虞美人 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)李長(zhǎng)存

《虞美人》教學(xué)程序設(shè)計(jì)（詳細(xì)）海北州第二高級(jí)中學(xué)李長(zhǎng)存一、概述1、課名：《虞美人》，選自人教版高中語文選修《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》。2、本詞僅僅56個(gè)字，教學(xué)所需課時(shí)為1課時(shí)。3、《虞美人》是南唐后主李煜的絕命詞。這首詞里包含了李煜對(duì)人生無常的感嘆和自己被囚小樓的今夕對(duì)比之感和“迢迢不斷如春水”的愁。所以，情感是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與能力⑴、了解李煜的生平，把握的思想感情。⑵、注重學(xué)生欣賞詩歌意境的培養(yǎng)，體驗(yàn)的無限愁情。⑶、掌握詞中情景交融、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等藝術(shù)手法。⑷、鑒賞詞中“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的妙處。⑸、背誦這首詞。2、過程與方法：運(yùn)用多媒體展示圖文并茂的課件，給學(xué)生一種感官認(rèn)識(shí)；小組合作討論“李煜之愁”。3、情感態(tài)度價(jià)值觀⑴、創(chuàng)造學(xué)生體味古詩詞的情境，有感于的情懷。1⑵、體會(huì)的亡國(guó)之恨，同情李煜的遭遇，能更好地理解詞中的情感。重難點(diǎn)1、掌握通過虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比等藝術(shù)手法表達(dá)的“愁”情。三、學(xué)習(xí)者特征分析按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論學(xué)生在不同階段有不同的發(fā)展特征。形式運(yùn)算階段（11歲以上）：假設(shè)——演繹思維、抽象思維、系統(tǒng)思維。高中生一般在16歲以上，所以對(duì)于世界，已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)。從小學(xué)起，學(xué)生就在積累語文，學(xué)習(xí)語文，面比較欠缺，尤其在這樣一個(gè)不盛行讀書的縣城里。沒有深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)于古人的情感不能理解，形不成共鳴。所以，要讓用云PPT課件，圖文并茂，可以吸引學(xué)生的注意力。再者，學(xué)生得基礎(chǔ)很薄弱，對(duì)于高中的語文學(xué)習(xí)不怎么感興趣。學(xué)生的總體素質(zhì)不高。所以，首先要吸引學(xué)生，其次鼓勵(lì)他們也參與到學(xué)習(xí)中來，最后，才能達(dá)到預(yù)期效果。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。2、了解詳細(xì)信息，掌握詞中的感情。3、通過質(zhì)疑探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。2五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、多媒體教學(xué)課件。23、學(xué)生的輔助材料4、電子白板六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：虞美人花3當(dāng)年“身長(zhǎng)八尺、力能扛鼎、才氣過人”的楚霸王項(xiàng)羽，一朝兵敗垓下，被劉邦重兵圍困，眼看兵少食盡，將士們疲憊不堪，饑餓難挨；又夜間四面楚歌，人心惶惶。楚霸王夜不能寐，心情煩悶地坐在軍帳中飲酒。當(dāng)時(shí)，面對(duì)他寵幸的美人虞姬，面對(duì)多年伴他馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的駿馬，楚霸王撫今追昔，感慨良多，心潮難平。后來，他就情不自禁地慷慨悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈復(fù)唱了幾遍，唱完之后，楚霸王也忍不住流下了英雄淚。虞姬和左右隨從也都泣不成聲。虞姬雖然得到項(xiàng)王寵愛，與項(xiàng)王難舍難分，但她也是最理解項(xiàng)王為人的，她深知項(xiàng)羽是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄。為了不使項(xiàng)王為難，她搶先拔劍自刎了。楚霸王見此，悲痛萬分，隨即也拔劍自刎了。后來，在虞姬血染的地方就長(zhǎng)出了一種罕見的艷美花草，人們?yōu)榱思o(jì)念這位美麗多情又柔骨俠腸的虞姬，就把這種不知名的花叫做“虞美人”。2、詞牌名——虞美人虞美人是著名詞牌之一，此調(diào)原為唐教坊曲，初詠項(xiàng)羽寵姬虞美雙調(diào)，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。古代詞開始大體以所詠事物為題，配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)，后即開始名為調(diào)名即詞牌?！队菝廊恕芳词侨绱?。4虞美人春花秋月///多少。小樓///不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是朱顏//能有/幾多愁？恰似/一江春水向東流。3、朗讀緩慢呢？明確：低沉緩慢。(1、學(xué)生單獨(dú)朗讀、教師范讀3、學(xué)生齊讀）4、鑒賞品味春花秋月何時(shí)了？