主持人思維與能力訓(xùn)練教學(xué)大綱

＜＜主持人思維＞＞教學(xué)大綱課程總學(xué)時(shí)：136學(xué)時(shí)學(xué)分：4開(kāi)課對(duì)象：播音主持本科學(xué)生課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課一、說(shuō)明（一）課程性質(zhì)：這是一門(mén)藝術(shù)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,它旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過(guò)一系列的思維體系,讓學(xué)生多角度的去看待問(wèn)題.（二）課程目的：為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，知足時(shí)期的需要，更好地開(kāi)發(fā)自我價(jià)值，所以開(kāi)設(shè)了這門(mén)主持人思維訓(xùn)練課，并專(zhuān)門(mén)用于播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，不僅要培育學(xué)生的采.編.播一體化，還要對(duì)學(xué)生的智能和創(chuàng)新能力進(jìn)行更好的開(kāi)發(fā)運(yùn)用。（三）課程內(nèi)容與大體要求：知識(shí)是思維的基礎(chǔ).語(yǔ)言的庫(kù)存，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有思維的廣度和深度，也不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)。所以在思維訓(xùn)練中，咱們結(jié)合知識(shí)的補(bǔ)充和積累，訓(xùn)練的載體包括繪畫(huà).歷史.地理.現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等等，從而更好地開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。（四）教學(xué)時(shí)數(shù)分派：教學(xué)內(nèi)容講課時(shí)數(shù)實(shí)訓(xùn)時(shí)數(shù)合計(jì)第一章思維的概念448第二章形象思維與語(yǔ)言表達(dá)18624第三章想象與語(yǔ)言表達(dá)12416第四章創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表12416

達(dá)第五章邏輯思維8412第六章逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)8412第七章發(fā)散性思維與語(yǔ)言表達(dá)8416第八章心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作448第九章思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)314第十章理性深化與語(yǔ)言表達(dá)314第十一章社會(huì)問(wèn)題論述12416（五）教學(xué)方式：課上的理論教學(xué)和課下的實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，依照由易到難、循序漸進(jìn)的原則，增強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉播報(bào)主持能力。二、正文第一章:思維的概念教學(xué)要求：學(xué)生初識(shí)思維課，讓其有個(gè)初步的了解，對(duì)此后的學(xué)習(xí)有所興趣。這一章必需掌握思維的概念及思維與語(yǔ)言的關(guān)系，區(qū)分思維與語(yǔ)言的特點(diǎn)及明確活躍思維的意義。重點(diǎn)：讓學(xué)生講述自己對(duì)思維的熟悉，掌握思維的概念并舉例，明確思維同語(yǔ)言的聯(lián)系與區(qū)別。難點(diǎn)：讓學(xué)生明白思維概念的準(zhǔn)確性和周密性，通過(guò)對(duì)事物的多種感覺(jué)和知覺(jué)的了解.教學(xué)要求：教學(xué)要求：教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：第三章:想象與語(yǔ)言表達(dá)第三章:想象與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)）：1．講解“主持人”的含義；2．講解思維的概念.掌握歸納性.規(guī)律性.間接性的了解；3教學(xué)思維與語(yǔ)言的關(guān)系.思維的特點(diǎn).語(yǔ)言的特點(diǎn)并舉例；教學(xué)歐洲藝術(shù)起源.