語文培優(yōu)補困工作計劃

語文培優(yōu)補困工作計劃

語文培優(yōu)補困工作方案1

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行補困活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)19人，從開學(xué)了解的狀況看，部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但差生也有幾個，比如：張鳳強、周文婧、金曉東、白德成等，他們基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能準(zhǔn)時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)補困的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，差生得到較大進步。

三、培優(yōu)補困內(nèi)容及目標(biāo)

培優(yōu)主要是連續(xù)鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提高閱讀力量和寫話力量。在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，介紹或推舉同學(xué)適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，背會更多的經(jīng)典名著，攝取更多課外學(xué)問，全面提高語文力量。通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

補困的內(nèi)容是教會同學(xué)把握基礎(chǔ)的字詞句等學(xué)問，嚴(yán)把字詞關(guān)，要求學(xué)過的字詞會認會寫會運用。支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們練習(xí)，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。關(guān)心他們樹立自信念。首先關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比較差的部分補上去。教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。鼓舞差生閱讀力所能及的書籍，這些書籍有語文老師和優(yōu)生推舉。

四、詳細措施

1.課堂上有針對性的指導(dǎo)。制造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對優(yōu)生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，關(guān)心他們彌補學(xué)問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們的自信念。

2.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

3.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

4.搞好家訪工作，準(zhǔn)時了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議意見。爭取家長的協(xié)作，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。讓家長在家里對后進生進行幫助輔導(dǎo)，并督促他們按時，仔細地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪，把握他們在家的學(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

6.重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

7.堅持不懈地關(guān)愛后進生。多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準(zhǔn)時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀樂觀性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

培優(yōu)補困工作，是一項常抓不懈的工作。我們班有部分同學(xué)，基礎(chǔ)較差，底子較薄。在培優(yōu)補困的工作中，我將加倍努力，爭取在教學(xué)工作中取得較大的進步。

語文培優(yōu)補困工作方案2

一、指導(dǎo)思想。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓每一個同學(xué)都得到進展，依據(jù)這一理念精神，針對本學(xué)期每個班級中的部分“優(yōu)生”和部分“學(xué)困生”的詳細狀況，分析每個“優(yōu)生”和“學(xué)困生”的現(xiàn)狀，有的放矢并有針對性的培優(yōu)補差，并達到肯定的效果，使之班級中的部分“優(yōu)生”吃得更好，部分“學(xué)困生”吃得飽，同時切實提高班級整體英語成果，并力爭讓每一位同學(xué)都得到不同程度的進展。

二、工作思路。

本學(xué)期的培優(yōu)補困將本著有方案、有重點，扎實有效地開展下去。首先制定培優(yōu)補困方案，確定培優(yōu)補困人員名單和培優(yōu)補困內(nèi)容，然后一周培優(yōu)，一周補困，可在不同地點，不同時間段進行。

一、思想方面的培優(yōu)補困。

1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與同學(xué)家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、實行有效培優(yōu)補困措施。

采納各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。

1.課上多給學(xué)困生展現(xiàn)的機會，多制造機會讓他們品嘗跳一跳摘果

子的樂趣。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4.著力提高四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評留意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題留意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練留意“精”，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的'題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的同學(xué)都能獲得不同的進展。

三、培優(yōu)補困的詳細做法：

1.在培優(yōu)補困的過程中能做到不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對

2.依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，以達到循序漸進的目的。

3.常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4.于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運用上。

5.對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時地