統(tǒng)編版語文六年級上冊第15課《金色的魚鉤》優(yōu)質(zhì)課件

15金色的魚鉤六年級語文上冊部編版激趣導(dǎo)入

揭示課題學(xué)習(xí)任務(wù)一了解背景初讀課文

整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準(zhǔn)字音，理解不懂的詞語。字詞學(xué)習(xí)。。顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán借助查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解不懂的詞語。梳理情節(jié)按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個部分的內(nèi)容。接受任務(wù)護(hù)送病號永遠(yuǎn)懷念壯烈犧牲整體感知課文主要寫了一件什么事？課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。品讀課文

走進(jìn)人物學(xué)習(xí)任務(wù)三品讀課文閱讀要求：快速瀏覽課文第一部分，勾畫出描寫老班長外貌的句子。讀完之后，小組交流。全班匯報，重點交流老班長外貌描寫的句子，說說你感受到了什么。品讀課文炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。老班長是一個飽經(jīng)風(fēng)霜的人。品讀課文在護(hù)送病號的途中，老班長是怎樣做的？在文中畫出相關(guān)語句，寫上批注。老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。。。沒有吃的，憂慮。發(fā)現(xiàn)了魚，開心。品讀課文這里主要運(yùn)用了哪些描寫？有一次，我禁不住問他

：“老班長，你怎么不吃魚啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，?。∥也挥傻么糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”。。從這些細(xì)節(jié)描寫中你體會到了什么？語言描寫動作描寫心理描寫可貴的精神品讀課文我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。快要走出草地時，老班長怎么樣了？品讀課文他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十里路，吃完了，一定要走出去！”。。舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。老班長奄奄一息，卻為什么不喝魚湯呢？感知精神

升華主題學(xué)習(xí)任務(wù)四感知精神為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這句話表面上是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！

這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在拿起你的筆，寫下你想對老班長或其他人說的話吧。拓展延伸。。老班長，我想對您說：__________________長征途中，像老班長這樣的無名英雄還有很多很多，他們?yōu)榱烁锩膭倮?，不怕困難，舍生忘死，他們的精神就像一座座豐碑，將永遠(yuǎn)屹立在中國人民的心中！讓我們緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，從小立志，為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)！課堂小結(jié)。。根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.萬里長征取得了偉大的勝利，中國革命取得了偉大的勝利，此時此刻，這枚閃爍著金色光芒的魚鉤就存放在我們的革命烈士紀(jì)念館里，就展現(xiàn)在我們同學(xué)們的面前，請你以講解員的身份向前來參觀的人講述“金色的魚鉤”的故事。2.推薦閱讀《七根火柴》自主作業(yè)。。學(xué)好語文，快樂成長！15*

金色的魚鉤新課導(dǎo)入自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準(zhǔn)字音，理解不懂的詞語。初讀課文顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán通過查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解詞語。快速瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容。課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。小組合作學(xué)習(xí)：按照故事的發(fā)展試著用小標(biāo)題概括每個部分的內(nèi)容。接受任務(wù)護(hù)送病號永遠(yuǎn)懷念壯烈犧牲1.學(xué)習(xí)第一部分。（1）故事發(fā)生的時間是什么時候？（2）老班長的任務(wù)是什么？（3）畫出文中對老班長外貌描寫的句子，

說說你從中感受到了什么?？焖贋g覽課文第一部分，思考：課文解讀炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。飽經(jīng)風(fēng)霜學(xué)習(xí)第二部分。小組合作：在護(hù)送病號的途中，老班長是怎樣做的？在文中畫出相關(guān)語句，寫上批注。老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。分男女生讀：沒有吃的，憂慮。發(fā)現(xiàn)了魚，開心。找出讓你感動的地方，作批注，再讀一讀。有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚?。俊彼嗣?，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！蔽也恍牛人帐巴晖肟曜吡?，就悄悄地跟著他。走近一看，??！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”這些句子主要運(yùn)用了哪些描寫？從這些細(xì)節(jié)描寫中你體會到了什么？語言描寫、動作描寫、心理描寫體會：老班長的可貴精神學(xué)習(xí)第三部分，感悟老班長的高尚品質(zhì)。（1）快要走出草地時，老班長怎么樣了？在一個水塘旁邊昏迷不醒了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。（2）老班長奄奄一息為什么不喝魚湯呢？學(xué)習(xí)第四部分，傳承革命精神。

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！為什么說這個魚鉤“閃爍著燦爛的金色的光芒”？這句話表面是在寫魚鉤，實際上是寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！課后查找有關(guān)紅軍的故事。寫寫你想說的話。寫下你想對老班長或是其他人說的話吧。老班長，我想對您說：“___________________________________________________________________________________