往事知多少。思考1、“春花秋月”本是美好景物，為什么要追問它“何時(shí)了”呢？（提問學(xué)生回答，插入介紹。）李煜檔案姓李性男937年農(nóng)歷7月5詞創(chuàng)作寫作、繪畫、書法詞至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞。（王國(guó)維《人間詞話》）詞中帝----亡國(guó)君做個(gè)才人真絕代可憐薄命作君王作為文人的李煜---絕代詞人前期詞多表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情和離愁別緒。后期詞則多寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，風(fēng)格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗。作為后主的李煜---薄命君王李煜，初名從嘉，號(hào)鐘隱，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建961年）在金陵即位，在位十五年，世稱李后主。他嗣位的6宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并該詞便成了后主的絕筆之作。繼續(xù)鑒賞：思考1、“春花秋月”本是美好景物，為什么要追問它“何時(shí)了”呢？明確：李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國(guó)奴、階的一種諷刺，讓他覺得厭煩，希望這一切都結(jié)束。思考2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？明確：不僅指以前的富貴生活---錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮等，更是對(duì)歡樂、自由的向往，對(duì)尊嚴(yán)的期盼，對(duì)生存安全感的需要。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。（倒裝句）小樓昨夜又東風(fēng)，月明中不堪回首故國(guó)。思考3、“小樓昨夜又東風(fēng)”中，“又”字有什么深刻含義？,李煜身居小樓，東風(fēng)帶來了春天的訊息?！坝帧眲t說明時(shí)光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐漸破7滅！思考4、為什么詞中兩次提到“月”這個(gè)意象？聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？明確：表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題。（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。雁字回時(shí)，月滿西樓。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。）雕欄玉砌朱顏（借代）雕花的欄桿和玉做的石階-------南唐宮殿代稱，這里指南唐舊日的宮女。思考5、哪一個(gè)字最能體現(xiàn)物是人非？明確：改。改的不僅僅是人的容顏，而且還有人的地位（由國(guó)之君變?yōu)殡A下囚）和人的感受（安富尊榮到忍辱蒙羞）。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。思考6：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”妙在何處？明確：這是以水喻愁的名句?；療o形的愁思為有形的江水,顯示愁思如春水汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如春水之不舍晝夜，長(zhǎng)流不盡，故國(guó)之情，情感更為深沉。8延伸1劉禹錫在《竹枝詞》中說：“水流無限似儂愁”；秦觀在《江城子》中說：“便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！痹嚤容^李煜和這兩位詩詞人的寫法？明確：大膽、直白、無彎曲之感。2、列舉運(yùn)用比喻來寫愁思的詩詞句。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。（歐陽修《踏莎行》）玉案》）自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀《浣溪沙》）古代以水、以絲、以雨、以柳、以山、以風(fēng)等喻愁，把抽象的感情形象化，鑄就了中國(guó)文學(xué)史上的“愁”情飛揚(yáng)，可見“愁”是可知可感，可觸可摸，千姿百態(tài)的。探討：李煜之愁李煜的愁在詞中有哪些？9嘆離家之痛藝術(shù)手法（怎么表現(xiàn)愁情）對(duì)比前六句形成3無常。宇宙的永恒不變（對(duì)比）人事的短暫無常思考7、這六句中，哪些是寫自然永恒不變？哪些是寫人事變化無常？明確：自然永恒不變?nèi)耸伦兓療o常往事春花秋月小樓東風(fēng)雕欄玉砌故國(guó)朱顏改10虛實(shí)結(jié)合、情景交融思考8、詞人居于小樓之中，眼前的景物和想象的交疊在一起，哪些是實(shí)的？哪些是虛的？明確：實(shí)：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月。然永恒景）虛：往事、故國(guó)、雕欄玉砌、朱顏、一江春水。（“人非”人生無常情）（“物是”自5、小結(jié)全詞56個(gè)字，通過虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、設(shè)問、比喻等藝術(shù)手法，表達(dá)了李煜的亡國(guó)之恨、故國(guó)之思、離家之痛等愁情。6、作業(yè)背誦《虞美人》的篇章是