熱搜課件-拔蘿卜教學設(shè)計如何寫-拔蘿卜兒歌教案

熱搜課件:拔蘿卜教學設(shè)計如何寫_拔蘿卜兒歌教案活動目標：

1、了解角色之間的對話和出場挨次。

2、喜愛聽，能理解的主要內(nèi)容。

3、初步理解有困能要相互關(guān)心，團結(jié)起來力氣大。

活動預備：

《歡樂家園》相關(guān)畫面。

活動過程：

1、組織幼兒完整的觀賞故事。

老師介紹故事名稱后，出示《歡樂家園》畫面，引導幼兒觀賞故事。

2、關(guān)心幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

老師講故事后，依據(jù)故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來關(guān)心拔蘿卜？”鼓舞幼兒大膽回答。

3、引導幼兒熟識故事角色的之間的對話和出場挨次。

如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最終大蘿卜是誰拔出來的？關(guān)心幼兒體會故事的主題。

4、延長活動：親子制作（《歡樂家園》相關(guān)畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。

[精選課件]《語文園地二》教學設(shè)計如何寫

教案課件是老師上課做的提前預備，每位老師都應當他細設(shè)計教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣才不致于在實際教學中消失預備不足的狀況。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？以下是我為大家細心整理的“[精選課件]《語文園地二》教學設(shè)計如何寫”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

