《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計

學(xué)?！都粞蛎肥前拇罄麃啅V為流傳的一首民歌，它以生動詼諧的筆調(diào)，描繪了澳大利亞牧民緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。全曲歡快，活潑，富有律動感，為再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活這一哲理。本課針對學(xué)生的年齡特征，主要以情景教學(xué)二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、知識與能力：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分音符和四分休止符的節(jié)奏型，學(xué)會用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。2、過程與方法：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，嘗試角色扮演，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，感受勞動的快樂，知道音樂與生活、勞動密不可分。識，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，并參與表演。三年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可以采取趣味性、知識性并重的形式，用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本著課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，為了達(dá)五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備在教學(xué)過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結(jié)合，增強(qiáng)直觀性，趣味性；為支持學(xué)生的學(xué)，則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境，并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，增強(qiáng)自主性、實(shí)效性。設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備1、播放《剪羊毛》歌曲伴奏音樂進(jìn)入教讓音樂一直圍良好的氛圍。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)室。2、師生問好。(用音樂的方式）生：跟著音樂唱讓學(xué)生感覺到右上角播放標(biāo)志，播放《郊游》音樂）起《郊游》，身音樂伴隨課堂。體律動起來世界唯一一個國土覆蓋整個大陸的國家，老師就帶領(lǐng)大家領(lǐng)略一下澳大利亞的美麗風(fēng)光。用動畫圖片的形式可以吸引同學(xué)們的眼球，并能收獲文化識并存。生：漂亮大堡礁，它是世界上最大最長的珊瑚礁，漂亮嗎？（大堡礁圖片欣賞--點(diǎn)擊自動播放）歌唱家和民樂演奏家都在這里舉行過音樂會，非常盛大。（悉尼歌劇院圖片欣賞--點(diǎn)擊自動播放）要就分布在澳大利亞。生：小熊么？（考拉圖片欣賞--點(diǎn)擊進(jìn)入播放）大利亞特有的動物，其他國家是沒有的。生：小綿羊動物啊？（澳洲綿羊圖片欣賞--點(diǎn)擊進(jìn)入播放）師：對啦，是可愛的小綿羊。家”呢，它是世界上最大的羊毛出產(chǎn)國，生：想聽想聽嗎？播放動畫音樂《剪羊毛》，動畫能夠引起學(xué)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興驗(yàn)情感發(fā)出的聲音是怎樣的呢？這首歌曲給你帶來的感受是什么呢？（播放動畫音樂《剪羊毛》）感知能力。生：潔白的羊毛讓學(xué)生們開動像絲綿，鋒利的自主學(xué)習(xí)的能力羊毛像絲綿，鋒利的剪子咔嚓響）讓學(xué)生自己體煉學(xué)生的感知能力毛啊？調(diào)動學(xué)生的積極性試嗎？生：愿意！節(jié)奏型吧（點(diǎn)擊進(jìn)入附點(diǎn)節(jié)奏圖片）很快的學(xué)會呢？采用圖片一目楚知道本節(jié)課易懂（二）反復(fù)聆聽節(jié)奏型呢？并且你再仔細(xì)觀察能不能發(fā)現(xiàn)，每一個樂句都有一個什么規(guī)律呢？