2023年貴州省銅仁偉才實驗學校高二生物第二學期期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列選項中，不含氮元素的一組化合物是（）A．葡萄糖和糖原 B．脂肪酸和磷脂C．脫氧核苷酸和脫氧核糖核酸 D．氨基酸和血紅蛋白2．將玉米幼苗培養(yǎng)在一密閉容器中，置于不同條件下，下圖葉肉細胞中的①②③④可能會有不同的變化。下列敘述錯誤的是A．圖中所示的兩種細胞器中均能產(chǎn)生ATP和[H]B．在光照等條件都適宜時，①會減小、④會增大C．在黑暗條件下，①②均會增大、③④均會減小D．②、③保持不變時，該植株的凈光合速率為零3．如圖表示健康人和Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機制，A、B、C為三種激素，下列有關敘述不正確的是（）A．圖中激素A、B隨體液運至相關器官，并不進入細胞，但可調(diào)節(jié)細胞相關物質的合成B．由圖分析可知Graves病患者可能會表現(xiàn)出代謝增強C．圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素作用的受體相同D．Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高4．將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數(shù)相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則A．實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高B．浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的C．a(chǎn)組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D．使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間5．某種群AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，該種群的A和a基因頻率分別是（）A．30%、20% B．45%、55% C．50%、50% D．55%、45%6．核糖體是真、原核細胞唯一共有的細胞器。下列有關敘述，不正確的是（）A．核糖體含C、H、O、N、P元素B．核糖體的形成都離不開核仁C．癌細胞代謝旺盛，核糖體數(shù)量增加D．一條mRNA可結合多個核糖體7．下列有關生物技術實踐操作的敘述，錯誤的是（）A．倒平板操作中，待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置B．利用平板劃線法分離純化大腸桿菌時，只能分離大腸桿菌但不能對其進行計數(shù)C．在腐乳制作過程中，向腐乳表面噴水有利于毛霉菌絲的生長D．配制植物組培的培養(yǎng)基時，用等量葡萄糖代替蔗糖會影響細胞的分裂分化8．（10分）下列關于動物細胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是A．乳腺細胞比乳腺癌細胞更容易進行離體培養(yǎng)B．細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行C．采用胚胎分割技術產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的D．牛胚胎移植時選擇有健康體質和正常繁殖能力的供體牛二、非選擇題9．（10分）根據(jù)資料回答問題安德魯?法爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），他們認為：雙鏈RNA—旦進入細胞內(nèi)就會被一個稱為Dicer的特定的酶切割成21—23個核苷酸長的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特異識別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導入或者由轉基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，RNA的一條鏈通過堿基配對把復合mRNA切斷毀掉，RISC復合體連接到mRNA鏈上，導致蛋白質不能合成，如下圖所示（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請用箭頭和文字表示）___________，后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復制酶和___________酶，從而補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從_________兩條傳遞路徑。根據(jù)RNAi機理，RNAi能使相關基因“沉默”，其實質是遺傳信息傳遞中的___________過程受阻。（2）通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有___________的堿基序列。（3）基因中堿基對的增添、缺失或替換會導致基因的改變，但不一定會導致其編碼的蛋白質結構的改變請根據(jù)所學知識從基因結構的層面作出合理的解釋______________________10．（14分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：

