2023年教師招聘考試心理學(xué)題庫(kù)

教師招聘考試《心理學(xué)》選擇題

試卷一

一、單項(xiàng)選擇題

1.從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，心理學(xué)是一門（）科學(xué)。

A.行為B.自然C.社會(huì)D.邊沿

D【解析】心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是一門邊沿的交叉學(xué)科。

2.人的心理活動(dòng)涉及下列哪兩個(gè)部分（）

A.心理過(guò)程和個(gè)性B.結(jié)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程

C.情感過(guò)程與意志過(guò)程D.個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特性

A【解析】考察心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象涉及心理過(guò)程和個(gè)性，所以選

Ao3.表達(dá)人的心理過(guò)程的內(nèi)容的是（）

A.認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程

B.情緒、情感過(guò)程和意志過(guò)程

C.認(rèn)知、情緒、情感、意志過(guò)程

D.個(gè)性、認(rèn)知、情緒情感以及意志過(guò)程

C【解析】心理過(guò)程涉及認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程。

4.心理過(guò)程涉及（）

A.結(jié)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

B.知覺(jué)過(guò)程、情感過(guò)程、行為過(guò)程

C.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程

D.結(jié)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程

D【解析】心理過(guò)程涉及認(rèn)知過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程。

5.在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是（）

A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.愛(ài)好

A【解析】心理現(xiàn)象涉及心理過(guò)程和個(gè)性心理兩部分，心理過(guò)程又分為結(jié)識(shí)過(guò)

程、情感過(guò)程和意志過(guò)程，所以選擇答案Ao其他都是個(gè)性心理的成分。

6.認(rèn)知過(guò)程是個(gè)體獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，是指（）

A.感知、記憶和思維B.情緒、思維和意志

C.動(dòng)機(jī)、需要和愛(ài)好D.能力、氣質(zhì)和性格

A【解析】本題重要考察考生心理學(xué)研究對(duì)象及心理學(xué)內(nèi)容方面的知識(shí)。答案A

是認(rèn)知過(guò)程，答案C是個(gè)性心理傾向性，答案D是個(gè)性心理特性。

7.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）

A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實(shí)D.個(gè)性

C【解析】客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉。

8.在人的結(jié)識(shí)、情感、意志行動(dòng)方面表現(xiàn)出來(lái)的、經(jīng)常處在動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中的

心理活動(dòng)稱之為（）

A.心理狀態(tài)B.心理特性C.心理過(guò)程D.個(gè)性心理

A【解析】略。

9.人類特有的最高級(jí)的心理現(xiàn)象是（）

A.結(jié)識(shí)B.情感C.能力D.意識(shí)

D【解析】人類才故意識(shí)現(xiàn)象，動(dòng)物沒(méi)有。

10.下列心理現(xiàn)象中，屬于個(gè)性心理特性的內(nèi)容是（）

A.意識(shí)B.信念C.性格D.抱負(fù)

C【解析】個(gè)性心理分為個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特性，個(gè)性心理特性又包含

能力、氣質(zhì)和性格，所以選C。11.在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

（）

A.認(rèn)知反映客觀事物自身的屬性，情緒則反映主體和客體之間的需求關(guān)系

B.認(rèn)知活動(dòng)隨意性強(qiáng)

C.情緒活動(dòng)隨意性弱

D.認(rèn)知活動(dòng)比情緒有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)

D【解析】情緒活動(dòng)比認(rèn)知活動(dòng)有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)。

12.注意是一種（）

A.獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程B.非獨(dú)立的心理活動(dòng)過(guò)程

C.感知活動(dòng)過(guò)程D.思維活動(dòng)過(guò)程

B【解析】注旨在涉及知、情、意的整個(gè)心理過(guò)程中都有體現(xiàn)。

13.在個(gè)性中具有核心意義的是（）

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.個(gè)性傾

向性

B【解析】性格是個(gè)性中具有核心意義的成分。

14.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生的方式是（）

A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)

B【解析】反射是人心理活動(dòng)的基礎(chǔ)。

15.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.草履蟲的趨利避害反映B.人的手被火燙便立即移開(kāi)

C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

A【解析】草履蟲的趨利避害反映屬于應(yīng)激性，它沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)。

16.一個(gè)原本并不能引起某種本能反射的中性刺激物，由于它總是隨著某個(gè)能引

起該本能反射的刺激物出現(xiàn)，多次反復(fù)后,該中性刺激物也能引起該本能反射,

該反射被稱為（）

A.工具性條件反射B.無(wú)條件反射

C.經(jīng)典性條件反射D.第一信號(hào)系統(tǒng)

C【解析】經(jīng)典型條件反射的含義。

17.下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于條件反射（）

A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信號(hào)反射

D【解析】此題要注意區(qū)分無(wú)條件反射與條件反射的不同。其他三項(xiàng)都屬于條件

反射。

18.下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是（）

A.見(jiàn)風(fēng)流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏

B【解析】本題重要考察條件反射的第一信號(hào)系統(tǒng)與第二信號(hào)系統(tǒng)的概念，注

意兩者的區(qū)別。注意“望梅止渴”屬于第一信號(hào)系統(tǒng)，而“談梅生津”屬于第

二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。

19.無(wú)條件刺激物與中性刺激物在時(shí)間上的反復(fù)結(jié)合，這個(gè)過(guò)程是（）

A.泛化B.分化C.強(qiáng)化D.動(dòng)力定型

C【解析】強(qiáng)化的含義。

20.心理活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A.神經(jīng)元B.突觸C.反射D.神經(jīng)系統(tǒng)

