語文學(xué)習(xí)計(jì)劃001

語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

隨著高校訓(xùn)練的深化，新的考試大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的考試模式和新的命題觀點(diǎn)對(duì)高校語文的備考提出了全新的要求。我們要順應(yīng)升級(jí)趨勢(shì)，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上，依據(jù)我國(guó)同學(xué)的實(shí)際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)和應(yīng)試力量的有序提高，并力爭(zhēng)通過一年的師生共同努力，在將來一年中實(shí)現(xiàn)我校文學(xué)與綜合學(xué)科在線率和優(yōu)秀率的新突破，為我校20xx年的新成就做出最大貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.第一階段:基礎(chǔ)學(xué)問普及階段(7月1日-8月31日)

學(xué)習(xí)任務(wù):

1.把握高校生語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和文學(xué)學(xué)問，學(xué)習(xí)古文字、古語、古句的釋義，把握整篇文章。

2.對(duì)?？粕恼Z言考試方法有初步了解，對(duì)語文選擇題和翻譯題有大體把握。

3.作文寫作初探。

孔截面的目標(biāo):

1、熟識(shí)文本內(nèi)容、文學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和常識(shí)。

2.通讀古文，把握古文中關(guān)鍵句子的翻譯，留意對(duì)關(guān)鍵詞的解讀。3.開頭熬煉寫作力量。

2.其次階段:加強(qiáng)和改進(jìn)階段(9月1日-11月31日)

現(xiàn)階段教學(xué)方案:

我主要討論語文課本重點(diǎn)和考試難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)常常面臨的問題。

2.加強(qiáng)對(duì)古文中實(shí)虛詞的解讀。

3.同學(xué)把握了寫作技巧。

雕刻目標(biāo):

1.基本把握語文教材，長(zhǎng)時(shí)間記憶大部分學(xué)問點(diǎn)，解決語文選擇題

2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)古代漢語，了解古代文言文的學(xué)問和方法，了解古代漢語的翻譯問題。

3.進(jìn)一步提高寫作力量

現(xiàn)階段應(yīng)從語音、形體、病句、文言虛詞、詞類活用、文言文翻譯技巧、現(xiàn)代漢語閱讀學(xué)問點(diǎn)、寫作技巧等方面做進(jìn)一步的教學(xué)。

(1)發(fā)音、外形和病句

這部分是20xx高考語文考試中的一種新的考試類型，使高考更接近高考，也對(duì)廣闊考生備考提出了新的要求。作為一名精英學(xué)校的語文助教，我提出了這樣一個(gè)教學(xué)方案，和大家一起學(xué)習(xí)，一起鼓舞。

1.留意平常的積累，說一般話

2、養(yǎng)成不查的好習(xí)慣，努力不漏掉一個(gè)可疑的字，模糊的音

3.多做練習(xí)，增加語感。

(2)敏捷運(yùn)用文言虛詞和詞性

這部分是年度考試必考題目，主要考察同學(xué)對(duì)文言文學(xué)問的把握狀況。對(duì)于這類題目，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面為學(xué)習(xí)做預(yù)備:

1.好好讀課文，知道題目來自哪里

2.重點(diǎn)背課文后面列出的文言文虛詞和詞性

3.學(xué)會(huì)依據(jù)上下文的意思來確定單詞的意思

(三)文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五個(gè)題目，基本涵蓋了文言文學(xué)問中的'關(guān)鍵詞。單詞，尤其是單詞的敏捷運(yùn)用，既重要又困難。文言文翻譯基本上是直譯，即不轉(zhuǎn)變?cè)牡姆g，有些句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，句子語法會(huì)通順易懂。對(duì)于這個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的考題進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)例，這樣可以更好的把握翻譯技巧。

(四)現(xiàn)代閱讀?？紝W(xué)問點(diǎn)

綜合分析近幾年的現(xiàn)代漢語閱讀試題，這部分中考最常見的一個(gè)方面就是各種文體的寫作方法，比如說明文的講解方法，談?wù)撐牡恼撟C方法。此外，修辭手法也是常見考試的題型，要求同學(xué)嫻熟把握和區(qū)分各種寫作方法和修辭手法。

(e)寫作技能

基本是物質(zhì)構(gòu)成。分析材料時(shí)肯定不要偏離材料主題，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目，提出新奇簡(jiǎn)潔的總結(jié)。作文的主題要圍繞給定的材料來確定，肯定不能跑題，跑題。教學(xué)的這一部分將結(jié)合詳細(xì)的范文進(jìn)行解釋。

三，詳細(xì)的教學(xué)策略

1.梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問體系，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，邊練習(xí)邊測(cè)試。

