2023年大學課程設(shè)計心得體會范本6篇

2023年大學課程設(shè)計心得體會范本6篇

大學課程設(shè)計心得體會精選優(yōu)秀范文6篇

通過這次的課程設(shè)計，我更深層次的熟悉到程序設(shè)計與生活的親密關(guān)系。我們這一組抽到的是——迷宮設(shè)計。這個題目剛拿下來，我覺得好難，但我堅信我們肯定能做好。下面是為您推舉的大學課程設(shè)計心得體會精選優(yōu)秀范文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學課程設(shè)計心得體會篇1

時間匆忙而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會比擬輕松的設(shè)計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學會了急躁，學會了堅持，也學會了以前把握得不太堅固的數(shù)電和模電學問。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈掌握。在設(shè)計中我們使用了根本的芯片：雙向移位寄74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、3-8譯碼器，555定時器及電阻電容進展搭建。設(shè)計的時候并不是特殊順當，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有肯定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的爭論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力氣，團結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力氣始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學到更多的學問。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們常常會由于一個小的失誤，比方線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓試驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)打算成敗。以前感受不深，沒有留意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學習中的很多問題。但是我現(xiàn)在明白了，這是不對的。對于科學我們就應當保持嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的很多細節(jié)都沒有留意，老是求快，想早點完成設(shè)計和連接試驗板的工作，但是這反而導致了許多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順當，與想象中相去甚遠。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標前進，就肯定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最終的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)覺，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅決。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。

電子課程設(shè)計，不僅讓我們的學問更加堅固，還讓我意識到我們所學的學問可以與生活嚴密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信念，由于我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活有幫忙的學問和力量。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的盼望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境，努力學習學問，讓自己在劇烈的社會競爭中立足，也把自己所學的學問運用到生活實際中來回報社會。

最終再次感謝教師和同學們對我的無私的幫忙，盼望教師們工作順當、身體安康，同學們的學習生活更上一層樓。

大學課程設(shè)計心得體會篇2

作為一名自動化專業(yè)的大三學生，我覺得做單片機課程設(shè)計是非常有意義的，而且是非常必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)課的理論學問，如何去熬煉我們的實踐力量?如何把我們所學的專業(yè)根底課理論學問運用到實踐中去呢?我想做類似的課程設(shè)計就為我們供應了良好的實踐平臺。

這次單片機課程設(shè)計我們歷時兩個星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過這兩個星期的實踐和體驗下來，我們又怎么會去在乎那個先后問題呢，由于對我來說學到的不僅是那些學問，更多的是團隊和合作?，F(xiàn)在想來，或許學校安排的課程設(shè)計有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論學問來運用到設(shè)計和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個團隊分散在一起時所能發(fā)揮出的巨大潛能！

單片機作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開學初我對這門課并沒有什么興趣，覺得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計后我發(fā)覺自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在漸漸增加。

兩個星期前我們五個人還在為究竟選那個課題而發(fā)生分歧，最終還是在龔教師的急躁分析和指導下完成了課題的選定，但是隨之而來的問題卻遠比我們想想的要困難的多過沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是特別需要急躁和精力在兩個星期后的今日我已明白課程設(shè)計對我來說的意義，它不僅僅是讓我們把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量，更重要的是同學間的團結(jié)，雖然我們這次花去的時間比別人多，但我信任我們得到的也會更多！

在做本次課程設(shè)計的過程中，我感受最深的當屬查閱大量的設(shè)計資料了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，查閱這方面的設(shè)計資料是非常必要的，同時也是必不行少的。我們是在做單片機課程設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開實際盡情在夢想的世界里飛翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實際的設(shè)想永久只能是設(shè)想，永久無法升級為設(shè)計。

其次，在這次課程設(shè)計中，我們運用到了以前所學的專業(yè)課學問，如：cad制圖、匯編語言、模擬和數(shù)字電路學問等。雖然過去從未獨立應用過它們，但在學習的過程中帶著問題去學我發(fā)覺效率很高，這是我做這次課程設(shè)計的又一收獲。后，要做好一個課程設(shè)計，就必需做到：在設(shè)計程序之前，對所用單片機的內(nèi)部構(gòu)造有一個系統(tǒng)的了解，知道該單片機內(nèi)有哪些資源；

要有一個清楚的思路和一個完整的的軟件流程圖；

在設(shè)計程序時，不能妄想一次就將整個程序設(shè)計好，反復修改、不斷改良是程序設(shè)計的必經(jīng)之路；

要養(yǎng)成解釋程序的好習慣，一個程序的完善與否不僅僅是實現(xiàn)功能，而應當讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和溝通供應了便利；