D【解析】略。

21.一個(gè)簡(jiǎn)樸的反射弧是由以下幾個(gè)部分組成（）

A.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)

B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

D【解析】略

22.（）合稱為腦干。

A.延腦腦橋間腦B.間腦小腦大腦

C.延腦腦橋中腦D.腦橋中腦間腦

C【解析】略。

23.下面不屬于腦干部分的是（）

A.延腦B.腦橋C.中腦D.間腦

D【解析】略。

24.神經(jīng)元具有（）的機(jī)能。

A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反映

C.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反映D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息

A【解析】略。

25.聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）

A.額葉B.頂葉C.潁葉D.枕葉

C【解析】大腦皮層的區(qū)域劃分及位置要牢記。

26.大腦皮層部位由于興奮過(guò)程引起或加強(qiáng)周邊的克制過(guò)程是（）

A.正誘導(dǎo)B.負(fù)誘導(dǎo)C.擴(kuò)散與集中D.互相誘導(dǎo)

B【解析】負(fù)誘導(dǎo)的含義。

27.“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的（）特點(diǎn)。

A.概括性B.預(yù)見(jiàn)性和目的性

C.主觀能動(dòng)性D.社會(huì)制約性

C【解析】“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的主觀的能動(dòng)性。

28.“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”說(shuō)明心理是（）

A.腦的機(jī)能B.對(duì)客觀結(jié)識(shí)的反映

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的D.對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

D【解析】心理是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。

29.下列哪一個(gè)事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志？（）

A.1879年，德國(guó)學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

B.1890年美國(guó)學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，研究?jī)和季S發(fā)展的規(guī)律

D.俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說(shuō)

A【解析】心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志要記牢。

30.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）

A.馮特B.亞里士多德C.杜威D.桑代克

A【解析】略

31.創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）

A.杜威B.馮特C.詹姆斯D.華生

B【解析】略

32.重視對(duì)人類異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為

（）

A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分

析學(xué)派

D【解析】精神分析學(xué)派的重要觀點(diǎn)。

33.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)

的、最主線的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（)

A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫

A【解析】精神分析學(xué)派的重要觀點(diǎn)。

34.（）片面夸大環(huán)境和教育的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條

件。

A.弗洛伊德B.華生C.埃里克森D.皮亞杰

B【解析】行為主義主張環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論。

35.（）認(rèn)為，心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成

熟，而是起源于主體的動(dòng)作。

A.精神分析心理學(xué)派B.皮亞杰

C.維果茨基D.行為主義

B【解析】維果茨基的心理發(fā)展觀。

36.發(fā)生結(jié)識(shí)論的創(chuàng)建者是（）

A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.奈塞爾

B【解析】略。

37.（）心理學(xué)反對(duì)把意識(shí)分解為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組

織的意義。

A.精神分析B.行為主義C.格式塔D.認(rèn)知

C【解析】格式塔學(xué)派的基本觀點(diǎn)。

38.正式建立認(rèn)知心理學(xué)新方向的是（）

A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.奈塞爾

D【解析】奈塞爾《認(rèn)知心理學(xué)》著作標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的誕生。

39.認(rèn)知心理學(xué)起源于對(duì)（）心理學(xué)的反對(duì)。

A.格式塔B.機(jī)能主義C.行為主義D.構(gòu)造主義

C【解析】認(rèn)知心理學(xué)反對(duì)行為主義忽略研究人的行為的內(nèi)在過(guò)程。

40.（）首創(chuàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。

A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.馮特

D【解析】馮特首創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。

41.人本主義心理學(xué)重要代表人物是（）

A.馮特和鐵欽納B.馬斯洛和羅杰斯

C.華生和斯金納D.詹姆士和杜威

B【解析】略。

42.把人當(dāng)作一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能運(yùn)用這些資源與

周邊環(huán)境發(fā)生互相作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）

A.行為的觀點(diǎn)B.生物學(xué)的觀點(diǎn)C.現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D.認(rèn)知的觀點(diǎn)

D【解析】略。

43.有常模進(jìn)行比較的心理學(xué)研究方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.個(gè)案研究法

C【解析】測(cè)驗(yàn)法需要常模來(lái)比較分析數(shù)據(jù)。

44.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最佳采用（）

A.個(gè)案研究法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀測(cè)法

D【解析】觀測(cè)法的特點(diǎn)。

45.下列屬于間接受集資料的方法有（）

A.觀測(cè)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案研究法

C【解析】調(diào)查法的特點(diǎn)。

46.對(duì)單一研究對(duì)象的某個(gè)或某些方面進(jìn)行廣泛進(jìn)一步研究的方法是

（）

A.個(gè)案法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀測(cè)法

A【解析】個(gè)案法的含義。

47.同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問(wèn)一些同樣問(wèn)題的方法是（）

A.觀測(cè)法B.測(cè)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法

C【解析】調(diào)查法的含義。

48.對(duì)心理現(xiàn)象的研究必須在各個(gè)因素的前后聯(lián)系、互相作用的關(guān)系中去分析認(rèn)

識(shí)。這屬于心理學(xué)研究的（）原則。

A.客觀性B.發(fā)展性C.系統(tǒng)性D.教育性

C【解析】系統(tǒng)性原則的含義。

49.教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平，導(dǎo)致某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