圖騰崇拜.并做示范，讓學(xué)生有機(jī)的用自己的語(yǔ)言表達(dá)；講解古埃及；講解古希臘；學(xué)時(shí)：8第二章:形象思維與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：該單元主要鍛煉同窗們的分析判斷思考的能力，提高形象思維能力和表達(dá)形象思維的語(yǔ)言能力。同時(shí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)功效，檢查學(xué)生課下的溫習(xí)情況，讓學(xué)生清楚作業(yè)的達(dá)標(biāo)要求，要嚴(yán)格對(duì)待每一篇作業(yè)。重點(diǎn)：要求學(xué)生認(rèn)真觀察事物，抓住形象的主要特征，通過(guò)對(duì)形象的思考判斷，得出結(jié)論。難點(diǎn)：首先在選材上必然要新穎，盡可能不要選一般化，世人皆知的，無(wú)新意的內(nèi)容，要求每一個(gè)人的作業(yè)的主題都不能相同，都要有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)：.如何運(yùn)用形象思維；.避詞和小物件練習(xí)；.音樂(lè)形象的感受；.講解古羅馬—文藝振興時(shí)期的藝術(shù)；學(xué)時(shí)：24教學(xué)要求：學(xué)習(xí)想象單元，要充分展開(kāi)想象，提倡新穎新穎育種不同的創(chuàng)新精神。要使學(xué)生明確主要事件，主要段落主要道理，讓同窗感覺(jué)到全篇起伏跌蕩的總節(jié)拍。重點(diǎn)：在剛開(kāi)始做練習(xí)時(shí)，可能想象會(huì)展不開(kāi)，要踴躍引導(dǎo)，可按照同窗敘述，為他做幾種構(gòu)思，讓他選擇其一，做進(jìn)一步的加工，引發(fā)同窗興趣。在圖形練習(xí)中，必然要結(jié)合所學(xué)的文化知識(shí)來(lái)想象，而不是紙上談兵，在繪畫(huà)中也必然要找點(diǎn)來(lái)講明。難點(diǎn)：在這一單元的命題，有充分的想象余地，怎么樣讓同窗從不同角度來(lái)演繹題目，闡明每一個(gè)人的不同熟悉和想法，選材從大和虛落到實(shí)處，也可以從小到實(shí)往深廣開(kāi)拓。教學(xué)要求：.明確想象的概念及意義；.了解如何使想象力加倍豐碩；.講解歷史及城市；.想象的單圖形及多圖形練習(xí)；學(xué)時(shí)：16章:創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：繼續(xù)給學(xué)生放〈挑戰(zhàn)主持人〉的比賽片段，讓學(xué)生明確主流意識(shí)，幫忙學(xué)生拓展思維，對(duì)學(xué)生的歷史和繪畫(huà)起引導(dǎo)作用，陽(yáng)春三月，帶大家走出教室，走進(jìn)大自然，用心去觀察和體會(huì)大自然當(dāng)中最奇妙的一切。重點(diǎn)：通過(guò)看片，必然要讓學(xué)生把片子中的出色點(diǎn)和自己的作業(yè)練習(xí)結(jié)合起來(lái)取其精華，而大自然練習(xí)必需把所看到和感知到的事物具像化。難點(diǎn)：每一個(gè)人都有對(duì)自然的了解和感受，可是這種感受怎么樣能夠更好的跟他人引發(fā)共鳴，在自然本身的基礎(chǔ)上，如何才能加入自己的情感，讓事物慢慢變得活靈活現(xiàn)。.學(xué)習(xí)繪畫(huà)；.帶同窗做大自然想象練習(xí)；學(xué)時(shí)：16第五章:邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)要求：本周學(xué)習(xí)邏輯思維的理論，邏輯思維大語(yǔ)言富有邏輯性的前提，也是主持人可否吸引觀眾，可否成功的前提，主持人在傳播中，主線不清內(nèi)容分散，邏輯順序混亂，缺乏整體節(jié)拍布局，觀眾都無(wú)法接受你想要轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)容。所以咱們用多個(gè)看似不相關(guān)的小物件和繪畫(huà)+情境+圖形的方式來(lái)考驗(yàn)同窗們找出事物與事物之間的內(nèi)在連接點(diǎn)，理清思路，組織成語(yǔ)言。重點(diǎn)：必然要讓學(xué)生明白，怎么把咱們所學(xué)到的繪畫(huà)地理歷史用最簡(jiǎn)單的圖形的方式表達(dá)出來(lái)，把最復(fù)雜的事物用簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言表書(shū)出來(lái)還必需得注重內(nèi)在練習(xí)的合理性，有機(jī)性，不能過(guò)去牽強(qiáng)。