《童年的回憶》教學(xué)反思(4篇)

Word第第頁《童年的回憶》教學(xué)反思(4篇)《童年的回憶》教學(xué)反思1

一.注意寫作指導(dǎo)，提高寫作技巧。

寫作技巧的運(yùn)用能使文章更富有表現(xiàn)力。本節(jié)課我以自己的一件趣事作為范文，讓同學(xué)結(jié)合以前學(xué)過的寫作手法了解范文中的寫作技巧。例如多種修辭方法的運(yùn)用;人物語言、動作、神態(tài)以及心理活動的描寫;以及能夠精確表現(xiàn)仆人公動作的動詞的運(yùn)用，從而使同學(xué)體會到在寫文章時正確運(yùn)用寫作手法的重要性，在今后的寫作過程中，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的文章中。

二.運(yùn)用多種評價方式進(jìn)行習(xí)作修改。

葉圣陶先生說過：“文章是同學(xué)寫的，最有權(quán)力修改的是同學(xué)自己?！蔽以诒竟?jié)課教學(xué)中運(yùn)用自評、師生評、生生評等多種評價方式來修改同學(xué)的口頭作文，事實(shí)上就是把評改的主動權(quán)交給同學(xué)，充分熬煉了同學(xué)的口語表達(dá)力量，這也是和課標(biāo)上“同學(xué)要在習(xí)作中自主修改后再加工”的這一要求相符合。讓同學(xué)在感受修改正程的同時，把握寫作時所需的方法。體會到只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種寫作手法，才能把人物刻畫的有血有肉、有情有感。

《童年的回憶》教學(xué)反思2

《童年的回憶》是本冊挺重要的一首觀賞曲，是本冊速度、音樂段落、圖形譜等學(xué)問的伊始，作品本身也特別好聽，但是以前已經(jīng)上過兩次了，這首曲子總是教不好，大家學(xué)起來并不是很帶勁。今日，最終讓我發(fā)覺了一個好方法。

事前預(yù)備：在黑板上畫了三個圖形譜(與書上全都)。先讓同學(xué)完好聽全曲，并閉眼回憶童年歡樂的事，音樂悄悄地流淌在教室中，我板書“童年的回憶”，一首終，請大家談?wù)剼g樂的事，并問“你覺得剛剛這首曲子好聽嗎?”“用什么樂器演奏的?”然后揭示課題，請大家跟老師溫順的說一說題目(有人讀的很大聲，提示我們是在回憶)。

聽前面部分(內(nèi)含3個主題)，聽到你最喜愛的部分時舉手，若是后面有更喜愛的就把手舉得更高，當(dāng)音樂進(jìn)行到第三段時，全部的小手都高高地舉著，由于大家都喜愛，就鼓舞同學(xué)哼唱主旋律，跟著音樂一遍又遍地用“den”模唱，直到大家能自己單獨(dú)哼唱。然后讓同學(xué)看黑板，在三種圖形譜中找出匹配的一種，同學(xué)們的答案大部分集中在其次和第三種里，再聽，再對比，這一次要求大家說出緣由，為什么選這一種。同學(xué)們都開動了腦筋，復(fù)聽時大家已經(jīng)確定是其次種了，而說的依據(jù)卻令我佩服，“它是越來越高的，和其次種圖形很像”，在此提示下，大家都開了竅，懂得音樂與圖形譜的聯(lián)系了。我再請同學(xué)聽快段，找出匹配圖，并說明理由，三段旋律都熟識后，再排序，而此時的'排序就變得特殊簡潔了，我覺得大部分同學(xué)都是真正懂了。

在以上整個片段中，同學(xué)聽得特殊仔細(xì)，是本堂課精神最集中，目標(biāo)達(dá)成度最高的部分，雖然后面的速度與心情的的部分只能簡潔幾句話略過，但個人認(rèn)為這樣還是較好的方式。緣由有一，單這首曲子來講，速度改變并不明顯，心情改變也不大，同學(xué)簡單搞混，反到是圖形譜很形象，直得一抓。取得這樣的效果，關(guān)鍵點(diǎn)是哼唱主題，單純的聽，同學(xué)是被動的，而跟著哼唱主題，并自己能哼唱時，同學(xué)就是主動的，同學(xué)也會由于熟識了音樂而變得感愛好起來，會拉近作品與音樂間的距離，而對于低班級來說，也不會由于識譜問題而鋪張?zhí)嗟臅r間;哼唱主題還能訓(xùn)練同學(xué)的音樂記憶力量。今后對主題哼唱可以進(jìn)一步討論。

《童年的回憶》教學(xué)反思3

童年，是人一生中最美妙的時間，它珍藏著我們多少歡樂?與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習(xí)作主要是寫童年的一件好玩的事，要求把經(jīng)過寫詳細(xì)、生動。因此，我針對這節(jié)課的重點(diǎn)確定了3個教學(xué)目標(biāo)：

1、選一件童年好玩的事，把經(jīng)過寫生動、詳細(xì);

2、在寫事的時候，著重突出一個“趣”字，不僅要做到敬重同學(xué)獨(dú)特的感受，更要表達(dá)事情的真實(shí)性，抒發(fā)真情實(shí)感;

3、注意激發(fā)同學(xué)寫作愛好，使同學(xué)在感悟童年樂趣的同時，更加珍惜和喜愛生活。

在本次習(xí)作中，我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：

首先，課前開展活動，做好鋪墊。

習(xí)作前，我布置同學(xué)回家與父母開展一次談心活動，請父母談?wù)動嘘P(guān)自己童年的趣事，以此來增加同學(xué)的生活積累，為本次習(xí)作做好預(yù)備。

其次，以生活中的趣事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)寫作愛好。

在課的一開頭，我就利用視頻再現(xiàn)了同學(xué)生活中的小趣事，以此勾起同學(xué)對童年的回憶，把同學(xué)帶進(jìn)了童年那歡樂好玩的生活中，使他們情不自禁地走入了自己的情感世界，搜尋記憶中的趣事，確定習(xí)作范圍。

《童年的回憶》教學(xué)反思4

1:通過聽賞、唱歌等多種實(shí)踐活動，能把握音樂主題內(nèi)容，在音樂中重溫歡樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生看法。

2:超級女生是如今最熱門的一個話題，也是同學(xué)最感愛好的，選擇《童年》的現(xiàn)場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推舉給同學(xué)。

3:課一開頭就把《童年》這首老歌作為導(dǎo)入，并且采納超女演唱版本，無論熟識或不熟識此曲，信任已經(jīng)吸引同學(xué)的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的同學(xué)來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學(xué)領(lǐng)入了久違的童年生活。

4:在整堂課中，老師以“