下降，這種做法違反了心理學(xué)研究的（）原則。

A.發(fā)展性B.整體性C.系統(tǒng)性D.教育性

D【解析】心理學(xué)研究要遵循教育性的原則。

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列心理過(guò)程屬于結(jié)識(shí)過(guò)程的是（）

A.感覺(jué)B.想象C.記憶

D.情感E.注意

ABC【解析】結(jié)識(shí)過(guò)程包含感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象。

2.下列選項(xiàng)屬于個(gè)性心理特性的是（）

A.價(jià)值觀B.動(dòng)機(jī)C.能力

D.性格E.意志品質(zhì)

CD【解析】?jī)r(jià)值觀，動(dòng)機(jī)屬于個(gè)性心理傾向。意志是心理過(guò)程的一部分。

3.下列心理學(xué)家屬于格式塔學(xué)派的有（）

A.鐵欽納B.苛勒C.霍爾

D.考夫卡E.韋特海默

BD【解析】鐵欽納是構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物?；魻柺菣C(jī)能主義的代表人物。

4.下列選項(xiàng)屬于個(gè)性傾向性的是（）

A.態(tài)度B.愛(ài)好C.動(dòng)機(jī)

D.品德E.智力

ABCD【解析】品德是個(gè)性心理特性。

5.心理學(xué)研究的領(lǐng)域有（）

A.學(xué)習(xí)心理B.人格及其發(fā)展C.品德心理

D.教學(xué)與管理心理E.心理健康與輔導(dǎo)

ABCDE【解析】略。

6.兩門學(xué)科的發(fā)展直接促進(jìn)了現(xiàn)代心理學(xué)的誕生和發(fā)展，這兩門學(xué)科是（）

A.古代哲學(xué)B.生理學(xué)C.腦科學(xué)D.近代哲學(xué)

BD【解析】略。

7.認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代，影響其誕生的學(xué)科理論有（）

A.計(jì)算論B.信息論C.控制論D.系統(tǒng)論

ABC【解析】略。

試卷二

一、單項(xiàng)選擇題

1.人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）

A.注意B.知覺(jué)C.想象D.觀測(cè)

A【解析】注意的含義。

2.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無(wú)意注意，這重要是由于刺激物具有

（）

A.強(qiáng)度的特點(diǎn)B.新異性的特點(diǎn)

C.變化的特點(diǎn)D.對(duì)比的特點(diǎn)

D【解析】影響無(wú)意注意的因素，“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了新異刺激的對(duì)比。

3.“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了（）

A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分派性

B【解析】注意的集中是指指離開(kāi)一切與活動(dòng)對(duì)象無(wú)關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激

進(jìn)行克制。

4.只有人類才具有的更積極積極的注意形式是（）

A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.朝向反射

C【解析】隨意注意的特點(diǎn)。

5.在同一時(shí)間內(nèi)，人們可以清楚地知覺(jué)對(duì)象的數(shù)目是注意的（）

A.范圍B.穩(wěn)定性C.分派D.轉(zhuǎn)移

A【解析】又叫注意的廣度。

6.一邊聽(tīng)課，一邊記筆記，這是（)

A.注意的分派B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的不穩(wěn)定D.注意的分散

A【解析】注意分派的典型含義。要注意區(qū)分注意的分派與注意的分散。注意的

分散又叫分心。

7.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（)

A.范圍B.穩(wěn)定性C.分派D.轉(zhuǎn)移

C【解析】注意的分派。

8.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

A廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.空間

C【解析】時(shí)間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特性。

9.在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，相隔太長(zhǎng)時(shí)間再發(fā)出起跑信號(hào)，則運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)

就也許受到明顯的影響。這是由于運(yùn)動(dòng)員有（）

A.注意的穩(wěn)定性B.連續(xù)性注意C.注意的動(dòng)搖D.注意的分派

C【解析】短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的

動(dòng)搖）。

10.當(dāng)個(gè)體專注某一對(duì)象時(shí)，視聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化,

這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）

A.注意的分派B.注意的起伏

C.注意的穩(wěn)定D.注意的轉(zhuǎn)移

B【解析】短時(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的

動(dòng)搖）。

11.喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲

交談就也許引起人的注意，這是由于（）

A.刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響

B.刺激物的新奇性對(duì)注意產(chǎn)生的影響

C.人的感覺(jué)閾限在不同環(huán)境中是不同的

D.注意具有集中性的結(jié)果

A【解析】引起無(wú)意注意的條件。

12.剛剛可以引起感覺(jué)的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）

A.閾限B.絕對(duì)閾限C.差別閾限D(zhuǎn).相對(duì)閾限

B【解析】絕對(duì)閾限的含義。

13.覺(jué)察刺激之間薄弱差別的能力稱為（）

A.絕對(duì)感覺(jué)閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺(jué)閾限D(zhuǎn).差別感受性

D【解析】差別感受性的含義。

14.視覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）

A.提高B.減少

C.有時(shí)提高有時(shí)減少D.既不提高也不減少

C【解析】感覺(jué)適應(yīng)時(shí)，通常薄弱刺激的連續(xù)作用能使感受性上升，強(qiáng)刺激的持

續(xù)作用能使感受性下降。所以選答案Co

15.人從明處忽然進(jìn)入暗處人的感覺(jué)閾限（）

A.緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D.急速上升

A【解析】考察的是暗適應(yīng)現(xiàn)象。暗適應(yīng)是感覺(jué)適應(yīng)的一種。

16.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）

A.味覺(jué)刺激B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C.嗅覺(jué)刺激D.感覺(jué)適應(yīng)