難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握邏輯思維，而不是再停留在形象思維的基礎(chǔ)上，有些作業(yè)能喚起眾多同窗的興趣和想象，可讓同窗做各類(lèi)補(bǔ)充，各類(lèi)假想，也可以從中提煉出自己所需要的內(nèi)容，做到表達(dá)準(zhǔn)確，主要合乎邏輯，但最后最好有不同的發(fā)展和結(jié)局，總結(jié)出不同的道理。教學(xué)要點(diǎn)：.先讓同窗做3個(gè)不同動(dòng)作，三個(gè)小物件的組合練習(xí)；.講解邏輯思維的理論；.案例分析及三詞語(yǔ)練習(xí)；.回繪畫(huà)作業(yè)；學(xué)時(shí)：12第六章:逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)定向思維的論據(jù)必然要清楚明確。若不明確，可幫忙同窗層次化，分成幾條，并要注意幾條之間的聯(lián)系和邏輯性.特別要求思路的清楚，反映的迅速。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可由一名同窗單獨(dú)完成逆向，速度越快越好。重點(diǎn)：定逆向思維的論據(jù)必然要清楚明確，有些練習(xí)必需得提前找資料，特別要求思路要清楚，反映要迅速，如何把定逆向正話反說(shuō)運(yùn)用到學(xué)生的主持節(jié)目中，增加風(fēng)趣幽默。難點(diǎn)：定向逆向思維聯(lián)系中的論據(jù)，論證要求絕對(duì)反差要針?shù)h相對(duì)，尖銳犀利，直接反駁，不能有任何含糊其辭。正話反說(shuō)練習(xí)，要求輕松幽默，能舉重若輕，環(huán)節(jié)緊張氣氛，并培育語(yǔ)言色彩的豐碩。教學(xué)要點(diǎn)：.講解定逆想思維的概念；.四季正反練習(xí)；.講解逆向思維的繪畫(huà)、歷史、城市；學(xué)時(shí)：12第七章:發(fā)散思維與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：發(fā)散性思維歸納論證以客觀對(duì)象某一方面或某一點(diǎn)為中心，至少要發(fā)散出五個(gè)個(gè)別事物，五條思路，然后進(jìn)行歸納，得出具有本質(zhì)性，規(guī)律性并富有哲理的論證。重點(diǎn)：學(xué)生必需明白發(fā)散性思維歸納論證是以客觀對(duì)象的某一方面或某一點(diǎn)為中心，發(fā)散出良種不同個(gè)性的許多事物，產(chǎn)生兩種不同的許多思路進(jìn)行比較，然后歸納出一種或兩種不同的許多思路，然后再得出具有本質(zhì)性富有哲理性的結(jié)論。難點(diǎn)：學(xué)生能明白由一點(diǎn)向四面八方想開(kāi)去發(fā)散，可是還必需聚焦到一點(diǎn)，如何讓學(xué)生打破常規(guī)，不落俗套，斗膽的發(fā)散創(chuàng)新。.講解發(fā)散思維的概念；.講解歸納論證；.講解類(lèi)比論證；學(xué)時(shí)：16第八章:講解心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性教學(xué)要求：本單元解決語(yǔ)言動(dòng)力問(wèn)題，喚起同窗們踴躍的傳播意識(shí)，強(qiáng)烈的窗撥愿望，能全身心的投入。重點(diǎn)：必需在對(duì)知識(shí)有足夠掌握的前提下進(jìn)行，把所學(xué)的內(nèi)容全數(shù)能融會(huì)貫通，信手拈來(lái)。難點(diǎn)：有了傳播的愿望，咱們還必需對(duì)所說(shuō)的語(yǔ)言進(jìn)行深加工，達(dá)到升華，同時(shí)心里必然不要排斥，咱們必然要明白所講的內(nèi)容是對(duì)誰(shuí)說(shuō)？如何說(shuō)？通過(guò)你的傳播讓人領(lǐng)悟到了什么？這個(gè)章節(jié)最主要的是教會(huì)大家活學(xué)活用。教學(xué)要點(diǎn)：.首先讓同窗做個(gè)練習(xí)：全班同窗循環(huán)吹噓，激起大家心里想說(shuō)的愿望；.講解心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性的概念；.做繪畫(huà)、歷史、城市的接語(yǔ)練習(xí)；學(xué)時(shí)：8第九章:思維組織、語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：這一章節(jié)培育學(xué)生周密的思維組織能力，語(yǔ)言表達(dá)的清楚，準(zhǔn)確和可聽(tīng)性，做到中心明確，層次分明，主線清楚，結(jié)尾圓滿，培育同窗們?cè)谝话慊氖虑樯希a(chǎn)生不同觀點(diǎn)，能多層次，多角度地熟悉事物，培育思維個(gè)性化和語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)同窗們自如地運(yùn)用不同的思維方式〈形象思維.