2.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累，虛詞和詞性的敏捷運(yùn)用，古今異義，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3.現(xiàn)代文學(xué)采納精讀文章、分點(diǎn)設(shè)問、排練講評(píng)、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式，提高同學(xué)不同層次的力量。

4.加強(qiáng)語言積累

充分利用早期自學(xué)，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固已背課文和課本中消失的語文學(xué)問，關(guān)心同學(xué)鞏固語文基礎(chǔ)，提高語文力量。

5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到同學(xué)作文的實(shí)際狀況和近年來作文命題的趨勢(shì)，作文訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)進(jìn)行。一般來說，訓(xùn)練題(即小作文)是由語文助教打算的；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由各專業(yè)課的老師制定。

5、其次輪復(fù)習(xí):強(qiáng)化訓(xùn)練，查差距，補(bǔ)差距。

6.第三輪復(fù)習(xí):提高應(yīng)用力量:學(xué)習(xí)大綱，回歸課本，閱讀糾錯(cuò)書，復(fù)習(xí)部分考點(diǎn)重要內(nèi)容，預(yù)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。

第四，教學(xué)理念

本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以獲得最佳的教學(xué)效果:

1.在第五、六卷高中語文教材的教學(xué)中，我們會(huì)依據(jù)高考考點(diǎn)的要求，精選重要文章，培育同學(xué)對(duì)各類文章的閱讀力量，培育同學(xué)相應(yīng)的主觀閱讀和答題力量。

2.在高中語文課本第一、二、三、四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)整理要點(diǎn)，鞏固已有的感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)嘗試?yán)硇詺w納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系。

新，打好總評(píng)基礎(chǔ)。

3.在梳理高中語文考點(diǎn)學(xué)問體系、指導(dǎo)和訓(xùn)練高考應(yīng)試技巧的過程中，主要介紹高考最新信息和進(jìn)展趨勢(shì)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近期高考試卷，猜測(cè)命題趨勢(shì)，總結(jié)學(xué)習(xí)語文學(xué)問和應(yīng)試的有用方法和技巧?？傊褪菍ｎ}復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，教導(dǎo)竅門，示范解決方案，規(guī)范答案，綜合訓(xùn)練，提高力量。

分析我們同學(xué)的實(shí)際狀況，主要弱點(diǎn)如下:

1.未能建立完整的學(xué)問體系；

2.基礎(chǔ)學(xué)問把握不足；

3.見少不知多，導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張、創(chuàng)新；

4.中文答題缺乏規(guī)范意識(shí)；

5.同學(xué)普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

不及物動(dòng)詞詳細(xì)教學(xué)措施

1.依據(jù)高考狀況，5、6卷的課文分為現(xiàn)代課文、文言文、詩歌三部分，其教學(xué)目標(biāo)結(jié)合高考對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別確定為:現(xiàn)代課文(主要包括5卷的文學(xué)批判、6卷的小說、說明文)——在鞏固整體把握課文意思習(xí)慣的基礎(chǔ)上，著重提高快速篩選有效信息、深化分析總結(jié)文章觀點(diǎn)的力量。文言文——詩歌——依據(jù)詩歌第五、六卷的體裁和主題特點(diǎn)，把握景物、事物、大事、正典與詩人所表達(dá)的感情、理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞同學(xué)總結(jié)、整理出閱讀一首詩的基本方法。

2.梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問體系，教學(xué)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，邊練習(xí)邊測(cè)試。

3.讀文言文主要涉及實(shí)詞的積累，虛詞和詞性的敏捷運(yùn)用，古今異義，句式的強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4.現(xiàn)代文學(xué)采納精讀文章、分點(diǎn)設(shè)問、排練講評(píng)、總結(jié)提升的訓(xùn)練方式，提高同學(xué)不同層次的力量。

5.加強(qiáng)語文的積累

充分利用早期自學(xué)，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦課本中消失的課文和語言

學(xué)問，關(guān)心同學(xué)夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文力量。

6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮到同學(xué)作文的實(shí)際狀況、作文命題的趨勢(shì)以及近年來閱卷的現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采納循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)實(shí)施的思路。一般來說，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題(即小作文)由各語文老師確定；雙周訓(xùn)練題原則上要統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練的臨時(shí)要點(diǎn)如下:

高考作文全程訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練

(一)寫作技能培訓(xùn)

1.考題2。立意3。選材4。構(gòu)思5。寫作6。擬議問題7。修訂本

(二)寫作風(fēng)格訓(xùn)練

1.記敘文寫作2。爭(zhēng)論文章寫作

開展班級(jí)寫作訓(xùn)練

(一)定期開展寫作訓(xùn)練

1.擅長(zhǎng)分析(培育目標(biāo):深刻)

(1)透過現(xiàn)象深化本質(zhì)

(2)揭示問題的緣由

(3)觀點(diǎn)具有啟發(fā)性