長(zhǎng)春版-三年級(jí)上-1 秋天來(lái)了-我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音 優(yōu)秀獎(jiǎng)

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．聯(lián)系已學(xué)課文：在我們前面學(xué)習(xí)的第11課《秋天的雨》這篇課文里，我們欣賞了秋天的美景，今天我們一起來(lái)欣賞另外一些秋天的美景（PPT展示幾幅秋天景色圖）。五彩繽紛的秋天，多美??！秋天，不僅有五彩繽紛的景色，還有許多美妙的聲音。有一位詩(shī)人在秋天里也聽(tīng)到許多美妙的聲音，而且還寫下了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)這秋的聲音嗎？2．板書(shū)課題：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音齊讀一遍二、初讀詩(shī)歌，整體感知1．自由朗讀：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方可以多讀幾遍。2．正音：齊讀一次文中帶拼音的字詞。3．齊讀課文師：大家都讀得很認(rèn)真，齊聲朗讀一次課文，讓老師聽(tīng)聽(tīng)大家讀準(zhǔn)了嗎？師：同學(xué)們讀得很響亮很整齊。但這是一首很美的詩(shī)歌，會(huì)讓我們聽(tīng)到很多秋的聲音，只是讀得響亮整齊是不夠的，我們?cè)鯓硬拍茏x好呢？我們必須用心走進(jìn)詩(shī)歌里去，走進(jìn)秋天里去，才能有所發(fā)現(xiàn)。下面讓我們一起走進(jìn)這優(yōu)美的詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。邊聽(tīng)邊思考：詩(shī)歌里描寫了哪些秋的聲音？（如果學(xué)生不能回答出來(lái)，則引入詩(shī)歌第1、2、3節(jié)，如果學(xué)生能夠回答出來(lái)，則省略學(xué)習(xí)前三節(jié)中的第一步）三、欣賞朗讀，賞析詩(shī)歌1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌第1、2、3節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生想象表演（1）剛才我們一起來(lái)朗讀了詩(shī)歌，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，討論一下前3節(jié)詩(shī)歌出現(xiàn)了哪些景物的聲音。（指名回答）（黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)）（2）指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀自己喜歡的小節(jié)：這三節(jié)，你喜歡哪一節(jié)呢？請(qǐng)自由讀讀這一節(jié)，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)（自由讀之后點(diǎn)名讀，讀得好的，問(wèn)問(wèn)他為什么這樣讀，讀不好的再進(jìn)行啟發(fā)，之后再齊讀）第1小節(jié)：如果你要離開(kāi)父母出外居住一段時(shí)間，很久都不能見(jiàn)面了，你的心情怎么樣？黃葉要離開(kāi)大樹(shù)媽媽，從此再也不能和樹(shù)媽媽見(jiàn)面了，它的心情又是怎樣？（讀出一點(diǎn)點(diǎn)依依不舍）假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別？（PPT展示：大樹(shù)抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說(shuō)：“_______。”并讓學(xué)生自己加上動(dòng)作）第2小節(jié)：小蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別，它要去哪兒呢？原來(lái)呀，每到秋天，蟋蟀便要鉆回洞里去繁殖下一代，今天是它最后一次在陽(yáng)臺(tái)上唱歌了，它怎么陽(yáng)臺(tái)告別呢？（PPT展示：蟋蟀振動(dòng)翅膀，“ququ”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的哥韻，蟋蟀唱著：“_______?！标?yáng)臺(tái)是指蟋蟀住宅前的小平臺(tái)）第3小節(jié)，什么是叮嚀？（反反復(fù)復(fù)地說(shuō)）大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？它會(huì)叮嚀什么呢？還有秋風(fēng)又在唱什么呢？（PPT展示：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______。”一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟，秋風(fēng)唱著：“_______?！蓖ㄟ^(guò)提醒“暖暖的叮嚀”和“豐收的歌吟”引導(dǎo)學(xué)生讀出溫馨和喜悅）2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌第4節(jié)，過(guò)渡到后兩節(jié)學(xué)習(xí)了詩(shī)歌前面3節(jié)之后，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)秋天有這么多聲音啊，所以作者請(qǐng)我們一起走進(jìn)秋天，誰(shuí)來(lái)讀讀第4節(jié)？其他的同學(xué)在聽(tīng)同學(xué)朗讀的同時(shí)，思考一下這一節(jié)中，“遼闊的音樂(lè)廳”指的是什么呢？（“遼闊的音樂(lè)廳”就是指秋天里所有的景物）用了什么寫法？（比喻）帶感情齊讀一次。3．學(xué)習(xí)詩(shī)歌第5、6節(jié)，訓(xùn)練朗讀理解遼闊的大自然里還有很多很多聲音，讓我們繼續(xù)去聆聽(tīng)。自由朗讀第5、6節(jié)，告訴老師這兩節(jié)中又出現(xiàn)了哪些聲音？（根據(jù)學(xué)生回答，做出引導(dǎo)：還有一些聲音是我們無(wú)法用耳朵去聽(tīng)的，而是需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，其實(shí)，這就是秋天的景色。）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：葉子，小花，汗水，谷粒。師追問(wèn)：那葉子，小花，汗水，谷粒里究竟有什么聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力認(rèn)真地想想。（秋風(fēng)吹在葉子上，葉子沙沙響；秋雨滴在葉子上，葉子滴答響。等等）師配樂(lè)范讀，引導(dǎo)：從老師的朗讀中，你感受到了什么？帶著這種感情朗讀一次。四、誦讀回味，表現(xiàn)情感1．課文小總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們從詩(shī)歌中聽(tīng)到了這些聲音。（回顧板書(shū)）剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了朗讀秋的聲音，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下能不能自己說(shuō)一說(shuō)秋的聲音，老師先示范一下：①聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，秋風(fēng)吹在樹(shù)葉上，沙沙，留下一陣陣歌聲的回蕩。②聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，小花隨風(fēng)擺動(dòng)，嘩嘩，小花在向小朋友們打招呼。③聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，汗水滴落在衣服上，滴答，是人們正在辛勤勞作。④聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，谷粒綻開(kāi)笑臉，噼啪，帶來(lái)豐收的喜悅。仿寫句型：聽(tīng)聽(tīng)，秋