D【解析】感覺(jué)適應(yīng)是指由于刺激對(duì)感受器的連續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)

象，叫感覺(jué)適應(yīng)。

17.同一感覺(jué)器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（）

A.感覺(jué)的閾限B.感覺(jué)的適應(yīng)C.感覺(jué)的對(duì)比D.感覺(jué)的互相作用

C【解析】感覺(jué)對(duì)比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)

象。

18.“月明星稀”是感覺(jué)的（）現(xiàn)象。

A.適應(yīng)B.對(duì)比C.后象癥D.視覺(jué)障礙

B【解析】感覺(jué)對(duì)比現(xiàn)象。

19.吃糖后接著吃橘子會(huì)覺(jué)得橘子酸，這是感覺(jué)的（）

A.適應(yīng)B.同時(shí)對(duì)比

C.既時(shí)對(duì)比D.差別感受性

C【解析】先后作用于同一感受器為即時(shí)對(duì)比。

20.客觀物體的整體特性在人腦中的反映是（）

A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.表象D.記憶

B【解析】知覺(jué)的含義。

21.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于知覺(jué)的基本屬性（）

A.知覺(jué)的選擇性B.知覺(jué)的規(guī)律性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的恒常性

B【解析】尚有知覺(jué)的整體性。

22.看見(jiàn)一面紅旗，人們立即能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）

A.感覺(jué)B.視覺(jué)C.色覺(jué)D.知覺(jué)

D【解析】此題容易混淆，一旦擬定某個(gè)事物時(shí)，就已經(jīng)是知覺(jué)了，而不是感覺(jué)。

23.我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，這時(shí)的心理活動(dòng)重要是（）

A.記憶B.聽(tīng)知覺(jué)C.思維D.想像

B【解析】知覺(jué)的含義。

24.在校園建設(shè)中，采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是運(yùn)用了知覺(jué)

的（）

A.選擇性B.理解性C.恒常性D.整體性

A【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

25.在嘈雜的環(huán)境中人們可以敏感的聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字,這是知覺(jué)的（）

A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性

C【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

26.一個(gè)人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀豢梢哉J(rèn)出來(lái)他，這體現(xiàn)了（）

A.知覺(jué)的整體性B.知覺(jué)的恒常性C.知覺(jué)的理解性D.知覺(jué)的不變性

C【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)去結(jié)識(shí)它。

27.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道“體現(xiàn)了知覺(jué)的（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

C【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)去結(jié)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。

28.看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是運(yùn)用知覺(jué)的哪種特性？（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

A【解析】知覺(jué)選擇性即把知覺(jué)的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。

29.人們?cè)趯?duì)整體的知覺(jué)和對(duì)個(gè)別成分的知覺(jué)上（）

A.前者優(yōu)于后者B.前者劣于后者C.兩者沒(méi)有差別D.兩者相輔相成

A【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)去結(jié)識(shí)它。

30.在感知事物時(shí)，人總是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它，并用語(yǔ)詞加以概括，

賦予它擬定的含義，稱為知覺(jué)（）

A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性

D【解析】知覺(jué)理解性是指人在知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

去結(jié)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。

31.漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰(shuí)，這里反映出的知覺(jué)特

征是（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

D【解析】當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人可以根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體，這就是知覺(jué)的整體性。

32.無(wú)論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看做是鮮紅色的，這

是知覺(jué)的（）

A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性

A【解析】知覺(jué)恒常性是指知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺(jué)的對(duì)象仍然保

持相對(duì)不變的特性。

33.關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法對(duì)的的是（）

A.錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀事物不對(duì)的的感覺(jué)

B.錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的因素是由于個(gè)人心理的因素

C.錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異

D.錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力來(lái)糾正的

C【解析】錯(cuò)覺(jué)是一種知覺(jué)，其產(chǎn)生的因素既有主觀的，也有客觀的，并且不可

通過(guò)主觀努力來(lái)糾正。

34.在觀測(cè)中，善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特性的品質(zhì)稱為觀測(cè)的（）

A.目的性B.客觀性C.精細(xì)性D.敏銳性

D【解析】考察觀測(cè)敏銳性的含義。

35.運(yùn)用圖片、圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行的直觀教學(xué)稱為（）

A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語(yǔ)直觀D.動(dòng)作直觀

B【解析】模像直觀的含義。

36.記憶過(guò)程涉及（）

A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

D【解析】再認(rèn)或回憶是屬于一個(gè)過(guò)程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案Do

37.記憶的最后一個(gè)階段是（）

A.編碼B.提取C.保持D.加工

B【解析】考察信息加工觀點(diǎn)下記憶過(guò)程的階段。

38.學(xué)生回答選擇題時(shí)的記憶活動(dòng)重要是（）

A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶

C【解析】考察再認(rèn)的含義，注意和回憶區(qū)分開(kāi)來(lái)。

39.學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)的記憶活動(dòng)重要是（）

A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶

D【解析】考察回憶的含義，注意和再認(rèn)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

40.奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于（）

A.情景記憶B.語(yǔ)義記憶

C.程序性記憶D.陳述性記憶

A【解析】考察情景記憶的含義。

41.對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)的記憶是（）

A.陳述性記憶B.長(zhǎng)期性記憶C.程序性記憶D.語(yǔ)詞性記憶

C【解析】程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對(duì)具有先后順序的活動(dòng)的記

憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。

42.在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是（）

A.故意記憶B.無(wú)意記憶C.意義記憶D.機(jī)械記憶

C【解析】故意識(shí)記與無(wú)意識(shí)記相匹配，意義識(shí)記與機(jī)械識(shí)記相匹配。

43.在預(yù)定的識(shí)記目的，并靈活運(yùn)用一些有效方法的識(shí)記是（）

A.意義識(shí)記B.機(jī)械識(shí)記C.故意識(shí)記D.不隨意識(shí)記

C【解析】故意識(shí)記的含義。

44.具有容易保持和恢復(fù)特點(diǎn)的記憶是（）

A語(yǔ)詞B.形象C.情緒D.動(dòng)作

D【解析】動(dòng)作記憶的特點(diǎn)。

45.儲(chǔ)存量大而時(shí)間短的記憶是（)

A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.短時(shí)記憶D.聲像記憶

B【解析】瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)。

46.記憶的信息保持時(shí)間為0.25~2秒之間的記憶，屬于（）

A.瞬時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.形象記憶

A【解析】瞬時(shí)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間在4秒之內(nèi)。

47.人們?cè)诳磩?dòng)畫片的時(shí)候，能把原本是靜止的圖像當(dāng)作時(shí)在運(yùn)動(dòng)的，這是由于

存在（）

A.幻覺(jué)B.感覺(jué)記憶C.靜止運(yùn)動(dòng)D.錯(cuò)覺(jué)

B【解析】考察瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)，時(shí)間短容量大。

48.感覺(jué)記憶的編碼形式重要是（）

A.圖像記憶B.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼D.情境編碼

A【解析】聽(tīng)覺(jué)編碼是短時(shí)記憶的編碼形式，語(yǔ)義編碼是長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式。

49.關(guān)于感覺(jué)記憶，下列說(shuō)法對(duì)的的是（）

A.聲像記憶的容量比圖像記憶容量大

B.聲像記憶的保持時(shí)間比圖像記憶時(shí)間短

C.整體報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)記憶的容量

D.采用局部報(bào)告法可以測(cè)查出聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)存在感覺(jué)記憶

D【解析】容量上沒(méi)有差異。聲像記憶保持時(shí)間較長(zhǎng)。局部報(bào)告法可以測(cè)出感覺(jué)

記憶的容量。

50.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1-2B.20-40C.2?60D.70-80

C【解析】考察短時(shí)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)1分鐘以內(nèi)的記憶屬于短時(shí)記

憶，

以上屬于長(zhǎng)時(shí)記憶。

51.短時(shí)記憶的容量和注意的廣度是同樣的，都是（）組塊

A.3?6個(gè)組塊B.5~9個(gè)組塊C.6~8個(gè)組塊D.7個(gè)組塊

B【解析】短時(shí)記憶的容量。

52.下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？（）

A.組塊B.復(fù)述C.選擇注意D.編碼

C【解析】其他三個(gè)選項(xiàng)都是記憶現(xiàn)象。

53.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述

D【解析】略。

54.艾賓浩斯研究（）與記憶。

A.教學(xué)B.學(xué)習(xí)C.智力D.注意

B【解析】略。

55.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）

A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減

B【解析】遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，不均衡的。

56.遺忘曲線的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德

B【解析】略。

57.識(shí)記的內(nèi)容，因消退因素，完全不能再認(rèn)或回憶稱為（）

A.暫時(shí)性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘

B【解析】永久性遺忘的含義。

58.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是（）

A.單一克制B.雙重克制C.前攝克制D.倒攝克制

D【解析】雙重克制兼有前攝克制和倒攝克制的特點(diǎn)，注意理解。

59.許多人運(yùn)用上午和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是由于早上和晚

上所受的的是哪種克制的干擾（）

A.雙重克制B.前攝克制C.單一克制D.倒攝克制

C【解析】早上學(xué)習(xí)只受倒攝克制的影響。晚上學(xué)習(xí)只受前攝克制的影響。

60.學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是

由于（）

A.過(guò)度學(xué)習(xí)B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象

C.無(wú)倒攝克制的影響D.無(wú)前攝克制的影響

C【解析】學(xué)習(xí)后立即睡覺(jué)沒(méi)有之后學(xué)習(xí)的影響。

61.學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪

種干擾的影響（）

A.前攝克制B.倒攝克制C.雙重克制D.單一克制

C【解析】雙重克制分別指前攝克制和倒攝克制，因此中間部分記憶效果差。

62.為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法

依據(jù)的是（）

A.線索一依存說(shuō)B.干擾說(shuō)C.動(dòng)機(jī)說(shuō)D.同化說(shuō)

A【解析】提取失敗說(shuō)認(rèn)為遺忘是由于缺少相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提

取出來(lái)。

63.研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排在（）

A.一星期后B.半個(gè)月C.半年后D.一個(gè)

月后

D【解析】略。

64.人腦對(duì)過(guò)去感知過(guò)的事物的形象的反映是（）

A.表象B.想象C.后象D.印象

A【解析】此題重要考察表象的概念，但表象、想象及后象三個(gè)概念容易混淆。

表象與想象的重要區(qū)別看形象是否“新”，表象是過(guò)去的形象，而想象則對(duì)表

象進(jìn)行加工形成新形象。

65.根據(jù)言語(yǔ)描述或圖表達(dá)意，在頭腦中形成新形象的心理過(guò)程是（）

A.再造想象B.發(fā)明想象C.故意想象D.幻想

A【解析】再造想象的含義。

66.人在知覺(jué)客觀事物后，在人腦中所保存的形象是（）

A.記憶表象B.想象C.印象D.形象記憶

A【解析】記憶表象的含義。

67.看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)"椰棚如生”的孫悟空的形象的心理過(guò)