教學目標：

1、熟悉9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

2、學會積累表達“笑”的詞語。

3、學會積累“查找”這一類的詞語。

4、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學重點：

1、熟悉9個漢字，了解偏旁與生字的關(guān)系。

2、學會積累表達“笑”的詞語。

教學難點：

1、學會積累“查找”這一類的詞語。

2、熟讀《好天氣與壞天氣》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、啟發(fā)談話，導入新課

進行了一個單元的學習，我們又學會了許多的學問，現(xiàn)在讓我們一起來整理一下吧……

同學自由暢談。

導入新課：讓我們一起來學習《語文園地五》。

二、識字加油站

1、出示“廚房、廁所、車廂、大廈”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音同學自讀。

依次出示圖片，同學說一說這些圖片展現(xiàn)的內(nèi)容，你知道這些場所的用處嗎？

（預設(shè)）：廚房是做飯的地方。

觀看這些漢字與“廠”的關(guān)系，試著說一說。

2、出示“地窖、窟窿、窯洞、窄小”。

領(lǐng)讀詞語，出示拼音同學自讀。

依次出示圖片，同學說一說對這些圖片的認知。

（預設(shè)）：地窖狹小而潮濕。

觀看這些漢字與“穴”的關(guān)系，試著說一說。

3、出示“廚房”等全部詞語，認讀詞語，開火車讀。

同學自由表述。

4、觀看這些詞語，并說一說發(fā)覺。

預設(shè)：都是“廠”“穴”的偏旁。

5、出示要求會寫的9個生字，講解并讓同學組詞。

6、出示生字：說一說你所積累的同偏旁的字詞。

三、字詞句運用

1、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

出示課件：微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵

2、小組自由溝通、表演：逐一出示圖片關(guān)心理解。

3、讀一讀，再選擇一兩個詞語演一演。

出示課件：眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

4、小組自由溝通、表演：逐一出示圖片關(guān)心理解。

5、我的表演：一個同學說，一個同學表演，大家做觀眾。

6、讀句子，留意變色的部分，試試怎樣讀更好。

出示三個句子：

（1）小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很情愿幫您做事?！?/p>

（2）小馬難為情地說：“一條河攔住了去路，我……我過不去?！?/p>

（3）老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

爭論讀好句子的關(guān)鍵：

（1）“連蹦帶跳”讀得要歡快一些，后面要讀出反問的語氣。

（2）“難為情”讀出犯難慚愧的語氣，留意省略號的斷斷續(xù)續(xù)。

（3）“和顏悅色”是老師的神態(tài)，讀老師的話語，語氣要親和，語調(diào)要輕柔而語重心長。

四、我的發(fā)覺

1、出示詞語“教導、查找、伙伴、災難、光明、松軟”，引導同學觀看。

指導：我發(fā)覺“尋”和“找”的意思相近，“查找”的意思也和它們差不多。

2、同學們自由談?wù)撈渌~語。

總結(jié)出詞語特點。

3、想一想還有哪些詞語？

預設(shè)：這樣的詞語還有：遙遠、搖擺、海洋、錯誤……

五、日積月累

1、今日一起來讀《弟子規(guī)》。

播放歌曲：中華弟子規(guī)。

冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切

置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。

唯德學，唯才藝，不如人，當自勵。

若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。

——《弟子規(guī)》

2、了解這些句子的意思。

3、《弟子規(guī)》告知了我們什么？

預設(shè)：生活中要留意儀表，穿衣戴帽都要留意，要養(yǎng)成良好的生活習慣。

預設(shè)：要培育自己的才德，留意修養(yǎng)自身，不要攀比吃穿。

4、我還知道《弟子規(guī)》里的句子！

泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。

朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。

事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯。

……

5、用自己的話說一說這些句子的意思。

六、我愛閱讀

1、讀一讀文章，你讀到了什么？

2、主要講了一件什么事情？講的是誰？

同學一句一句地讀，輪讀、小組合作讀。慢速咬準字音，不斷加快速度地讀。

3、練習快速、流利朗讀，熟讀。

小組派代表展現(xiàn)。

4、把文章讀通順、讀流利。想一想短文里一共有幾個人物？

5、找一找文中表示心情的詞語。（預設(shè)：“興奮”“可怕”“不知怎么辦”“哈哈大笑”“哭”）

6老奶奶為什么哭個不停，老爺爺是怎樣勸她的？聽了老爺爺?shù)脑挘鯓幼龅模?/p>

7、讀了這個故事，你懂得了什么？

（預設(shè)：要用樂觀樂觀的心態(tài)看待事情。）

優(yōu)選：《花鐘》教學設(shè)計如何寫

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在方案自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開頭預備新的教案課件工作方案了，將來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是我為大家細心整理的“優(yōu)選：《花鐘》教學設(shè)計如何寫”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學內(nèi)容：13、花鐘。

二、教材分析

（一）分析教材的地位和作用

課文根據(jù)“歸納現(xiàn)象—揭示緣由—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及其緣由。先講觀看后的發(fā)覺：一天之內(nèi)，不同的花開放時間是不同的。并形象例舉了牽?；ǖ?種花不同的開花時間來說明這個發(fā)覺；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個緣由：開花時間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動時間有關(guān)；最終擴綻開去，談到植物學家修建“花鐘”，其做法很奇異。

（二）分析教材編寫意圖

是讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學觀看愛好；初步培育同學留心四周事物，仔細觀看和思索的習慣。

（三）分析教材的重點和難點

重點：同學讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

難點：激發(fā)同學觀看愛好，初步培育同學留心四周事物，仔細觀看和思索的習慣。是學習用不同的句式表達同一個意思。

三、教學目標預設(shè)

1、會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫本課生字新詞。

2、正確流利、有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3、讀懂課文內(nèi)容，初步培育同學留心觀看四周事物的習慣

4、學習用多種方式來表達句意。

四、教學重、難點的定位

重點：同學讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。在理解課文的基礎(chǔ)上，理解不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法。

難點：激發(fā)同學觀看愛好，初步培育同學留心四周事物，仔細觀看和思索的習慣。是學習用不同的句式表達同一個意思。

五、課時支配：3課時

六、課堂練習的內(nèi)容

1、看拼音寫字、寫詞。

2、我會填。

3、你能說說在日常生活中你觀看過什么？有什么發(fā)覺？

七、教學流程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

1、小伴侶們，你們喜愛鮮花嗎？喜愛鮮花什么？今日就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)會一下花的漂亮與奇妙吧?。ǔ鍪緬靾D）

