八級語文下冊 第三單元 10《范進(jìn)中舉》同步練習(xí) 語文

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精10范進(jìn)中舉01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1．漢字積累——給下列句中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1)范進(jìn)向他作揖（yī），坐下.（2)屠戶橫披了衣服,腆(tiǎn）著肚子去了。(3）總是說我huǒhou（火候)已到，自古無場外的舉人。(4)老太太沒奈何，只得yāngjí（央及)一個鄰居去尋他兒子。2．語言運(yùn)用——指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（1)“你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉'來!"(引用）（2）胡屠戶道：“我哪里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?”（反問)(3）張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！保ń璐?(4）鄰居內(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”（夸張、反語）3．文化積累——文學(xué)常識填空.本文選自《儒林外史》，作者吳敬梓,字敏軒，清代（朝代)小說家。這是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。魯迅認(rèn)為該書思想內(nèi)容“秉持公心,指摘時弊”，胡適認(rèn)為其藝術(shù)特色堪稱“精工提煉”.【基礎(chǔ)提升】4．漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(B）A．帶挈(qiè）吩咐詫異（chà)惟惟連聲B．軒敞(xuān）盤纏兀自（wù)狗血噴頭C．簇?fù)恚▃ù）攀談跌倒(diē)平起平坐D．商酌（zhuó)權(quán)變星宿(xiù)萬慣家私（解析:A項(xiàng)“惟”應(yīng)寫作“唯”；C項(xiàng)“簇”應(yīng)讀作“cù”；D項(xiàng)“慣”應(yīng)寫作“貫”.）5．詞語積累—-下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．他的眼睛變得呆滯,漸漸地便不省人事了.B．考試的時候要專心做自己的卷子,不要東張西望。C．爸爸接到中獎的通知，真是喜從天降??！D．他向來對事物有敏銳的洞察力，果不其然,這次居然預(yù)料錯了這件事。(解析：D?！肮黄淙弧敝甘挛锏陌l(fā)展變化跟預(yù)料的一樣.與后半句矛盾.）6．語言運(yùn)用——下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（A)A．人的一生，總是在不停地嘗試,嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求,追求自由，追求幸福.B．在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C．“最重要的是，”他說道:“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！盌．魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》"。(解析:B。第一個問號應(yīng)改為逗號;C.“說道”后的冒號應(yīng)改為逗號；D.“史記"應(yīng)用書名號.)7。語言運(yùn)用——下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A．一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通,而在于他是否具備成功的特質(zhì).B．喜歡游泳的人大多有這種體驗(yàn):不管天氣很熱，但是剛從水里出來時會感到有點(diǎn)涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn).C．汪國真的詩作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？D．通過持續(xù)攝入含有1073R－1乳酸苗的酸奶飲料，使學(xué)生患流感的幾率有效降低.(解析:A。一面對兩面，在“能”后加上“否”;B.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“不管”應(yīng)改為“雖然”；D.缺主語,刪去“通過"?；颉笆埂?02課內(nèi)精讀閱讀以下選段,回答問題?！炯住糠哆M(jìn)進(jìn)學(xué)回家,母親、妻子俱各歡喜……一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸門不著?！疽摇糠哆M(jìn)看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？"……屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。8．為【甲】【乙】兩段文字各擬一個簡練的小標(biāo)題。示例：【甲】老丈人痛罵親女婿【乙】胡屠戶討好范舉人9．選文是如何刻畫胡屠戶對范進(jìn)中舉前后截然不同的態(tài)度?填寫下表。10.“一個鄰居早把那一只鞋尋了來,替他穿上”一句運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?細(xì)節(jié)描寫,刻畫出了鄰居趨炎附的嘴臉，揭示了范進(jìn)悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的社會原因。03拓展閱讀周蒙師暮年登上第周進(jìn)無事，閑著街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院，周進(jìn)跟到貢院門口，想挨進(jìn)去看,被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個小錢，一伙客人也都同了去看，又央及行主人領(lǐng)著。行主人走進(jìn)頭門，用了錢的并無攔阻。到了龍門下，行主人指道：“周客人,這是相公們進(jìn)的門了?！边M(jìn)去兩邊號房門，行主人指道：“這是天字號了，你自進(jìn)去看看。”周進(jìn)一進(jìn)了號。見兩塊號板擺得齊齊整整。不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，哭個不??；一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭，滾得眾人心里都凄慘起來。內(nèi)中一個客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來？"金有余道：“列位老客有所不知，我這舍舅，原不是生意人，因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個，今日看見貢院,就不覺傷心起來。"只因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個客人道：“看令舅這個光景,畢竟胸中才學(xué)是好的；因沒有人識得他，所以受屈到此田地。"