四川電大射洪分校一村一名大學(xué)生計(jì)劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)管理研究

四川電大射洪分?！耙淮逡幻髮W(xué)生計(jì)劃農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理

專業(yè)教學(xué)管理研究打開文本圖片集摘要中央廣播電視大學(xué)受教育部委托開展“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”項(xiàng)目以來，在農(nóng)村教育和遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)方面進(jìn)行了更大空間的探索與實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本文以四川電大射洪分?！稗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)”為例，分析研究其教學(xué)管理現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了相應(yīng)對策，就教學(xué)模式在基層電大的應(yīng)用與推廣，進(jìn)行路徑與機(jī)制方面的探索。關(guān)鍵詞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)運(yùn)行教學(xué)管理SichuanRadioandTVUniversityShehongSchool"OneVillageOneStudentProgram"ManagementoftheRuralEconomyProfessionalTeachingManagementStudiesWUWenjia，LIJia(SichuanRadioandTVUniversity，Chengdu，Sichuan610073)Keywordsruraleconomicmanagement;teachingrunning;teachingmanagement1射洪分?！耙淮逡淮蟆表?xiàng)目的基本現(xiàn)狀由教育部啟動(dòng)實(shí)施的“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”(下文簡稱“一村一大”)的目的是選拔農(nóng)村基層干部和優(yōu)秀青年接受高等教育，為農(nóng)村培養(yǎng)一批“懂科學(xué)、會(huì)管理”和“留得住、用得上”的人才。四川電大直屬學(xué)院射洪分校于2022年春開始首批招生。在射洪縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，該項(xiàng)工作取得了良好的成效，共招收農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)員150名。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員把先進(jìn)的理念、先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的管理方法帶到農(nóng)村，深受廣大農(nóng)民的歡迎，這些學(xué)員有的成為了我縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的在職與后備干部，有的成為了農(nóng)村科技致富的帶頭人與領(lǐng)頭雁。射洪分?！耙淮逡淮蟆表?xiàng)目基本情況如下：積極爭取財(cái)政政策支持、解決辦學(xué)經(jīng)費(fèi)“一村一大”試點(diǎn)工作是一個(gè)政策性較強(qiáng)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目，試點(diǎn)啟動(dòng)過程和持續(xù)發(fā)展階段都需要一定的政策支持。射洪分校實(shí)施該計(jì)劃得到了縣委、縣政府、縣委組織部、縣財(cái)政局、縣農(nóng)辦、縣農(nóng)業(yè)局、縣民政局的高度重視和關(guān)注。2022年2月射洪縣委組織部、縣委黨校聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于舉辦村（社區(qū)）干部學(xué)歷教育和能力（技能）培訓(xùn)班的通知》（射組通[2022]4號），對射洪縣的“一村一大”試點(diǎn)工作進(jìn)行了具體的布置，進(jìn)一步落實(shí)和推動(dòng)了試點(diǎn)工作。學(xué)校有強(qiáng)有力的教師資隊(duì)伍和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，保障了教學(xué)和支持服務(wù)學(xué)校擁有一支具有開放辦學(xué)理念和遠(yuǎn)程辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍和技術(shù)隊(duì)伍，同時(shí)，配備有較為穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍30余人。教學(xué)辦公樓占地4931平方米，配有數(shù)字、模擬衛(wèi)星接收地面設(shè)施，學(xué)校配備學(xué)員電腦64臺(tái)，學(xué)員微機(jī)和教師微機(jī)組成校園網(wǎng)，全部實(shí)現(xiàn)光纖寬帶與因特網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)方式靈活多樣，保證教學(xué)質(zhì)量（2）教學(xué)方式靈活多樣。