喜歡的節(jié)奏型嗎？帶著問題去欣養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力。師：誰能來說一說在哪里呢？呈現(xiàn)白色一片節(jié)課學(xué)習(xí)的新的知識點(diǎn)附點(diǎn)八分音符。生：每一句里都點(diǎn)擊進(jìn)入圖片，有這個節(jié)奏的特點(diǎn)呢？（教師邊演奏附點(diǎn)八分音符邊唱節(jié)奏）用紅色標(biāo)注出們能一目了然。生：前面的音符小組學(xué)習(xí)可以么特點(diǎn)呢？長，后面的音符鍛煉學(xué)生的合板電腦可以提生：利用平板電高學(xué)生學(xué)習(xí)興腦鋼琴軟件演奏練習(xí)附點(diǎn)八分音加深知識點(diǎn)的行演奏的投屏展演！（學(xué)生利用平板電符節(jié)奏腦里鋼琴軟件演奏練習(xí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏）準(zhǔn)確性以及掌握程度。前說過休止符的作用是什么？生：休息，停頓復(fù)習(xí)休止符的作用（三）學(xué)唱歌曲1、念歌詞點(diǎn)擊進(jìn)入圖片，生：跟著老師有藍(lán)色標(biāo)注出休讓同學(xué)們了解生：跟著老師進(jìn)歌詞以及節(jié)奏學(xué)們用La來模唱旋律。用發(fā)聲練習(xí)的3、代入歌詞音準(zhǔn)方式讓學(xué)生演生：帶入歌詞演唱旋律去嘗試唱歌詞，好嗎？解歌詞和節(jié)奏4、跟鋼琴連起來唱師生合作演唱，突顯出教師的專業(yè)能力以及學(xué)生的演唱能力5、歌曲情緒指導(dǎo)生：一樣鼓鼓掌，真棒！第一段你們已經(jīng)會唱了，那么第二段的旋律跟第一段的旋律一樣不一樣??？生：一樣樣對不對？生：想唱第二段師：在你們唱之前啊，老師先來唱一唱，有什么不同呢？鍛煉學(xué)生總結(jié)音樂感覺段和第二段有什么不同??？速度也比較慢。較柔和說為什么第二段慢下來了呢？聲音要慢、溫柔。能說說？讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音的強(qiáng)弱感生：綿羊你別發(fā)掌握歌曲的感覺心你的舊皮襖。。。怕。。。柔的聲音來演唱第二段的前半部分吧起用歡快的情緒唱唱后面的部分吧。的感覺了？輕柔的聲音。生：不需要們在剪羊毛時需要用太大的力氣嗎？生：不需要我們就用輕松有彈性的聲音完整的演唱一遍這首歌曲吧。師生互動可以增加孩子們的生的演唱能力，也體現(xiàn)了師生之間的合作配合精神作表演伴奏，后半部分我們師生共同演唱。好嗎？到老師來為同學(xué)們伴奏。蹈表演行一個“剪羊毛比賽”怎么樣？生：好！舉行剪羊毛比揮孩子們的想象力羊，一人扮勤勞的工人，自己創(chuàng)編動作，的剪刀。看哪一組表演得好，好嗎？生：利用平板電利用平板電腦腦寫出你勞動時word軟件讓學(xué)用大屏幕來一起分享你們的心情！(學(xué)生的心情利用平板電腦寫出勞動時的心情，與同學(xué)們分享，用大屏幕投屏展示）生們把心情寫媒體存在課堂很開心對不對？讓同學(xué)們通過學(xué)習(xí)體現(xiàn)出勞動的積極性的表情，來表達(dá)出你熱愛勞動的心情吧。生：學(xué)生們掌聲課外拓展讓學(xué)拓展生們從兒歌拓展到專業(yè)歌曲，開拓學(xué)生們的視野七、小結(jié)師:從現(xiàn)場觀眾的熱烈反應(yīng)我們可以看出這首歌不僅是因?yàn)楦璩业难莩芫?，更重要的是這首歌曲表現(xiàn)出了全世界人隨著剪羊毛這首歌曲結(jié)束這節(jié)課吧！通過學(xué)習(xí)歌曲，總結(jié)歌曲表現(xiàn)定的教育意義，激勵學(xué)生們都能做一個愛勞動的好孩子！看我的學(xué)生們，他們邊下樓還邊哼唱著《剪羊毛》的旋律，一副怡然自得的樣子，我心里意識到，這節(jié)課成功了！在本節(jié)課教學(xué)過程中，教授新課時我通過多媒體生動形象的畫面和老師富有感情的范唱引導(dǎo)學(xué)生多種形式地去聆聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時進(jìn)一步熟悉歌曲。歌曲學(xué)習(xí)的過程盡量遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)地解決了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲速度快，節(jié)拍準(zhǔn)確。同時我注重了師生之間的和諧交流，通過撫摸學(xué)生頭，拍拍學(xué)生的肩，給一個大拇指表揚(yáng)，或是一個鼓勵的眼神等多種方式鼓勵學(xué)生，使學(xué)