部編版九年級語文沁園春教案

部編版九年級語文沁園春教案書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。多讀前任的精良，會受益頗深。下面就是為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。【目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】一﹑自主學(xué)習(xí)1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途的人民的利益，同志親赴重慶與國府談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，同志就把這首《沁園春.雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。正音：分嬈遜數(shù)汗解詞：惟余競折腰紅裝素裹風(fēng)騷上闕：描寫北國壯麗的雪景，熱情贊美祖國的大好河山。下闕：)評論歷代帝王，歌頌當(dāng)代無產(chǎn)階級革命英雄。明確：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合;中間七句具體寫，氣勢磅礴，生機(jī)盎然;后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。①前三句從哪個角度寫雪景?所寫景物有何特點(diǎn)?明確：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜;“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句?“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑?明確：“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L城”、“黃河”是中華精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”、在“馳”是形象地寫出了萬里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比!③問題：“須晴日”三句中，哪個字說明是虛寫?試用散文化的語言描述三句詩的意境。明確：“須”說明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿!明確：分三層。前兩句為第一層，過渡;中間七句為第二層，評古;后三句為第三層，論今。①問題：為什么說前兩句是過渡句?它的作用是什么?明確：“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。②“惜”字包含著作者什么感情?評論了哪幾位歷史人物?“略”、“稍”有什么作用?“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別?明確：一個“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華缺乏的弱點(diǎn)?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識”，前二者與后者比，褒貶的程序有差異，“只識”否認(rèn)程度大于前者。③“俱往矣”一句包含著作者什么感情?“風(fēng)流人物”指什么人?最后兩句有何含義?明確：“俱往矣”一句，意在用歷的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，氣勢逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍!④作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?明確：作者以“往昔”與“今朝”比照，“英雄”與“風(fēng)流人物”比照，突出了今朝無產(chǎn)階級革命英雄主宰河山的歷史作用。這首詞熱情贊美祖國壯麗河山，歌頌無產(chǎn)