在設(shè)計課程過程中遇到問題是很正常德，但我們應當將每次遇到的問題記錄下來，并分析清晰，以免下次再遇到同樣的問題的課程設(shè)計完畢了，但是從中學到的學問會讓我受益終身。

發(fā)覺、提出、分析、解決問題和實踐力量的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。設(shè)計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但究竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的缺乏之處，對以前所學過的學問理解得不夠深刻，把握得不夠堅固。

我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中相互爭論，溝通閱歷和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會準時請教教師，使自己學到了不少學問，也經(jīng)受了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

通過這次課程設(shè)計我也發(fā)覺了自身存在的缺乏之處，雖然感覺理論上已經(jīng)把握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學習的興趣，我想這將對我以后的學習產(chǎn)生積極的影響。

通過這次設(shè)計，我懂得了學習的重要性，了解到理論學問與實踐相結(jié)合的重要意義，學會了堅持、急躁和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的典范。我覺得作為一名自動化專業(yè)的學生，單片機的課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平常所學的東西應用到實際中。

雖然自己對于這門課懂的并不多，許多根底的東西都還沒有很好的把握，覺得很難，也沒有很有效的方法通過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫忙和講解下，慢慢對這門課漸漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開頭主動學習并逐步從根底漸漸開頭弄懂它。

我認為這個收獲應當說是相當大的。覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的協(xié)作﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。

大學課程設(shè)計心得體會篇3

時間飛逝，歲月如歌，繁忙的xx課程設(shè)計轉(zhuǎn)瞬間就完畢了。在這x周的時間里，我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時間也成為我在大學兩年里最為充實的學習時間。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學生來說，有點不行思議，但我們還是堅持著并沉醉在這課程設(shè)計的完善時間之中。

在這兩周的課程設(shè)計的學習中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算，而后一周我們則進展著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程學問的了解及把握程度，同時也培育了我們將所學學問同理論實際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互爭論，相互學習，相互監(jiān)視，加強了同學之間的友情，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。

年產(chǎn)xx萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)學問的綜合應用的實踐訓練，是我們穩(wěn)固、學習、運用專業(yè)學問必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業(yè)工作前的必不行少的過程，所謂“千里之行，始于足下”，確實是真實的表達出來。透過這次課程設(shè)計，我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻仔細的進展課程設(shè)計的任務，學會理論聯(lián)系實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的根底。

透過這次課程設(shè)計，我在各方面都有了必需程度的加強，透過對反射爐的計算及構(gòu)造圖的設(shè)計，加強了對銅冶煉學問的了解及把握，同時，綜合運用本專業(yè)所學學問及理論和生產(chǎn)實際的學問進展了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培育基加強了我們的學習獨立自主潛力，穩(wěn)固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，把握了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟，把握了銅精煉反射爐設(shè)計的根本學問，怎樣確定設(shè)計方案，了解反射爐的根本構(gòu)造，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟識了標準和標準，同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復習，獨立思索的潛力也得到顯著的提高。

在這次設(shè)計過程中，表達出自我單獨設(shè)計反射爐的潛力及綜合運用學問的潛力，表達了學以致用，突出勞動成果的喜悅心情。同時，也從這次課程設(shè)計中發(fā)覺了自已平常的學習的缺乏與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學習與工作需加強的方面。

在這課程設(shè)計完畢之際，我誠心的感謝我們的課程設(shè)計xxx教師，郭教師教學嚴謹細致，一絲不茍的作風，當然讓們倍感不適應，但他的這種態(tài)度正是當今社會所需要的，是我們今后學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫助過我的同學們，多謝你們對我的幫助與支持，讓我倍感溫馨與充實。

最終，由于本人的專業(yè)學問及對實際問題的了解程度有限，在設(shè)計過程中難免消失錯誤，懇請教師多多教導，我非常愿意理解你們的批判與指正，多謝！

大學課程設(shè)計心得體會篇4

經(jīng)過緊急而辛苦的四周的課程設(shè)計完畢了，看著自己的設(shè)計。即快樂又擔憂，快樂的是自己的設(shè)計最終完成啦，擔憂的是自己的設(shè)計存在許多的缺乏。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程學問綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今日仔細的進展課程設(shè)計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔馳打下堅實的根底.