程是（）

A.再造想象B.發(fā)明想象C.幻想D.表象形成

A【解析】再造想象的含義，題干中表述的過(guò)程沒(méi)有發(fā)明的成分。

68.游覽過(guò)八達(dá)嶺長(zhǎng)城的人，頭腦中重現(xiàn)長(zhǎng)城的形象是（）

A.思維B.表象C.注意D.聯(lián)想

B【解析】記憶表象的含義。

69.吟詠“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)句時(shí)，仿佛看到了祖國(guó)江南

秀麗的景色，這是一種（）

A.記憶表象B.再造想象C.發(fā)明想象D.幻想

B【解析】再造想象的含義，題干中表述的過(guò)程沒(méi)有發(fā)明的成分。

70.人在頭腦中發(fā)明新形象的基本材料是（）

A.感知B.記憶C.想象D.表象

D【解析】想象的前提是有豐富的表象儲(chǔ)備。

71.幻想是（）的一種特殊形式。

A.再造想象B.發(fā)明想象C.無(wú)意想象D.空想

B【解析】略。

72.由詞匯按一定的語(yǔ)法所構(gòu)成的復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)是（)

A.語(yǔ)言B.言C.技能D.技巧

A【解析】語(yǔ)言的含義。

73.個(gè)體借助語(yǔ)言傳遞信息的過(guò)程是()

A語(yǔ)言B.言語(yǔ)C.對(duì)話D.獨(dú)白

B【解析】言語(yǔ)的含義。

74.一種最基本的言語(yǔ)方式，兩個(gè)或幾個(gè)人直接進(jìn)行交際時(shí)的言語(yǔ)活動(dòng)是（）

A.口頭言語(yǔ)B.對(duì)話言語(yǔ)C.交際言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)

B【解析】對(duì)話言語(yǔ)的含義。

75.聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于()

A.獨(dú)白言語(yǔ)B.書面言語(yǔ)C.內(nèi)部言語(yǔ)D.對(duì)話言語(yǔ)

D【解析】題干中的現(xiàn)象都是對(duì)話言語(yǔ)。

76.具有情境性、簡(jiǎn)略性、反映性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是（)

A.書面言語(yǔ)B.獨(dú)白言語(yǔ)C.對(duì)話言語(yǔ)D.內(nèi)部言語(yǔ)

C【解析】對(duì)話言語(yǔ)的特點(diǎn)。

77.具有隨意性、開(kāi)展性、計(jì)劃性特點(diǎn)的言語(yǔ)形式是（)

A.內(nèi)部言語(yǔ)B.對(duì)話言語(yǔ)C.書面言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)

C【解析】書面言語(yǔ)的特點(diǎn)。

78.（）是非交際性語(yǔ)言，是指借助語(yǔ)言進(jìn)行思維過(guò)程中的一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)

象。

A.內(nèi)部言語(yǔ)B.對(duì)話言語(yǔ)C.書面言語(yǔ)D.獨(dú)白言語(yǔ)

A【解析】?jī)?nèi)部言語(yǔ)的含義。

79.人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)，接受輸入的詞形或語(yǔ)言信息，并在人腦中揭示詞義的

過(guò)程是（）

A.詞匯知覺(jué)B.詞匯理解C.詞匯加工D.詞匯表征

B【解析】詞匯理解的含義。

80.語(yǔ)言理解的最高水平是（）

A.語(yǔ)音知覺(jué)B.詞匯理解C.詞匯加工D.詞匯表征

D【解析】略。

81.人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）

A.感知B.記憶C.思維D.表象

C【解析】思維的含義。

82.醫(yī)生通過(guò)觀測(cè)、號(hào)脈、聽(tīng)診診斷病情用于下列哪種思維特性？（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.發(fā)明性

B【解析】思維間接性是指借助一定的中介和一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物。

83.由于思維的（），人們才干超越感知覺(jué)提供的信息。

A.概括性B.間接性C.對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組D.綜合性

B【解析】思維是對(duì)事物間接的反映。感知覺(jué)是對(duì)事物直接的反映。

84.人類思維的基本過(guò)程是（）

A.分析和綜合B.間接性和概括性

C.判斷和推理D.指向性和集中性

A【解析】人類思維的基本過(guò)程是分析和綜合。

85.思維的過(guò)程不涉及（）

A.分析與綜合B.判斷與推理C.比較與抽象概括D.系統(tǒng)化與具體化

B【解析】判斷和推理是思維的基本形式。

86.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程

的（）

A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象

C【解析】系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特質(zhì)的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去

的思維過(guò)程。

87.學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)；又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無(wú)理數(shù)；

有理數(shù)又可分為整數(shù)、小樹和分?jǐn)?shù)等屬于（）

A.思維的抽象過(guò)程B.思維的具體化過(guò)程

C.思維的分類過(guò)程D.思維的概括過(guò)程

C【解析】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過(guò)程。

88.把文章中的各個(gè)段落綜合起來(lái)，把握其中心思想，這是指思維過(guò)程的（

）

A.分析B.綜合C.比較D.抽象

B【解析】綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。

89.人腦把抽象出來(lái)的事物間共同的、本質(zhì)的特性聯(lián)合（綜合）起來(lái)的過(guò)程叫（

）

A.抽象B.概括C.分析D.綜合

B【解析】概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特性抽象出來(lái)加以綜合的過(guò)程。