逆向思維.發(fā)散思維等等〉來(lái)表明自己的思想，培育同窗們敘述結(jié)構(gòu)的巧妙和藝術(shù)性。難點(diǎn)：通過(guò)這個(gè)單元的訓(xùn)練，主要讓同窗們掌握：什么是有價(jià)值的新聞，如何捕捉新聞，面對(duì)有價(jià)值的新聞如何組織，如何表達(dá)，特別注意要肯定富有個(gè)性的，有獨(dú)到觀點(diǎn)的和思考及熟悉得比較完整且結(jié)構(gòu)較好的作業(yè)。教學(xué)要點(diǎn)：.講解思維組織.語(yǔ)言組織與語(yǔ)言表達(dá)的理論，包括切入點(diǎn)的選擇，層次的把握。.做同一題材四種不同開(kāi)頭的練習(xí)和不同題材的四種不同開(kāi)頭的練習(xí)。.做繪畫(huà)的開(kāi)頭練習(xí)及理性的談?wù)撋鐣?huì)問(wèn)題。學(xué)時(shí)：4第十章:理性深化與語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)要求：這一單元主如果學(xué)生知道如何進(jìn)行理性化的口語(yǔ)表達(dá)及理性深化的重要性。重點(diǎn)：在訓(xùn)練進(jìn)程中，提倡逆向思維和不同角度的思維結(jié)果。難點(diǎn)：如何能在普通而又不易被人覺(jué)察的地方發(fā)現(xiàn)真理的能力，通過(guò)具個(gè)性化的升華，引發(fā)人們的思索。教學(xué)要點(diǎn)：.了解理性深化的注意事項(xiàng).掌握繪畫(huà)的理性深化學(xué)時(shí)：4第十一章:社會(huì)問(wèn)題論述教學(xué)要求：讓同窗把握不同欄目的要求和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)內(nèi)容，題材必需巧妙。重點(diǎn)：每一個(gè)題目利用同一題材，做四種不同類(lèi)型欄目的作業(yè)。難點(diǎn)：盡可能利用不同的思維方式表達(dá)內(nèi)容，避免單調(diào)。要求學(xué)生的作業(yè)既有形象性，又得有邏輯性和理性深化的深刻性。教學(xué)要點(diǎn)：.掌握不同欄目的要求。.對(duì)現(xiàn)今現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行論述。學(xué)時(shí)：16三、考核方式及其要求考試方式：考察要求：平時(shí)成績(jī)占40%，期末成績(jī)占60%，必需得對(duì)這一學(xué)期所設(shè)計(jì)到的理論能熟練的掌握并運(yùn)用，理論必需用自己的語(yǔ)言來(lái)闡釋?zhuān)ㄟ^(guò)訓(xùn)練，必然要有自己獨(dú)辟蹊徑的視角。、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)及大體要求一、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）目的與任務(wù)目的在于學(xué)生把理論更好的用于實(shí)踐中。本門(mén)課程由教師教學(xué)相關(guān)理論知識(shí)，課堂上與學(xué)生互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。二、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)課時(shí)第一章思維的概念思維與語(yǔ)言的關(guān)系及語(yǔ)言表達(dá)4第二章形象思維與語(yǔ)言表達(dá)形象思維的避詞及小物件練習(xí)6第三章想象與語(yǔ)言表達(dá)想象的圖形練習(xí)4第四章創(chuàng)造想象與語(yǔ)言表達(dá)想象的大自然練習(xí)4第五章邏輯思維與語(yǔ)言表達(dá)案例分析及三詞語(yǔ)練習(xí)4第六章逆向思維與語(yǔ)言表達(dá)四季的混合正反練習(xí)4第七章發(fā)散性思維與語(yǔ)言表達(dá)繪畫(huà)及歷史練習(xí)4第八章心理動(dòng)作性與語(yǔ)言動(dòng)作性繪畫(huà)、歷史、城市的接語(yǔ)練習(xí)4第九章思維、語(yǔ)言組織與表達(dá)節(jié)目中不同題材的不同開(kāi)頭1第十章理性深化與語(yǔ)言表達(dá)繪畫(huà)的理性深化練習(xí)1第十一章社會(huì)問(wèn)題論述不同社會(huì)問(wèn)題的評(píng)述4時(shí)間安排：每次理論課教學(xué)完成以后率領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐。三、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）方式與場(chǎng)所方式：在理論教學(xué)完成時(shí)由同窗們分組進(jìn)行討論，并進(jìn)行