學(xué)校開設(shè)“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理”?？茖I(yè)，學(xué)制兩年半，大學(xué)?？茖哟?。課程主要包括：農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)政與金融（農(nóng)）、植物生產(chǎn)技術(shù)、畜禽生產(chǎn)概論、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、新農(nóng)村建設(shè)、如何當(dāng)好村干部、信訪與維穩(wěn)、農(nóng)村市場調(diào)查與商情預(yù)測。在教學(xué)方法上，學(xué)校采取集中面授與自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)相結(jié)合，班集體與小組、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐、試驗(yàn)相結(jié)合等多種學(xué)習(xí)形式。為了讓學(xué)員能更好地理解，掌握知識(shí)技能，學(xué)校每學(xué)期將學(xué)歷課程與非學(xué)歷技能培訓(xùn)相結(jié)合（具體請參見表1、2）為學(xué)員集中開設(shè)面授課一次，為期5?10天，統(tǒng)一安排吃住，實(shí)行全封閉式教學(xué)管理，使學(xué)員能集中精力參加學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。各科教師精心制作課件，講課形象生動(dòng)，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)，收到了良好的效果。授課教師除了本校專職教師外，還從縣委組織部、縣發(fā)改委、縣農(nóng)業(yè)局和畜牧食品局聘請了一批專家和學(xué)者為學(xué)員授課。這些專家、學(xué)者使學(xué)員開闊了眼界，增長了知識(shí)，受到了學(xué)員的歡迎。在農(nóng)閑時(shí)，學(xué)校每周安排一次輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中，老師學(xué)員共同探討，共同學(xué)習(xí)，解答難題。2射洪分校“一村一大”教學(xué)管理研究分析盡管射洪分校一村一項(xiàng)目教學(xué)管理方面做得較好，但是還是或多或多存在一些問題和不足，課題組為了更加深入細(xì)致地研究射洪分校一村一項(xiàng)目教學(xué)運(yùn)行存在的問題，通過問卷調(diào)、座談等方式進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，現(xiàn)將情況分析如下：問卷調(diào)查射洪分校11春農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理?？茖W(xué)員共計(jì)150人，課題組以次為樣本，對其實(shí)施問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷150份，收回136份。問卷情況分析如下：生源基本情況射洪分?！耙淮逡淮蟆贝髮W(xué)員56%來自村干部，44%來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部;83%學(xué)員選擇該專業(yè)是為了工作的需要，主要的學(xué)習(xí)目的是為了當(dāng)好鄉(xiāng)村干部（比例占到76%），學(xué)員入學(xué)前普遍文化程度都較低，只有初中或者中專文化。教學(xué)基本情況其它意見和建議（1）大部分學(xué)員認(rèn)為中央電大“一村一大”項(xiàng)目是一個(gè)民生工程，既提高了基層從業(yè)人員的文化水平，又加強(qiáng)了學(xué)員之間的溝通交流，希望射洪分校能堅(jiān)持辦下去。（2）部分學(xué)員認(rèn)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程比較貼近農(nóng)村實(shí)際情況，授課教師來自行業(yè)一線，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，能結(jié)合工作實(shí)際深入淺出的講解，讓大家開拓了眼界，受益匪淺。（3）部分學(xué)員希望能適當(dāng)加大面授課的時(shí)間，并把時(shí)間安排得靠前一些。學(xué)員座談會(huì)課題組先后組織射洪分?！耙淮逡淮蟆睂W(xué)員舉行座談會(huì)2次，涉及40多人次，在這些學(xué)員中大都擔(dān)任村支部書記、村文書、社區(qū)主任等職務(wù)，具有一定的代表性。在座談中課題組了解了學(xué)員的基本情況，對射洪分校教學(xué)中存在的問題和學(xué)員們交換了意見，學(xué)員普遍反映通過“一村一大”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)提高了自身文化素質(zhì)，拓寬了知識(shí)面，提升了管理能力，但是還是存在一些問題：（1）“一村一大”項(xiàng)目主要面向的是“村官”群體，整體文化素質(zhì)不太高，不放過課程的教材偏難，不太適合農(nóng)村的實(shí)際情況，隨著時(shí)代的進(jìn)步，村官的主要工作也從做好老百姓思想工作，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鯓訋ьI(lǐng)大家提高農(nóng)業(yè)收入，盡快致富。