2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（同學自由談感想，感受花的美）

3、老師也想用一句話表達一下我的'感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芳香迷人。（出示）情愿讀讀這句話嗎？4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還隱藏著很多神秘呢？今日就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章（出示課題13、花鐘齊讀）

5、讀了課題以后你首先會想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。

二、自主朗讀，感悟文意

1、選擇你自己最喜愛的方式讀讀課文，要求：讀準字音，讀通課文，喜愛的部分多讀幾遍。

2、出示文中帶生字詞語認讀。并讓同學找出帶有該詞的句子讀一讀。

3、把你喜愛的句子讀給大家聽聽吧！（同學邊讀，邊正音）

4、出示生字卡片，讓同學歸類其書寫特點。

左窄右寬：艷濕嬌強播修

左右相等：醒致

5、引導書寫：播（留意右上部分）

三、識字寫字

1、齊讀本課的詞語。

2、指導生字中比較易寫錯的字，和難寫的生字。

其次課時

一、復習導入

1、看拼音寫詞語。

shìyílùxùzhēngqídòuyàn

（）（）（）

fēnfāngmírén

（）

2、出示本課生詞，分類讀一讀，用其中的幾個詞說一句話。

二、整體感知：

動漫讀文，同學思索：你了解到了什么？

三、品讀感悟溝通體驗

（一）學習第一自然段：

1、指名讀，這段給我們介紹了一種好玩的現(xiàn)象，是什么現(xiàn)象呢？（不同的花開放的時間是不同的。）

整個這一自然段都是圍繞這句話來寫的，因此這句話就是這一段的（中心句）指導同學用“———”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？

2、老師復述：凌晨四點牽?；ㄩ_了……開了……開了。

剛才，我們一起觀賞了這些漂亮的花，那你們有沒有留意到老師說些什么？我們把剛才說的連起來就是：

（出示句子，凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，明麗的薔薇開了……）

請同學們認真看，你發(fā)覺老師把這些花開的情景形容的好不好？（同學總結(jié)老師形容的不好，緣由是“開了”一詞用得太多，過于單調(diào)、干巴，一點也不美。）

3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜愛的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜愛的緣由。

4、同學自讀，互讀，感悟。理解課文是采納了擬人的手法，使得文章生動形象。

5、（出示第一段重點句子）朗讀展現(xiàn)，綻開想像，溝通體會。

6、我會填，再體會體會。

牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔薇草睡蓮

萬壽菊煙草花

月光花曇花

我知道了用不同的句子寫的情景，會使句子更

更。

7、想想是怎么知道這些花幾點開放的？為什么其他人沒有發(fā)覺？對你有什么啟示？（是經(jīng)過認真仔細而且長期的觀看才知道這些花的開放時間的。）

（二）學習其次自然段（以自主合作學習方式為主）

1、不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？這個問題課文中回答了沒有？（課文中馬上回答了這個問題。這種自己提問自己回答的句式叫做設(shè)問句。）

2、默讀課文其次自然段，畫出表示植物開花時間不同的緣由的句子。

3、溝通并朗讀“植物開花的時間，與……有著親密的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。

4、哪位同學能舉例說明植物開花的時間與溫度、濕度、光照有很大關(guān)系呢？

（以曇花為例進行講解，引導同學明白舉例子的說明方法。）

“吻合”是什么意思？哪位同學能舉例說明有些植物開花的時間與昆蟲的活動相吻合？（牽?；ǎ?/p>

5、集體溝通，老師相機點撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動。

（三）學習第三自然段

1、默讀，思索：花鐘有什么作用？結(jié)合回答，出示“大致”一句，想一想：花鐘能提示我7：38分收看《焦點訪談》嗎？為什么？

2、出示句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？

文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段。

出示句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”

兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？

3、是啊，用詞特別精確?????，這個詞語反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速掃瞄全文找一找。