90.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特性抽取出來(lái)，并區(qū)別與其他屬性、特性的思

維過(guò)程稱作（）

A.分類B.概括C.抽象D.比較

C【解析】抽象是在人腦中提煉各種對(duì)象或想象的共同的、本質(zhì)的特性，舍棄個(gè)

別的、非本質(zhì)的特性的過(guò)程。

91.以下說(shuō)法中對(duì)的的是（）

A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的重要方式是概念形成

B.思維過(guò)程的基本過(guò)程是分析和綜合

C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化

D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

B【解析】思維的基本形式是概念、判斷、推理。根據(jù)思維的指向分類，可分為

發(fā)散思維和幅合思維。

92.“筆”這一概念的內(nèi)涵是（）

A.鋼筆B.毛筆C.書寫工具D.圓珠筆

C【解析】略。

93.“好職工”這個(gè)概念結(jié)合各種屬性，如“工作努力，業(yè)績(jī)好”、“熱愛(ài)集

體、關(guān)心同事”等等?！昂寐毠ぁ边@個(gè)概念是一個(gè)（）

A.合取概念B.析取概念C.關(guān)系概念D.自然概念

B【解析】析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個(gè)或多個(gè)屬性的結(jié)合形成的。

94.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（）

A.激發(fā)愛(ài)好B.引起注意

C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特性

D【解析】變式的目的就是為了區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特性。

95.我們到一個(gè)地方去辦事，會(huì)事先在頭腦中想出也許到達(dá)的道路，通過(guò)度析與

比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（）

A.直觀動(dòng)作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺(jué)思維

B【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。

96.幼兒計(jì)算應(yīng)用題“5個(gè)蘋果吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)”時(shí)，他的思維種類屬于

（

）

A.直覺(jué)行動(dòng)思維B.抽象思維C.形象思維D.發(fā)散思維

C【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。

97.運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按照現(xiàn)成方案與程序解決問(wèn)題的思維是（）

A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.發(fā)明性思維D.發(fā)散性思維

A【解析】集中性思維的含義，也叫輻合思維。

98.從目的發(fā)出，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問(wèn)題答案的思維種類

是（）

A.發(fā)散思維B.發(fā)明思維C.聚合思維D.分析思維

A【解析】發(fā)散思維是探求多種解決問(wèn)題答案的思維；聚合思維是尋求唯一答案

的思維過(guò)程。

99.“機(jī)智”是指思維的（）

A.靈活性B.靈敏性C.深刻性D.廣闊性

A【解析】思維靈活性的含義。

100.所有優(yōu)良思維品質(zhì)集中表現(xiàn)在思維的（）

A.批判性B.深刻性C.靈活性D.靈敏性

D【解析】思維靈敏性的含義。

10L不僅考慮問(wèn)題本質(zhì)，并且考慮和問(wèn)題有關(guān)的其他條件，這是思維的（

)

A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性

B【解析】思維廣闊性的含義。

102.善于鉆研問(wèn)題，不被表面現(xiàn)象迷惑,這是思維的（)

A.廣闊性B.深刻性C.批判性D.靈敏性

B【解析】思維深刻性的含義。

103.比較固執(zhí)，愛(ài)鉆牛角尖，這是思維缺少（）的表現(xiàn)。

A.深刻性B.批判性C.廣闊性D.靈活性

D【解析】思維靈活性的含義。

104.“人云亦云”是缺少思維的（)

A.廣闊性B.批判性C.深刻性D.靈活性

B【解析】思維批判性的含義。

105.人在解決問(wèn)題時(shí)可以當(dāng)機(jī)立斷，不徘徊躊躇，是指思維的（）

A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.靈敏性

D【解析】思維靈敏性的含義。

106.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。

A.靈敏性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性

D【解析】思維靈活性的含義。

二、多項(xiàng)選擇題

1.注意的功能有（）

A.選擇功能B.指向功能C.保持功能

D.集中功能E.調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能

ACE【解析】注意的功能有選擇，保持，調(diào)節(jié)和監(jiān)督。

2.以下反映注意分派的是（）

A.邊聽(tīng)講邊做筆記B.吃完飯看書C.自言自語(yǔ)

D.自拉自唱E.跑完步學(xué)習(xí)

ABD【解析】注意的分派的含義。

3.知覺(jué)的特性涉及（）

A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性

ABC【解析】知覺(jué)的特性，知覺(jué)是直接的。

4.下列不屬于模像直觀的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫B.觀測(cè)實(shí)物

C.演示實(shí)驗(yàn)D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)

BCD【解析】模像直觀即觀測(cè)與教材相關(guān)的模型與圖像，形成感知表象。

網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫是模像直觀。

5.下列屬于實(shí)物直觀的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫B.觀測(cè)實(shí)物C.演示實(shí)驗(yàn)

D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)E.文藝作品賞析

BCD【解析】實(shí)物直觀是指感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀形式。

AE是模像直觀。

6.下列教學(xué)形式屬于實(shí)物直觀的是（）

A.地球儀B.觀測(cè)標(biāo)本C.演示實(shí)驗(yàn)

D.投影幻燈E.實(shí)地觀測(cè)

