高中音樂-影視音樂教學設計學情分析教材分析課后反思

第四單元音樂與社會第2節(jié)大眾音樂——影視音樂教學目標：1、理解影視音樂的種類以及音樂在影視中的功能和作用。2、分析影視音樂的兩種表現(xiàn)形式：音畫同步和音畫對位。教學重點：學習影視音樂的種類，音樂在影視中的功能和作用。教學難點：通過學習影視音樂的兩種表現(xiàn)形式，分析音樂與畫面二者之間的關(guān)系。課前導入：創(chuàng)設情境，興趣導入。播放電視劇《西游記》主題曲《敢問路在何方》，引入今天上課的主題《影視音樂》。教學過程：什么是影視音樂？它不是一種純音樂，它是為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分影視音樂的種類？片頭音樂片尾音樂插曲（歌曲）主題音樂、主題歌背景音樂（器樂曲）試聽思考欣賞電視劇《紅高粱》里的歌曲《九兒》，它表達了怎樣的情緒？它屬于影視音樂的哪個種類？這首音樂對影視作品起了什么作用？學唱《九兒》片段，總結(jié)音樂在影視作品中的功能和作用？（1）、揭示影片主題。（2）、刻畫人物形象,抒發(fā)人物情感。（3）、烘托氣氛。（4）、推動劇情的發(fā)展。（5）、表現(xiàn)地方特色和民族特色?？傊?，影視離不開音樂，音樂使影視更具感染力，音樂已經(jīng)成為影視藝術(shù)語言中不可或缺的一部分。討論與互動請同學們分組討論你所喜歡的影視音樂？它的種類？它在影視中的作用？請同學們舉例并演唱幾句你所熟悉的影視歌曲？影視音樂的表現(xiàn)形式音畫同步（為電影《臥虎藏龍》片段配樂）音畫對位（分析《泰坦尼克號》片段《弦樂四重奏》音樂與畫面的對比關(guān)系。）回顧總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：影視音樂的種類、功能和作用以及表現(xiàn)形式。課后作業(yè)：學唱一首影視歌曲，思考它是哪個種類？在影視中的作用？學情分析學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)看過很多部影視作品，聽過很多影視音樂，但還不懂得如何去鑒賞影視音樂，因此在學習上還有一些困難，通過本節(jié)課的學習，使學生對影視音樂產(chǎn)生興趣，同時通過對影視音樂的分析和欣賞，引導學生感受音樂與視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感，并從不同風格的影視音樂的感知感受中培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞的評價能力，進一步在審美情境中培養(yǎng)學生對音樂的熱愛。效果分析本節(jié)課是花城版高中音樂鑒賞第四單元音樂與社會第二節(jié)影視音樂。課前導入：采用了情境導入，利用多媒體播放了學生們熟悉的電視劇《西游記》的主題音樂《敢問路在何方》，由于影視資源特有的性質(zhì),使學生在觀賞時,產(chǎn)生強烈的情感反應和審美愉悅感,激發(fā)了學生的學習興趣。教學過程：影視音樂的分類引導回顧出現(xiàn)在影視不同位置的音樂，片頭曲、片尾曲、插曲，（學生們很熟悉的知識先行學習），再通過多媒體欣賞兩段影視音樂《好漢歌》《豬八戒背媳婦音樂》，學習主題音樂和背景音樂兩個種類。這樣的講解讓學生不會感到枯燥，有熟悉到陌生的教學能讓學生更好的理解。2、影視音樂的功能和作用播放當下大家熟悉的電視劇《紅高粱》的主題歌《九兒》，這首作品在本節(jié)課又起到了承上啟下的作用，及鞏固了影視音樂的分類，又更好的詮釋了影視音樂的功能和作用。討論互動通過這一環(huán)節(jié)使本節(jié)課達到一個高潮，同學們各抒己見，舉例演唱。既能鞏固知識又能展現(xiàn)自己。影視音樂的表現(xiàn)形式通過“音畫對對碰”這個小游戲，讓學生了解影視音樂音畫同步這一表現(xiàn)形式。這個游戲調(diào)動了學生的學習積極性，使本節(jié)課又上了一個新高潮，學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，更好了理解了音畫同步這一形式。播放《泰坦尼克號》背景音樂《弦樂四重奏》，通過幾個問題與畫面結(jié)合，學習了音畫對位的表現(xiàn)形式。