板書詞語：也許左右往往有……的危急

4、體會朗讀第三段。

四、再讀全文，總結(jié)拓展

1、感情朗讀全文，找出你喜愛的好詞佳句

2、你知道世界上第一個設(shè)計花鐘的人是誰嗎？（瑞典人林奈）

他為什么能設(shè)計出如此好玩的花鐘？

3、激發(fā)情感：林奈之所以能設(shè)計出這么好玩的花鐘，是他留心觀看，不斷探究的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀看事物的好習慣，發(fā)覺探究漂亮的大自然。假如我們也有一雙像林奈一樣擅長發(fā)覺的眼睛，信任你肯定會發(fā)覺很多神秘。從今日起，就讓我們多寫一些觀看日記吧！

4、你能說說在日常生活中你觀看過什么？有什么發(fā)覺？

【教案保藏】數(shù)學教學設(shè)計如何寫

老師工作中的一部分是寫教案課件，仔細規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。充分預備好教案課件的前期設(shè)計，才能讓同學更加快速地理解各學問點。要寫好教案課件，需要留意哪些方面呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《【教案保藏】數(shù)學教學設(shè)計如何寫》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學目標

1、熟悉中位數(shù)和眾數(shù)，并會求出一組數(shù)據(jù)中的眾數(shù)和中位數(shù)。

2、理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義和作用。它們也是數(shù)據(jù)代表，可以反映肯定的數(shù)據(jù)信息，關(guān)心人們在實際問題中分析并做出決策。

3、會利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策。

二、重點、難點和難點的突破方法：

1、重點：熟悉中位數(shù)、眾數(shù)這兩種數(shù)據(jù)代表

2、難點：利用中位數(shù)、眾數(shù)分析數(shù)據(jù)信息做出決策。

3、難點的突破方法：

首先應交待清晰中位數(shù)和眾數(shù)意義和作用：

中位數(shù)僅與數(shù)據(jù)的排列位置有關(guān)，某些數(shù)據(jù)的變動對中位數(shù)沒有影響，中位數(shù)可能消失在所給的數(shù)據(jù)中，當一組數(shù)據(jù)中的個別數(shù)據(jù)變動較大時，可用中位數(shù)描述其趨勢。眾數(shù)是當一組數(shù)據(jù)中某一重復消失次數(shù)較多時，人們往往關(guān)懷的一個量，眾數(shù)不受極端值的影響，這是它的一個優(yōu)勢，中位數(shù)的計算很少不受極端值的影響。

教學過程中注意雙基，肯定要使同學能夠很好的把握中位數(shù)和眾數(shù)的求法，求中位數(shù)的步驟：⑴將數(shù)據(jù)由小到大(或由大到小)排列，⑵數(shù)清數(shù)據(jù)個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，假如數(shù)據(jù)個數(shù)為奇數(shù)則取中間的數(shù)，假如數(shù)據(jù)個數(shù)為偶數(shù)，則取中間位置兩數(shù)的平均值作為中位數(shù)。求眾數(shù)的方法：找出頻數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)，若幾個數(shù)據(jù)頻數(shù)都是最多且相同，此時眾數(shù)就是這多個數(shù)據(jù)。

在利用中位數(shù)、眾數(shù)分析實際問題時，應依據(jù)詳細狀況，課堂上老師應多舉實例，使同學在分析不同實例中有所體會。

三、例習題的意圖分析

1、教材P143的例4的意圖

(1)、這個問題的討論對象是一個樣本，主要是反映了統(tǒng)計學中常用到一種解決問題的方法：對于數(shù)據(jù)較多的討論對象，我們可以考察總體中的一個樣本，然后由樣本的討論結(jié)論去估量總體的狀況。

(2)、這個例題另一個意圖是交待了當數(shù)據(jù)個數(shù)為偶數(shù)時，中位數(shù)的求法和解題步驟。(由于在前面有介紹中位數(shù)求法，這里不再重述)

(3)、問題2明顯反映學習中位數(shù)的意義：它可以估量一個數(shù)據(jù)占總體的相對位置，說明中位數(shù)是統(tǒng)計學中的一個重要的數(shù)據(jù)代表。