BCE【解析】考察實(shí)物直觀的含義。

7.我們?cè)谡n堂上通過(guò)語(yǔ)言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識(shí)和平常生活常識(shí)。并能在以

后的生活中加以運(yùn)用。這種對(duì)知識(shí)的記憶是（）

A.語(yǔ)義記憶B.情境記憶C.程序性記憶

D.陳述性記憶E.長(zhǎng)時(shí)記憶

ADE【解析】是注意區(qū)分各種注意分類的含義。程序性記憶是關(guān)于“怎么做”的

記憶，情景記憶相對(duì)于語(yǔ)義記憶而言的。

8.短時(shí)記憶的編碼方式有（）

A.視覺(jué)編碼B.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼

D.情景編碼E.圖像記憶

AB【解析】略。

9.前攝克制和倒攝克制可以說(shuō)明（)

A.遺忘的因素是由于記憶痕跡衰退B.遺忘的因素是由于干擾

C.遺忘的因素是由于壓抑D.遺忘的因素是由于提取失敗

E.系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的因素

BE【解析】略。

10.遺忘的規(guī)律（）

A.先快后慢B.先慢后快C.不均衡性D.沒(méi)有規(guī)律

AC【解析】本題考察的是艾賓浩斯的遺忘曲線的特性。

11.下列屬于表象基本特性的是（）

A.直觀性B.概括性C.整體性

D.可操作性E.理解性

ABD【解析】略。

12.魯迅筆下的阿Q形象，屬于（）的產(chǎn)物。

A.無(wú)意想象B.故意想象C.發(fā)明想象

D.再造想象E.幻想

BC【解析】小說(shuō)家寫小說(shuō)一般都屬發(fā)明想象。

13.語(yǔ)言具有如下特性)

A.發(fā)明性B.結(jié)構(gòu)性C.意義性

D.指代性E.社會(huì)性和個(gè)體性

ABCDE【解析】略。

14.對(duì)話語(yǔ)言屬于（)

A.內(nèi)部語(yǔ)言B.外部語(yǔ)言C.口頭語(yǔ)言D.獨(dú)白語(yǔ)言

BC【解析】屬于外部和口頭的。

15.對(duì)語(yǔ)言的理解可涉及以下幾種？（）

A.語(yǔ)音知覺(jué)B.詞匯理解C.句子理解D.文本理解

BCD【解析】略。

16.思維按其內(nèi)容分為（）

A.抽象思維B.形象思維C.常規(guī)思維D.動(dòng)作思維

ABD【解析】常規(guī)思維不在這個(gè)范圍中。

17.根據(jù)思維的指向性對(duì)思維進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中（）不屬于這種分類。

A.動(dòng)作思維B.習(xí)慣性思維C.形象思維D.理論思維

ABCD【解析】按照思維的指向性分類可分為輻合思維和發(fā)散思維。

18.“有些A是B,有些B是C,因此，有些A是C”這個(gè)推理是（）

A.歸納推理B.演繹推理C.三段論推理

D.線性推理E.條件推理

BC【解析】題干是典型的三段論推理的形式。三段論推理屬于演繹推理。

試卷三

一、單項(xiàng)選擇題

1.情緒和情感所反映的是（）

A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象

C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

D【解析】略。

2.根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，一般可以把情緒劃分為（）

A.心境激情應(yīng)激B.快樂(lè)悲哀憤怒嫉妒

C.快樂(lè)悲哀憤怒恐驚D.快樂(lè)悲哀憤怒慚愧

C【解析】注意情緒分類的依據(jù)。

3.情緒與情感是以下列哪種選項(xiàng)為中介的反映形式（）

A.需要B.動(dòng)機(jī)C.態(tài)度D.認(rèn)知

A【解析】情緒與情感是以需要為中介。

4.情緒、情感是在人的哪種活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（）

A.動(dòng)機(jī)B.結(jié)識(shí)C.個(gè)性D.態(tài)度

B【解析】是在認(rèn)知基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。

5.下面不屬于情緒的特性是（）

A.情境性B.深刻性C.激動(dòng)性D.暫時(shí)性

B【解析】深刻性是情感的特性之一。其他三個(gè)選項(xiàng)都屬于情緒的特性。

6.（）狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。

A.熱情B.應(yīng)激C.激情D.心境

C【解析】激情狀況下往往出現(xiàn)意識(shí)狹窄現(xiàn)象，比如易感情用事，不考慮后果。

7.（）狀態(tài)下，有機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列劇烈的生物性反映，叫適應(yīng)綜合癥。

A.心境B.熱情C.應(yīng)激D.激情

C【解析】應(yīng)激有這樣一個(gè)過(guò)程。

8.“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.理智

C【解析】應(yīng)激是一個(gè)過(guò)程。情急生智是在突發(fā)狀態(tài)下產(chǎn)生的。

9.“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜〃，這是受一個(gè)人的（）的影響所致。

A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激

B【解析】心境具有感染性。

10.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀況是（）

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.焦急

A【解析】心境具有感染性。

11.絕望屬于（）

A.心境B.應(yīng)激C.激情D.理智感

C【解析】絕望是一種劇烈而短暫的情緒狀態(tài)。

12.悲痛時(shí)木然不動(dòng)屬于（）

A.應(yīng)激B.激情C.心境D.理智感

B【解析】悲痛時(shí)木然不動(dòng)是一種劇烈而短暫的情緒狀態(tài)。

13.學(xué)生臨考的怯場(chǎng)屬于（