這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的藝術(shù)思維和審美素養(yǎng),激發(fā)了學生學習音樂的興趣。使學生從有聲、有色、有形的感知向內(nèi)部轉(zhuǎn)化,由興趣產(chǎn)生情感,由情感上升為審美,由審美積淀為高尚情操,從而升華為人格。這也揭示了影視音樂的本質(zhì)和內(nèi)涵，是影視音樂學習的最深層次和根本目標。教材分析新的課程理念強調(diào)“:音樂教材的編寫應遵循高中生的生理、心理及審美認知規(guī)律,從學生的興趣、能力和需要出發(fā),密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗。還應注重吸收具有時代感、富有現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品?！睆V東花城版高中音樂鑒賞課本根據(jù)“新課標”的要求及音樂可以與其它相關(guān)科目綜合的精神,選擇了音樂與影視的結(jié)合，從當代高中生的客觀實際出發(fā)。之所以選擇“影視音樂”為題：一：影視對學生具有極強的吸引力，可以激發(fā)學生的興趣從而讓學生更好的探索與創(chuàng)造。二：影視包括音樂的情節(jié)，音樂具有情緒性，可以培養(yǎng)學生的審美能力，情節(jié)具有形象性，可以培養(yǎng)學生的想象能力。評測練習影視音樂它不是一種純音樂，是為＿＿和＿＿而創(chuàng)作的音樂。欣賞音樂《獅子王》《我心永恒》《牧羊曲》《枉凝眉》來填寫下面的表格：影視作品音樂在該影片中屬于哪種影視音樂形式該片段劇情簡介該片段音樂基本要素特征音樂在影片中的作用定義

影視音樂的功能和作用有哪些？通過音畫同步這一表現(xiàn)形式為《臥虎藏龍》的竹林片段配樂？課后反思本節(jié)課的成功之處是在新課程理念的指導要求下，運用多媒體信息技術(shù)與課程整合，通過合理的情境創(chuàng)設欣賞教學，學生的自主思考主動參與和即興的創(chuàng)造性表演活動，使師生間、生生間、友好和諧的互動，營造一個輕松愉快地學習氛圍，高效的完成了本節(jié)課的教學目標。情境的創(chuàng)設對本節(jié)課至關(guān)重要，好的情境仍是需要教師激情的導語或多媒體的應用如：“音像視頻、歌曲音樂等”去感染學生、激發(fā)學生，他們會很自然的跟隨你一起進入學習的情境中來。每一個班級都有自己的不同特色和風格，因此，任何一節(jié)課無論你準備的多充分多周密，在不同的環(huán)境下都不可能上一樣的課，因此我認為針對不同的班級學生特點，不要生搬硬套，因地制宜靈活運用，才能展現(xiàn)你的教學特色和風格。本節(jié)課讓學生積極的參與到課堂中來，把以“知識”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴百Y源”為中心，把以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W”為中心，通過整合、優(yōu)化教學過程，使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中獲取知識，體驗感受主題歌曲音樂在影視中的作用，提高學生的音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂審美能力，為以后欣賞音樂奠定基礎(chǔ)。不足之處：學生的個體差異較大，學習能力較低的同學還需老師的更多關(guān)心和引導，幫助他們樹立自信心和求知欲，因為“興趣是最好的老師”。情感體驗是需要長時間積累的，學生在短時間很難把握作品深層次的內(nèi)涵，為使學生形成知識有效的積淀過程，為此，教師應在新課程理念的指導下，運用多媒體信息技術(shù)去大膽的嘗試，不斷的創(chuàng)新加以完善，，才能有效地進行教學。課標分析知識目標：（1）理解影視音樂的種類以及音樂在影視中的功能和作用。（2）分析影視音樂的兩種表現(xiàn)形式：音畫同步和音畫對位。能力目標：通過聆聽、感受和演唱影視音樂的相關(guān)知識，能主動思考和探索音樂在刻畫影視的人物形