金有余道：“他才學(xué)是有的，怎奈時運(yùn)不濟(jì)！”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個監(jiān)生?進(jìn)場中了,也不枉了今日這番心事。”金有余道：“我也是這般想,只是那里有一筆錢子？”此時周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這也不難,現(xiàn)放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進(jìn)場；若中了官，那在我們這幾兩銀子？就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子?何況這是好事，你眾位意下如何？”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬,也要報效！"爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去.金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進(jìn)不再哭了,同眾人說說笑笑回到行里。次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余;一切多的使費(fèi),都是金有余包辦。周進(jìn)又謝了眾人和金有余，行主人替周進(jìn)準(zhǔn)備一席酒，請了眾位。金有余將著銀子,上了藩庫，討出庫收來.正值宗師來省錄遺,周進(jìn)就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進(jìn)頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字,做得花團(tuán)錦簇一般；出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。眾人個個喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學(xué)師。那典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的，也來認(rèn)親;不認(rèn)識的,也來相認(rèn)。忙了個把月，申祥甫聽見這事，在薛家集聚了份子，買了四只雞、五十個蛋和些炒米飯團(tuán)之類。親自上門來賀喜。周進(jìn)留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了。就連他教過書的學(xué)堂居然也供奉起了“周太老爺"的“長生牌".（選自《儒林外史》）11．文中畫線句中加點(diǎn)字“挨"如果換成“走”好不好?為什么？不好。因?yàn)椤鞍?字寫出了周進(jìn)既想進(jìn)去而又怕不讓進(jìn)去的膽怯心理。若換成“走”就不能形象地表現(xiàn)這一點(diǎn)。12．周進(jìn)想進(jìn)貢院先“被看門的大鞭子打了出來"，后“用了錢的并無攔阻"，這反映了當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？反映了當(dāng)時社會人情的冷漠和官場的腐敗。13．試從寫作角度分析作者安排周進(jìn)中舉的情節(jié)的意圖.周進(jìn)中舉后,其社會地位發(fā)生了翻天覆地的變化.有勢的、沒勢的、認(rèn)識的、不識的都爭著賀喜送禮，這些人對周進(jìn)前后態(tài)度的變化,深刻揭露了封建科舉制度對整個社會的毒害，其腐朽與反動由此可見一斑。14．文中周進(jìn)與《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)有哪些相似之處？都是窮苦的讀書人、無用的書呆子,讀了幾十年書還沒中秀才；都熱衷功名，達(dá)到了癡迷程度；都性格懦弱；都深受科舉制度的毒害,被扼殺了獨(dú)立人格和自由靈魂。04綜合性學(xué)習(xí)班級準(zhǔn)備開展以“我看古今考試"為主題的綜合實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。15．學(xué)完《范進(jìn)中舉》后，有同學(xué)做了一副上聯(lián)，請補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，無米無柴,誰肯雪中送炭?下聯(lián)：看今朝，示例:有酒有肉，都來錦上添花。16．《信息時報》消息：高考臨近之日，網(wǎng)絡(luò)上舉起了一股“拜神"熱，“百度拜神帖”和“考神公共主頁”應(yīng)運(yùn)而生,學(xué)生紛紛留言祈求考試過關(guān)。而中國古代名人——屢敗屢考的秀才范進(jìn)被考生們封為“考神"，考神主頁上的粉絲已經(jīng)超過44萬人。對封范進(jìn)為“考神"這一做法，你是如何看待的？示例：這樣做可讓大家笑一笑，樂一樂，起到正面的心理暗示作用，間接幫助考生緩解心理壓力。當(dāng)然，如果把范進(jìn)作為偶像，頂禮膜拜起來，則是不可取的。17．馬上就要期中考試了，林峰卻把語文復(fù)習(xí)資料《名校課堂》落在階梯教室找不到了，請你為他寫一則尋物啟事吧.尋物啟事我于昨天下午在階梯教室遺失一本語文《名校課堂》，白色封面，寫有“名校課堂"四個紫色大字，右上角分別寫有“另附贈晨讀手冊"“遵義”字樣，中間寫有“同步練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者"“名校名師打造,9年服務(wù)師生1933萬人次"的字樣.請拾到的同學(xué)與八年級(3）班×××聯(lián)系，不勝感激！聯(lián)系人：×××2018年6月2日05寫作創(chuàng)新18．本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,將人物形象刻畫得入木三分。請你任選一個場面寫一個片段，細(xì)膩地描寫人物的動作、語言和神態(tài)?！菊n文片段在線】范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下,笑了一聲，道：“噫！好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好!我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水.眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了?！緦懛ǚ治觥窟x文運(yùn)用動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫，生動形象地描繪了范進(jìn)得知中舉后驚喜過度、喜極而瘋的丑態(tài)，深刻地揭露了封建科舉制度的毒害之深，具有強(qiáng)烈的諷刺意味。進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫就要抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致地描繪。細(xì)節(jié)要真實(shí)、典型且富有表現(xiàn)力,能起到以小見大的作用。【例文】她看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著蝴蝶,終于蝴蝶停在了一朵花上，她弓著背，雙手中間留著一點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼地踮著，汗珠從她的臉上滴落