我們的課程設(shè)計題目是：設(shè)計膠帶輸送機的傳動裝置（如右圖所示）工作年限是10年工作環(huán)境多飛塵滾筒圓周力F是1500牛帶速v是1.6米每秒滾筒直徑D是250毫米滾筒長度L是600毫米

在這次課程設(shè)計中我們共分為了8個階段：1、設(shè)計預備工作2、總體設(shè)計3、傳動件的設(shè)計計算4、裝配圖草圖的繪制5、裝配圖的繪制6、零件工作圖的繪制7、編寫設(shè)計說明書8、辯論

在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應當考慮電機的價格、功率及在設(shè)計時所要用到的傳動比來進展選擇，特殊要留意方案的可行性經(jīng)濟本錢。

在傳動比安排的過程中，我一開頭安排的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最終導致在計算齒輪時遇到了很大的麻煩。不得不從頭開頭，重新安排。我們再安排傳動比的時候應當考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。

在把電機的選擇、傳動比選定后就開頭進入我們這次課程設(shè)計的重點了：傳動設(shè)計計算。在一開頭的時候我都不知道從哪兒下手，在楊教師和張教師的熱心講解和指導下，明白了傳動設(shè)計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時，我們肯定得根據(jù)書上的計算思路逐步細心地完成，特殊一些數(shù)據(jù)的選擇和計算肯定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設(shè)計和按齒根彎曲強度計算，最終通過這兩個計算的比照確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。

這次設(shè)計中最終一個難點就是軸的設(shè)計了，在兩位教師的細心指導下，我實行了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進展了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的表達了學問的連貫性和綜合性。在平常的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。

在計算完畢后就開頭了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，很多的畫圖學問都遺忘啦，自己還得拿著制圖書復習回憶，導致耽擱了很多時間，通過這次的課程設(shè)計我更加明白我們所學的每一科都特別重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應當心細，特殊留意不要多線少線同時也要留意圖紙的干凈，只有這樣才能做出好的圖。

說實話，課程設(shè)計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必需急躁，細致.課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次由于不當心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們急躁的教育，想到今后自己應當擔當?shù)纳鐣熑?，想到世界上由于某些細小失誤而消失的令世人無比震動的事故，我不禁時刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負責，仔細對待的良好習慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.短短三周是課程設(shè)計，使我發(fā)覺了自己所把握的學問是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)學問力量是如此的缺乏，幾年來的學習了那么多的課程，今日才知道自己并不會用.想到這里，我真的心急了，教師卻對我說，這說明課程設(shè)計的確使我你有收獲了.教師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信.

最終，我要感謝我的教師們，是您嚴峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教導啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝教師您今日又為我增加了一幅堅硬的翅膀.今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴痢?/p>

大學課程設(shè)計心得體會篇5

這次課程設(shè)計對我們的學習有非常重要的意義。

通過這次的課程設(shè)計，我更深層次的熟悉到程序設(shè)計與生活的親密關(guān)系。我們這一組抽到的是——迷宮設(shè)計。這個題目剛拿下來，我覺得好難，但我堅信我們肯定能做好。我們四人坐在一起馬上開頭爭論，大家各抒己見，很快設(shè)計出根本的框架，并在腦海中形成流暢的思路。我們層層攻克，發(fā)覺挺有意思的，編程中消失許多問題，我們不斷發(fā)覺問題、解決問題，不斷的完善程序。我們將程序分成多個局部來調(diào)試：

（1）寫好頭文件，主函數(shù)及主界面函數(shù)，調(diào)試主界面函數(shù)，修飾以美觀、大方、簡潔為主。

（2）將遞歸函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進展調(diào)試，勝利后進入下一步。

（3）將棧函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進展調(diào)試，勝利后進入下一步。

（4）將密碼函數(shù)寫入其中，主函數(shù)調(diào)用，進展調(diào)試。我們順著這個思路做完，感覺收獲頗多。

我們在不斷發(fā)覺問題、解決問題的過程中進步，同時還學習到他人的思索方式及解決方法。實現(xiàn)自己在團隊中的作用，是一大樂事。我覺得團隊組織協(xié)調(diào)是我們設(shè)計迷宮勝利的砝碼。我們的口號是：團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)共贏。我們做到了。

盼望這次的課程設(shè)計為我們以后的學習大戲良好的根底。

大學課程設(shè)計心得體會篇6

通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學問，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學問欠缺和閱歷缺乏。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們把握的學問不再是紙上談兵。

過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計最終順當完成了，在設(shè)計中遇到了許多問題，最終在教師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的進展和學習實踐過程中，肯定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一進展解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的