（2）射洪分校的集中面授，每學(xué)期開展一次，集中五天。由于部分學(xué)員工作較忙，走不開，錯(cuò)過了集中學(xué)習(xí)時(shí)間，建議每學(xué)期能增加集中面授的輪次，同時(shí)組織學(xué)員到新農(nóng)村建設(shè)搞得比較好的周邊省市考察交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)員的知識(shí)面。（3）“一村一大”項(xiàng)目網(wǎng)站和配發(fā)的教學(xué)資源包對學(xué)員的學(xué)習(xí)起到了積極的幫助作用，隨著農(nóng)村、社區(qū)基礎(chǔ)辦公條件的改善，大部分學(xué)員都有條件利用電腦、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是學(xué)員反映部分學(xué)習(xí)資源與農(nóng)村實(shí)際情況結(jié)合不大緊密，有待改進(jìn)。例如《初級會(huì)計(jì)》更多講述的是工業(yè)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，與農(nóng)村實(shí)際情況差別較大;《初級經(jīng)濟(jì)學(xué)》其實(shí)主要是以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為主，對學(xué)員來說難度較大。3射洪分?！耙淮逡淮蟆苯虒W(xué)管理的對策射洪分校作為全國示范性電大，十分重視“一村一大”項(xiàng)目的辦學(xué)管理工作，在教學(xué)及教學(xué)管理方面加大對辦學(xué)條件的投入，聘請專業(yè)、行業(yè)優(yōu)質(zhì)師資給學(xué)員授課，在教學(xué)方法上也積極探索集中授課輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，為四川電大“一村一大”項(xiàng)目教學(xué)管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是通過課題組的調(diào)研分析也發(fā)現(xiàn)了其存在的問題，對今后的教學(xué)管理提出幾點(diǎn)建議。重視入學(xué)指南課程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員利用多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)入學(xué)指南是一開放教育本、?？茖W(xué)員的必修課程，為了讓學(xué)員更好了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力?！耙淮逡淮蟆表?xiàng)目學(xué)員大都來自鄉(xiāng)村干部，除了拿到文憑提升素質(zhì)以外更多想學(xué)到一些實(shí)踐性強(qiáng)，對工作有用的知識(shí)和技能，但是畢竟時(shí)間精力有限，所以入學(xué)指南課程教學(xué)十分重要，射洪分校應(yīng)該堅(jiān)持聘請優(yōu)質(zhì)師資為學(xué)員授課并錄制視頻放在網(wǎng)上，方便學(xué)員不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)可以在新生入學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)員基本學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類，對于時(shí)間較多的學(xué)員，推薦其多到校參加輔導(dǎo)，對于時(shí)間較少的學(xué)員，推薦其多在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。增加面授輔導(dǎo)輪次，重視“導(dǎo)學(xué)”對于現(xiàn)有中央電大“一村一大”網(wǎng)站和教學(xué)資源包提供的教學(xué)資源，可以組織師資提前進(jìn)行篩選，把比較有用的資源進(jìn)行再次加工，發(fā)給學(xué)員幫助其學(xué)習(xí)，同時(shí)任課教師在在備課時(shí)要優(yōu)選內(nèi)容，在把握導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，為導(dǎo)學(xué)做好鋪墊：（1）了解學(xué)員基本情況。在開課前應(yīng)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)需求方面的相關(guān)問題，對學(xué)員進(jìn)行摸底調(diào)查，了解學(xué)員工作中遇到過哪些與課程相關(guān)的問題便于有針對性地開展導(dǎo)學(xué)工作。（2）對于第一次導(dǎo)學(xué)，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，所以在對教材進(jìn)行認(rèn)真篩選后，必須提煉出能講透，便于學(xué)員理解的問題，確保效果。（3）在導(dǎo)學(xué)中要深入淺出，簡明扼要，便于學(xué)員理解。（4）以解答問題為導(dǎo)向的導(dǎo)學(xué)。任課教師在備課時(shí)除了重