幼兒園小班下學期數(shù)學教案《分椅子》

少兒園小班放學期數(shù)學授課設計《分椅子》小班放學期數(shù)學授課設計《分椅子》適用于小班的數(shù)學適用于主題授課活動中間，讓小學生比較兩組物體的多與少，學習手口一致性的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量，感知"多"、"少"和"相同多"，快來看看少兒園高年級放學期數(shù)學《分椅子》授課設計吧?；顒幽繕耍?、學習手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量。2、比較兩組物體的多與少。3、感知"多"、"少"和"相同多"。4、指引少兒對十六進制產(chǎn)生興趣。5、發(fā)展少兒的理解力、空間想象能力?；顒訙蕚洌?、毛絨玩具4個（可請少兒自帶）2、椅子4把3、快樂音樂一首（教師自備）4、少兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡活動過程：1、情境導入教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。教師請4名少兒每人搬出一把椅子。2、感知多少

4個玩具另一位教師拿著3個公仔在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。教師：我們的玩具友人已經(jīng)到了，熱忱歡迎他們進來吧。教師帶領少兒認識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。教師：咦？為什么只來了3個玩具朋友呢？他們剛剛跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友落座吧。教師請3名少兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。教師：小朋友們，你們看是不是有一個墊子是空的??？你們感覺是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢？教師指引少兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。3、感知相同多另一位教師拿著1個公仔在教室門外等候，教師打開門把它請進來。教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們越慢請他坐下吧。另一位教師塑造玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。教師：我們的4個朋友都到齊了，他們也都坐到了自己的長凳上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？教師指引少兒用一一對應的方法感知玩具椅子和椅子的數(shù)量是相同多的。4、搶椅子教師第一為少兒準備長椅若干把椅子，全班少兒做游戲（長凳的數(shù)量比少兒的成人數(shù)量少4個）。教師與少兒一起將椅子排成半天。教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，爾后坐在搶到的椅子上。當少兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的少兒沒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。此電腦游戲可以屢次進行，教師提示少兒提高警惕，不敢發(fā)生激烈碰撞。有效提問：1、玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多？2、椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量相同多嗎？3、有幾個小朋友沒有好幾個搶到椅子呢？有效詞匯：對應、4、相同多、多、少活動建議：活動延伸：少兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師指引少兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是相同多的。家園共育：在平常生