蘇教版-六年級(jí)下冊(cè)-三 解決問(wèn)題的策略 全市一等獎(jiǎng)

《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版六年級(jí)下冊(cè)課本。教學(xué)目標(biāo)

1.梳理在以前學(xué)習(xí)過(guò)程中用到過(guò)的解決問(wèn)題的策略，如畫(huà)圖、列表、一一列舉、倒推、替換、假設(shè)、轉(zhuǎn)化策略，重點(diǎn)復(fù)習(xí)前四個(gè)。

2.能積極嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.在解決問(wèn)題中采用多樣化的解決策略，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

2.能根據(jù)不同的問(wèn)題合理地使用解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)不同的問(wèn)題合理地使用解決問(wèn)題的策略。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引入新課1.快速搶答（1）正方體的邊長(zhǎng)是4cm,它的面積是多少？（2）一個(gè)圓的半徑是3dm，它的面積是多少？（3）3：一個(gè)圓錐的底面半徑是2cm,高3cm，它的體積是多少?師：這些題目你們是怎么思考的？（根據(jù)公式）2.準(zhǔn)備題一塊長(zhǎng)方形的菜地，如果把這塊地的長(zhǎng)增加5米，或者寬增加3米，面積都比原來(lái)增加75平方米，這塊菜地的原來(lái)面積是多少平方米？二、復(fù)習(xí)與整理（一）畫(huà)圖策略1.小組嘗試解決，并試著向其他成員介紹自己的方法。2.學(xué)生匯報(bào)自己的想法，并到黑板上畫(huà)圖演示。3.同學(xué)們都運(yùn)用了這種策略。那么畫(huà)圖策略對(duì)我們解決實(shí)際問(wèn)題有什么幫助嗎？4.師：畫(huà)圖策略是把復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為形象的圖形，清楚的列出數(shù)量之間的關(guān)系，還能找出隱蔽的條件，給我們答題帶來(lái)輕松和方便。（二）知識(shí)梳理1.師：在小學(xué)階段我們還學(xué)習(xí)過(guò)哪些解決問(wèn)題的策略？生舉手回答。2.回顧知識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)有蘋(píng)果、桔子、櫻桃三種水果，小明、小紅和小軍各選擇其中最?lèi)?ài)吃的一種，小明說(shuō)：“我不喜歡蘋(píng)果?！毙≤姏](méi)有選擇櫻桃，小明喜歡橘子。小紅、小明、小軍各選擇了什么水果？師：列表策略對(duì)我們解決實(shí)際問(wèn)題有什么幫助？（可以將條件和問(wèn)題整理出來(lái)。）（1）倒推小明收集一些畫(huà)片，買(mǎi)來(lái)15張后，送給弟弟20張后，還剩30張。小明原來(lái)有多少?gòu)埉?huà)片？練習(xí)：小軍收集了一些郵票，他拿出郵票的一半還多一張給小軍，自己還剩15張，小軍原來(lái)有多少?gòu)堗]票？師：倒推的策略對(duì)于我們解決實(shí)際問(wèn)題有什么幫助？（2）一一列舉王大爺用16根一米長(zhǎng)的柵欄準(zhǔn)備圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，王大爺有幾種圍法？圍成的面積最大是多少平方米？a：生自己完成前幾段b:課件出示一一列舉的方法（列舉時(shí)要按照一定的順序）c：師一一列舉的策略