(4)、這個例題再一次體現(xiàn)了統(tǒng)計學學問與實際生活是緊密聯(lián)系的，所以應鼓舞同學學好這部分學問。

2、教材P145例5的意圖

(1)、通過例5應使同學明白通常對待銷售問題我們要討論的是眾數(shù)，它代表該型號的產(chǎn)品銷售，以便給商家合理的建議。

(2)、例5也交待了眾數(shù)的求法和解題步驟(由于求法在前面已介紹，這里不再重述)

(3)、例5也反映了眾數(shù)是數(shù)據(jù)代表的一種。

四、課堂引入

嚴格的講教材本節(jié)課沒有引入的問題，而是在復習和延長中位數(shù)的定義過程中拉開序幕的，本人很同意這種處理方式，老師可以一句話引入新課：前面已經(jīng)和同學們討論過了平均數(shù)的這個數(shù)據(jù)代表。它在分析數(shù)據(jù)過程中擔當了重要的角色，今日我們來共同討論和熟悉數(shù)據(jù)代表中的新成員——中位數(shù)和眾數(shù)，看看它們在分析數(shù)據(jù)過程中又起到怎樣的作用。

五、例習題的分析

教材P144例4，從所給的數(shù)據(jù)可以看到并沒有根據(jù)從小到大(或從大到小)的挨次排列。因此，首先應將數(shù)據(jù)重新排列，通過觀看會發(fā)覺共有12個數(shù)據(jù)，偶數(shù)個可以取中間的兩個數(shù)據(jù)146、148，求其平均值，便可得這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

教材P145例5，由表中其次行可以查到23.5號鞋的頻數(shù)，因此這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)可以得到，所提的建議應圍繞利于商家獲得較大利潤提出。

六、隨堂練習

1某公司銷售部有營銷人員15人，銷售部為了制定某種商品的銷售金額，統(tǒng)計了這15個人的銷售量如下(單位：件)

1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150

求這15個銷售員該月銷量的中位數(shù)和眾數(shù)。

假設(shè)銷售部負責人把每位營銷員的月銷售定額定為320件，你認為合理嗎?假如不合理，請你制定一個合理的銷售定額并說明理由。

2、某商店3、4月份出售某一品牌各種規(guī)格的空調(diào)，銷售臺數(shù)如表所示：

1匹1.2匹1.5匹2匹

3月12臺20臺8臺4臺

4月16臺30臺14臺8臺

依據(jù)表格回答問題：

商店出售的各種規(guī)格空調(diào)中，眾數(shù)是多少?

假如你是經(jīng)理，現(xiàn)要進貨，6月份在有限的資金下進貨單位將如何打算?

答案：1.(1)210件、210件(2)不合理。由于15人中有13人的銷售額達不到320件(320雖是原始數(shù)據(jù)的平均數(shù)，卻不能反映營銷人員的一般水平)，銷售額定為210件合適，由于它既是中位數(shù)又是眾數(shù)，是大部分人能達到的額定。

2.(1)1.2匹(2)通過觀看可知1.2匹的銷售，所以要多進1.2匹，由于資金有限就要少進2匹空調(diào)。

七、課后練習

1.數(shù)據(jù)8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位數(shù)是，眾數(shù)是

2.一組數(shù)據(jù)23、27、20、18、X、12，它的中位數(shù)是21，則X的值是.

3.數(shù)據(jù)92、96、98、100、X的眾數(shù)是96，則其中位數(shù)和平均數(shù)分別是()

A.97、96B.96、96.4C.96、97D.98、97

4.假如在一組數(shù)據(jù)中，23、25、28、22消失的次數(shù)依次為2、5、3、4次，并且沒有其他的數(shù)據(jù)，則這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是()

A.24、25B.23、24C.25、25D.23、25

5.隨機抽取我市一年(按365天計)中的30天平均氣溫狀況如下表：

溫度(℃)-8-1715212430

天數(shù)3557622

請你依據(jù)上述數(shù)據(jù)回答問題：

(1).該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是什么?