（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_________。（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。（3）從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是____________。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的______過程，最終可形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)。其作用是____________。11．（14分）糖尿病是一種常見病，且發(fā)病率有逐年上升的趨勢，治療糖尿病少不了胰島素。如圖表示運用基因工程技術生產(chǎn)胰島素的三條途徑，據(jù)圖回答下列問題：（1）科研人員用顯微注射技術將重組質粒M轉移到受體細胞A中，細胞A應該是_____________。（2）科研人員用DNA分子雜交技術檢測胰島素基因是否整合到轉基因羊的DNA上，以_____________作為探針，使探針與羊基因組的DNA雜交，如果顯示出___________，就表明胰島素基因已插入染色體DNA中。（3）萵苣為雙子葉植物，受體細胞B應該是萵苣的___________（填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵”），過程②常用的方法是___________。導入該細胞后，需對該細胞進行組織培養(yǎng)，經(jīng)_____________過程形成愈傷組織。（4）圖中過程③是先將受體細胞A培養(yǎng)成早期胚胎，然后將胚胎移植到經(jīng)過________處理的受體母羊子宮內(nèi)。目前對動物細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，因此，在胚胎的早期培養(yǎng)中，通常還需要添加_____________等成分。（5）若該轉基因“胰島素羊”乳汁中檢測到胰島素，其乳腺細胞分泌的胰島素與轉基因“胰島素細菌”產(chǎn)生的胰島素相比所具有的優(yōu)點是_______________________，其原因是___________________________________。12．有研究者對基因型為AaBb的某動物精巢切片進行顯微觀察，繪制了圖A中三幅細胞分裂示意圖（僅示部分染色體）；圖B中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關系而劃分的。（1）圖A中細胞甲的名稱是_____。若細胞乙產(chǎn)生的一個精細胞的基因型為AB，則另外三個精細胞的基因型為________。（2）圖B中類型c的細胞對應圖A中的細胞有______。（3）圖B類型b的細胞含_________個染色體組，可能含有________對同源染色體。（4）著絲點分裂導致圖B中一種細胞類型轉變?yōu)榱怼N細胞類型，其轉變的具體情況有__________（用圖中字母和箭頭表述）。同源染色體分離導致圖B中一種細胞類型轉變?yōu)榱硪环N細胞類型，其轉變的只體情況是_____（用圖中字母和箭頭表述）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

糖類與脂肪酸的元素組成都是C、H、O。磷脂、核酸及其基本組成單位的元素組成都是C、H、O、N、P；脫氧核糖核酸（DNA）屬于核酸的一種，其基本組成單位是脫氧核苷酸。蛋白質的基本組成元素是C、H、O、N四種，其基本組成單位是氨基酸?！驹斀狻緼、葡萄糖和糖原均屬于糖類，二者的元素組成都是C、H、O，A正確；B、脂肪酸的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，B錯誤；C、脫氧核苷酸和脫氧核糖核酸的元素組成都是C、H、O、N、P，C錯誤；D、氨基酸和血紅蛋白的元素組成中都含有C、H、O、N，D錯誤。故選A。2、D【解析】

有氧呼吸：第一階段C6H12O6(葡萄糖)4[H]（還原氫）+2C3H4O3（丙酮酸）+少量能量；場所細胞質基質中。第二階段2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O（水）20[H]（還原氫）+6CO2(二氧化碳)+少量能量；場所：線粒體基質中。第三階段24[H]（還原氫）+6O2（氧氣）12H2O(水)+大量能量；場所：線粒體內(nèi)膜?？偡磻紺6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量無氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量（植物，低等動物和微生物）C6H12O62C3H6O3（乳酸）（高等動物和某些植物，例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等）。2、光合作用的過程包括光反應和暗反應兩個階段：①光反應階段：場所是類囊體薄膜a．水的光解：2H2O4[H]+O2b．ATP的生成：ADP+Pi+光能ATP。②暗反應階段：場所是葉綠體基質：a．CO2的固定：CO2+C52C3b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5【詳解】A、葉綠體和線粒體都可以產(chǎn)生ATP和[H]，A正確；B、在光照等條件都適宜時，葉綠體光合作用強度大于線粒體的呼吸作用強度，故容器中的①二氧化碳會減小、④氧氣會增大，B正確；C、黑暗條件下，玉米幼苗不能進行光合作用，只能進行呼吸作用，吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以①、②均增大，③、④均減小，C正確；D、②、③保持不變時，葉肉細胞的呼吸作用強度等于光合作用強度，葉肉細胞的凈光合作用為零，但植株有些細胞不能進行光合作用，所以整個植株的凈光合速率小于零，D錯誤。故選D。3、D【解析】

