布衣、結(jié)、履、印、綬、冠、冕、巾、弁〔biàn官帽〕、弱冠〔泛指男子20歲〕、笄禮〔女子成人禮〕、免冠、帶41.表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋第十八頁(yè)，共34頁(yè)。185、掌握人物(rénwù)傳記類(lèi)文言文常見(jiàn)詞語(yǔ)42.跟水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢43.跟糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴dí、糶tiào、廩、稟、荒、欠收、44.表糧食豐收(fēngshōu)的：豐、饒、贍、足、佚、45.表食物的：糗、饌、肴、膳、羞〔饈〕、蔬、果、脂膏46.表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉47.表容器的：石、斛、觴、樽第十九頁(yè)，共34頁(yè)。195、常見(jiàn)的古今(ɡǔjīn)異義的：課〔催促勸說(shuō)去做某件事〕秩〔官吏的俸祿、十年為一秩〕逸〔馬脫了韁繩、放縱〕掾〔古代屬官的統(tǒng)稱(chēng)〕工〔工匠、精巧、擅長(zhǎng)、官吏〕僭jiàn〔超越本分、過(guò)分、虛假不真實(shí)〕孤〔幼年失去父親〕阪〔山坡〕獄〔官司、案件(ànjiàn)、監(jiān)牢〕第二十頁(yè)，共34頁(yè)。205、常見(jiàn)的古今(ɡǔjīn)異義的：多〔贊揚(yáng)〕遽〔急速、就、恐懼〕尤〔罪過(guò)過(guò)錯(cuò)、指責(zé)(zhǐzé)歸罪、優(yōu)異突出、特別尤其〕按〔追究、考察、調(diào)查〕典〔主持〕令〔美好、縣令〕差〔病好了〕執(zhí)〔捉拿〕第二十一頁(yè)，共34頁(yè)。215、常見(jiàn)(chánɡjiàn)的古今異義的：謝〔抱歉、推辭、告訴〕折〔駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服(qūfú)〕察〔考察、考察后給予推薦〕赧〔因羞愧而臉紅〕竟〔結(jié)束、完〕坐〔因……而犯罪、因?yàn)椤掣Α膊拧硨ぁ膊痪谩踌瘛泊筇们皷|面的臺(tái)階、帝位〕用〔財(cái)用、因?yàn)椤车诙?yè)，共34頁(yè)。226、感知(gǎnzhī)步驟文言文人物傳記一般性的閱讀欣賞，當(dāng)然是從文章入手，從篇名開(kāi)始。但應(yīng)試的情況有所不同。就目前的文言文閱讀命題來(lái)看，選擇題往往有四道，其中(qízhōng)第四道題是關(guān)于文章內(nèi)容的理解與分析，這道題一般只有一項(xiàng)錯(cuò)誤，而且錯(cuò)誤點(diǎn)很小，這就為我們整體感知提供了新的途徑。因此，就應(yīng)試性文言文人物傳記閱讀的整體感知而言，第二十三頁(yè)，共34頁(yè)。236、感知(gǎnzhī)步驟因此，就應(yīng)試性文言文人物傳記閱讀的整體感知而言，第一種步驟是，認(rèn)真通讀原文，結(jié)合第四道題，對(duì)全文進(jìn)行整體把握。第二種步驟是，先閱讀第四道題，再回頭閱讀文言文材料，進(jìn)而把握全文主要內(nèi)容；文言文閱讀能力較差的學(xué)生，實(shí)施(shíshī)這種步驟可能效果更好。第二十四頁(yè)，共34頁(yè)。247、感知(gǎnzhī)方法〔1〕通讀。

對(duì)于閱讀材料，要從頭到尾(cóngtóudàowěi)，慢慢讀完。速度不能太快，太快了不能理解詞句，也不能把握內(nèi)容；速度也不能太慢，字斟句酌既沒(méi)有必要，考試時(shí)間也不允許。詞句意思和所寫(xiě)內(nèi)容能夠大致理解就可以了。通讀要完整，如果有文章出處和疑難注釋?zhuān)惨徊⒆x完。第二十五頁(yè)，共34頁(yè)。257、感知(gǎnzhī)方法〔2〕圈畫(huà)。

對(duì)于一些重要信息和可能干擾閱讀理解的文字要圈畫(huà)出來(lái)，各層意思之間可以用豎線(xiàn)斷開(kāi)?！爸匾畔ⅷ曋饕?jìng)髦鞯男彰?、官職及其變?dòng)情況、工作地點(diǎn)及其變動(dòng)情況等；“可能干擾閱讀理解的文字〞主要指文中的一些名詞術(shù)語(yǔ)，如人名、地名、官職名、官府宮廷名、科舉考試和官職升降專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)等，這些詞語(yǔ)往往有特點(diǎn)含義，如果誤以為是普通詞語(yǔ)，那就會(huì)在理解上出過(guò)失。通讀文言文材料時(shí)，不留下閱讀的痕跡，不利于提高閱讀效率。當(dāng)然，閱讀熟練(shúliàn)以后，可以簡(jiǎn)化。第二十六頁(yè)，共34頁(yè)。267、感知(gǎnzhī)方法〔3〕跨“難〞。高考文言文考查，一般都會(huì)選用淺易的文言文閱讀材料。盡管如此，難免會(huì)碰到一些一下子理解不出的詞語(yǔ)和句子。這時(shí)候不要緊張，正確(zhèngquè)的做法是先“跨〞過(guò)去?？赡茏x到后面再返回來(lái)看就迎刃而解了，也有可能文后有注釋?zhuān)€有可能題目中有啟示，或者命題回避了這一難點(diǎn)。因此，整體感知時(shí)，一般不要在個(gè)別詞句上多作推敲，以免浪費(fèi)時(shí)間；即使答題時(shí)非得弄清這一難點(diǎn)，到時(shí)候再說(shuō)也不遲。第二十七頁(yè)，共34頁(yè)。277、感知(gǎnzhī)方法(4)借助。

在通讀全文、整體感知中碰到的問(wèn)題，能夠借助上下文和試題來(lái)解決，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的內(nèi)容(nèiróng)、句式，善于借助試題，可以解決很多問(wèn)題。如果閱讀材料有出處說(shuō)明或疑難注釋?zhuān)袝r(shí)也可以借助理解。第二十八頁(yè)，共34頁(yè)。28課堂(kètáng)小結(jié)1、結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行閱讀〔1〕表達(dá)方式記敘為主〔2〕敘議順序時(shí)間順序〔3〕知識(shí)儲(chǔ)藏一般了解〔4〕翻譯特點(diǎn)留換為主2、注重整體(zhěngtǐ)閱讀，掌握其要領(lǐng)前面說(shuō)過(guò)，高考選擇“淺易〞古代文作為閱讀材料。具體地說(shuō)，就是選擇比較典范的史傳文中相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立的片斷。依據(jù)這一特點(diǎn)，閱讀時(shí)要注意以下三點(diǎn)：知人、明事、辨理第二十九頁(yè)，共34頁(yè)。29〔三〕翻譯(fānyì)文言句子翻譯(fānyì)方法：根本方法：直譯和意譯。直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其缺乏之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。

意譯，那么是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義(cíyì)。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其缺乏之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。第三十頁(yè)，共34頁(yè)。30具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。“留〞：就是保存。但凡古今意義相同的詞，以