(2).若當氣溫在18℃~25℃為市民“滿足溫度”，則我市一年中達到市民“滿足溫度”的大約有多少天?

答案：1.9;2.22;3.B;4.C;5.(1)15.(2)約97天

[優(yōu)質(zhì)教案]《體育世界》教學設(shè)計如何寫

教案課件是老師工作中的一部分，仔細規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。只有優(yōu)秀的教案課件，才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？下面是由我為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)教案]《體育世界》教學設(shè)計如何寫”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

一、教材分析

本單元是個開放的單元。以“體育”為主題，引導同學在生活中學語文、用語文。

本單元的主要內(nèi)容有：看圖熟悉各種運動項目，學習相關(guān)的字詞，通過插圖后面的“認一認”、“讀一讀”學習關(guān)于體育的生字新詞及有關(guān)體育運動的名言。教材還設(shè)計了“聽故事”、“做光榮榜”、“制定個人熬煉方案”等語文實踐活動。支配了自讀學問“奧材匹克旗幟”短文，向同學介紹最鄙視的運動員等內(nèi)容。

編排這些與同學生活聯(lián)系親密的活動，目的在于綜合培育同學的語文素養(yǎng)，培育同學搜集信息，處理信息的力量及同學的創(chuàng)新意識。

二、教學目標

1、通過學習知道圖中畫了些什么體育運動項目。

2、會認生字新詞。

3、能正確書寫生字6個。

三、教學重點

1、熟悉圖畫內(nèi)容，學習生字新詞。

2、將圖文相對應。

四、教學難點：能獨立熟悉生字新詞。

五、教學預備

1、課件、錄音機、生字卡

2、畫田字格、小黑板

六、教學時間：兩課時

七、教學過程(第一課時）

（一）導入（看課件）師導語:

①在綠茵茵的草地上，來了一群愛好運動的小伴侶，你知道他們分別在進行什么活動嗎？

②生：他們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在游泳

③師：你知道或喜愛什么體育運動？

④生：我喜愛打乒乓球，喜愛跑步，喜愛踢足球

師：今日就讓我們一起走進體育世界，逛一逛體育樂園，感受一下體育運動的魅力吧！

（設(shè)計意圖：伴隨著動畫的體育運動課件圖片展，激發(fā)同學對體育活動的熱忱帶著對體育活動的寵愛，步入學習）

（二）初知課文內(nèi)容，互動識字

①看書p54～55，給圖找生字伴侶

②讀詞（看圖讀詞）

③開火車讀詞

④認字，口頭組詞。

（設(shè)計意圖：學會圖文對應，體現(xiàn)教學中的主動性和參加性原則，通過開火車讀詞及擴詞練習，積累詞語。）

（三）學寫生字

①師范寫生字。重點指導：球、跳

②同學上臺來寫、共同評議。

③全體練寫生字。

（設(shè)計意圖：師規(guī)范書寫生字，抓住重點字進行教學，再讓同學上臺練寫，共同評議。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式，給同學一個展現(xiàn)自我的舞臺，培育自信念，能讓同學記憶深刻，過程與方法得到交融與落實。）

（四）溝通收獲，加深理解

師：記得上學期在女子跳繩競賽中，張奧捷同學獲得了1分鐘跳繩第一名的好成果。最近學校開展了一項活動“抖空竹”，下面請幾位同學上臺來表演一下。

①師介紹：

家住北京宣武區(qū)廣內(nèi)街道的“抖空竹”第三代傳人李連元老人今年已61歲，奧運期間，他將帶領(lǐng)表演隊，在奧林匹克中心區(qū)文化廣場為中外游客表演“抖空竹”?！岸犊罩瘛边@一老北京民俗絕活將登上奧運大舞臺，向世界展現(xiàn)這朵古老華夏文化中的奇葩。

②導入體育運動格言、名言。

（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計在《運動員進行曲》的背景音樂中，由身邊的體育活動“抖空竹”競賽，導入下一環(huán)節(jié)體育格言的學習，水到渠成。）

（五）學習運動格言

△生命在