由圖可知，A是TRH，B是TSH，C是甲狀腺激素?！驹斀狻緼、激素A隨血液運至全身各處，和垂體細胞表面的受體結合，調(diào)節(jié)垂體細胞的代謝，促進垂體細胞分泌促甲狀腺激素，A正確；B、由圖分析可知Graves病患者甲狀腺激素分泌過多，而甲狀腺激素促進新陳代謝，促進產(chǎn)熱，B正確；C、由圖可知：Graves患者體內(nèi)，漿細胞產(chǎn)生的抗體作用于促甲狀腺激素的受體，促進甲狀腺激素的分泌，使甲狀腺激素分泌過多，C正確；D、由圖分析可知Graves病患者甲狀腺激素分泌過多，通過反饋調(diào)節(jié)，會使機體的激素A和激素B的分泌水平較健康人低，D錯誤。故選：D【點睛】TRH作用的靶細胞只有垂體，TSH作用的靶細胞只有甲狀腺，甲狀腺激素作用的靶細胞有包括下丘腦和垂體在內(nèi)的幾乎所有細胞。4、D【解析】

A.縱坐標是實驗前的長度/實驗后的長度，比值為1時，細胞既不吸水也不失水，比值小于1時，細胞吸水越多，比值越小，比值大于1時，細胞失水越多，比值越大，所以a、b、c三組吸水且吸水程度a>b>c，d、e、f三組失水且失水程度f＝e>d。由分析可知，a組細胞吸水比b組多，所以實驗后a組液泡中的溶質濃度低于b組，A錯誤；B.f組細胞失水，b組細胞吸水，B錯誤；C.水進出細胞的方式是自由擴散，不消耗能量，C錯誤；D.c、d兩組之間存在比值為1的數(shù)值，此時濃度為0.4～0.5mol·L-1之間，D正確。故選D。5、D【解析】

根據(jù)種群基因型頻率計算種群基因頻率的方法是：顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半，隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半。【詳解】由題意知，AA=30%，aa=20%，Aa=1-30%-20%=50%；因此A基因頻率=30%+1/2×50%=55%，a基因頻率=20%+1/2×50%=45%，綜上所述，D符合題意，ABC不符合題意。

故選D。6、B【解析】

細胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細胞質中．核糖體是細胞內(nèi)合成蛋白質的場所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質的機器”．【詳解】A、核糖體是由蛋白質和RNA構成的，RNA的元素組成為C、H、O、N、P，A正確；

B、在真核細胞中，核仁與核糖體的形成有關，而原核細胞中沒有核仁，B錯誤；

C、癌細胞代謝旺盛，蛋白質合成較多，一看那次核糖體數(shù)量增加，C正確；

D、一條mRNA可結合多個核糖體，以同時合成多條肽鏈，D正確。

故選B。7、C【解析】

閱讀題干可知，本題是與高中生物教材實驗有關的綜合性題目，可以根據(jù)選項涉及的具體實驗梳理相關知識點分析綜合進行判斷。【詳解】A、倒平板操作中，待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置，使皿蓋在下，皿底在上，防止水蒸氣倒流，A正確；B、平板劃線法不能用于計數(shù)活菌，只能用于分離菌種，而稀釋涂布平板法可以用來計數(shù)活菌，B正確；C、在腐乳制作過程中，勤向腐乳坯表面噴水，使豆腐含水量增大，不利于毛霉菌絲的生長，C錯誤；D、植物組織培養(yǎng)時，培養(yǎng)基中的蔗糖用葡萄糖代替后會影響植物細胞的正常分裂和分化，D正確。故選C。8、C【解析】

1、胚胎分割存在問題：胚胎分割的分數(shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低。

2、動物體細胞核移植是指將動物的一個細胞的細胞核移入一個去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為克隆動物。

3、早期胚胎培養(yǎng)應用發(fā)育培養(yǎng)基，其成分：無機鹽和有機鹽，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，以及血清等物質。【詳解】A、癌細胞具有無限增殖的能力，因此乳腺癌細胞比乳腺細胞更容易進行離體培養(yǎng)，A錯誤；

B、細胞核移植可以在不同動物的不同組織間進行，B錯誤；C、采用胚胎分割技術產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的，胚胎分割的分數(shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低，C正確；D、胚胎移植時，對供體、受體要進行選擇，選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質和正常繁殖能力的受體，D錯誤。故選：C。二、非選擇題9、逆轉錄RNA流向DNA翻譯與mRNA互補配對基因上某個堿基對發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位【解析】

對RNAi機理分析可知，Dicer能異識別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段，SiRNA片段與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC通過堿基配對結合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，導致蛋白質不能合成?！驹斀狻浚?）克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。中心法則的圖解如下：。后來在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復制酶和逆轉錄酶，從而補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及RNA流向DNA兩條傳遞路徑。由“RISC復合體連接到mRNA鏈上，導致蛋白質不能合成”可知，RNA干擾的實質是阻斷遺傳信息的翻譯過程。（2）SiRNA片段與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）。激活的RISC只有通過堿基配對結合到mRNA上，才能切割該mRNA，使蛋白質不能合成。因此，SiRNA上要有與mRNA同源的堿基序列。（3）基因突變不一定會導致其編碼的蛋白質結構的改變，有以下2種情況。從基因結構的層面上來分析：基因上某個堿基對發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位；從密碼子的特點來分析：密碼子具有簡并性，翻譯出相同的氨基酸?！军c睛】對RNAi機理進行分析，明確本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯過程是解答本題的關鍵。10、全能性形成層容易誘導形成愈傷組織生長素和細胞分裂素再分化有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用?！窘馕觥?/p>

植物組織培養(yǎng)技術：1、題圖分析：①→④表示處理外植體材料，④→⑤表示脫分化，⑤→⑥表示再分化。2、培養(yǎng)條件：①在無菌條件下進行人工操作。②保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質的供應。③需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質，主要是生長素和細胞分裂素。④愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照?！驹斀狻浚?）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。（2）步驟③切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導形成愈傷組織。（3）從步驟⑤（脫分化）到步驟⑥（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長素和細胞分裂素。（4）愈傷組織通過細胞的再分化過程，最終可以形成試管苗。（5）步驟⑥要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。【點睛】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，學生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。11、受精卵細胞放射性同位素（或熒光）標記的胰島素基因雜交帶體細胞農(nóng)桿菌轉化法脫分化同期發(fā)情血清乳腺細胞分泌的胰島素具有生物活性乳腺細胞有內(nèi)質網(wǎng)與高爾基體，能加工相關的蛋白質，而細菌沒有內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體【解析】

分析題圖可知：①表示基因表達載體的構建，②表示將目的基因導入植物細胞，⑥表示將目的基因導入微生物細胞，③表示動物的個體發(fā)育，④表示植物組織培養(yǎng)，⑤表示培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌?！驹斀狻浚?）培育轉基因羊的過程中，科研人員通過感染或顯微注射技術將重組質粒M轉移到受體細胞A中，動物的受體細胞A應該是受精卵細胞；（2）檢測目的基因是否插入到轉基因母羊的DNA上，應用DNA分子雜交技術：即以放射性同位素（或熒光）標記的胰島素基因為探針，使探針與羊基因組的DNA雜交,如果顯示出雜交帶，則表明胰島素基因已插入染色體DNA中；（3）將目的基因導入植物細胞時，受體細胞一般采用植物的體細胞；過程2導入雙子葉植物的常用的方法是農(nóng)桿菌轉化法；導入該細胞后，需要通過植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)為轉基因植物，愈傷組織是經(jīng)脫分化過程形成的；（4）胚胎移植過程中為保證移植的成活率，應對受體母羊進行同期發(fā)情處理以提供相同的生理環(huán)境；目前對動物細胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，因此，在胚胎的早期培養(yǎng)中，通常還需要添加血清等成分；（5）若該轉基因“胰島素羊”乳汁中檢測到胰島素，該胰島素與轉基因“胰島素細菌”產(chǎn)生的胰島素相比不同之處是“胰島素羊