統(tǒng)編人教版高中化學(xué)(必修二)第五章第一節(jié)《硫及其化合物》優(yōu)質(zhì)說課稿

統(tǒng)編人教版高中化學(xué)（必修二）第五章第一節(jié)《硫及其化合物》優(yōu)質(zhì)說課稿（必修二第五章第一過程等方面進(jìn)行說課。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)。（201720202.5非二、說教材分析《硫及其化合物》講述了硫及其化合物的性質(zhì)、制法和用途。本課以硫及其化合物的性質(zhì)為載體，以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為核心，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行分析綜合、歸納演繹的思維能力以及解決實(shí)際問題的能力。包括硫和二氧化硫、硫酸、硫酸根離子的檢驗(yàn)、不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化四部分內(nèi)容。教材以文字介紹硫原子導(dǎo)入，以文字?jǐn)⑹鰹橹?，輔以以豐富拓展教學(xué)內(nèi)容。教材設(shè)置“思考與討論、探究”相關(guān)欄目，引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐。三、說教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)（一）教學(xué)目標(biāo)：質(zhì)、制法和用途；系統(tǒng)化。（二）核心素養(yǎng)單的實(shí)際問題。證據(jù)推理與模型認(rèn)知：具有證據(jù)意識(shí)，能基于證據(jù)對(duì)物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)究對(duì)象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立認(rèn)知模型，并能運(yùn)用模型解釋化學(xué)現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。實(shí)驗(yàn)探究；勤于實(shí)踐，善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。識(shí)，從自身做起，形成簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。四、說教學(xué)重難點(diǎn)其化合物各代表物性質(zhì)的綜合運(yùn)用。五、學(xué)情分析六、說教學(xué)方法啟發(fā)式、類比、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究法。七、說教學(xué)準(zhǔn)備：師制作多媒體課件,掛圖，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材。八、說教學(xué)過程我的教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入。師出示元素周期表，引導(dǎo)生查找硫元素在周期表中的位置。師：硫是一種重要的非金屬元素，位于元素周期表的第三周期、第VIA62個(gè)電子，形成-2價(jià)硫的化合物。與同主族的氧元素相比，硫元素的+4價(jià)或+6-2環(huán)節(jié)二：講授新課。（一）硫和二氧化硫1.師出示單質(zhì)硫并做實(shí)驗(yàn)。生觀察。師出示問題，生探究思考：硫的物理性質(zhì)。硫的化學(xué)性質(zhì)及其反應(yīng)式。2.生小組內(nèi)討論、交流，反饋。3.師講解歸納：二硫化碳。存在形式：在自然界中硫既有游離態(tài)，又有化合態(tài)存在。硫的化學(xué)性質(zhì)：硫的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多金屬單質(zhì)及（4.二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，二氧化硫的應(yīng)用。引入：?jiǎn)钨|(zhì)硫與氧氣反應(yīng)可以得到二氧化硫，它是一種與我們面入手？（讓學(xué)生思考了解物理性質(zhì)應(yīng)注意什么）易溶于水。二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)A5-1什么化學(xué)性質(zhì)。a.化學(xué)上通常把向生成物方向進(jìn)行的反應(yīng)叫做正反應(yīng)，叫做可逆反應(yīng)。二氧化硫在適當(dāng)?shù)臏囟炔⒂写呋瘎┐嬖诘臈l件下，可以被氧氣氧生劇烈反應(yīng)，生成硫酸。二氧化硫還能與硫化氫反應(yīng)，生成硫和水。B5-2。什么化學(xué)性質(zhì)。（二）硫酸考：工業(yè)上一般用什么來制硫酸？生小組內(nèi)討論、交流，反饋。師講解歸納：屬冶煉時(shí)產(chǎn)生的含二氧化硫廢氣經(jīng)回收后也可用于制備硫酸。生探究硫酸的化學(xué)性質(zhì)。硫酸在水里很容易電離出氫離子，具有酸性。濃硫酸還具有很水的組成比脫去。5-3么化學(xué)性質(zhì)。②師講解：A、在加熱的條件下，濃硫酸與銅反應(yīng)，生成硫酸銅、二氧化硫和水。在這個(gè)反應(yīng)里，濃硫酸氧化了銅，自身被還原成二氧化硫。濃硫酸是氧化劑，銅是還原劑。B、在加熱時(shí)，濃硫酸也能與木炭發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳、二氧化硫和水。和部分非金屬單質(zhì)。拓展運(yùn)用：思考與討論①硫酸具有酸的哪些共同的性質(zhì)?請(qǐng)舉例寫出相關(guān)反應(yīng)的離子方程式。（三）硫酸根離子的檢驗(yàn)1.師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)5-4結(jié)論。寫出相關(guān)反應(yīng)的離子方程式。師講解：淀。②溶液中的沉淀可以與。因此在實(shí)驗(yàn)室里，通常將溶液先用稀鹽酸酸的存在。思考與討論：①經(jīng)溶解、過濾和蒸發(fā)操作得到的粗鹽中還含有一些可溶性硫酸鹽及MgCl?、CaCl?等雜質(zhì)。如果按照下表所示順序除去它們，應(yīng)加入什么試劑?寫出相關(guān)反應(yīng)的離子方程式(可以參考附錄II)。表格見教材。②加入你選擇的試劑除去雜質(zhì)后，有沒有引入其他離子?用什么方法可以除去這些離子?（四）不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化引入：師出示自然界中硫元素的存在示意圖。探究實(shí)踐：不同價(jià)態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化下圖（見教材）是人們總結(jié)的不同價(jià)態(tài)硫元素的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)盡的變化，分析各種物質(zhì)在氧化還原反應(yīng)中表現(xiàn)氧化性還是還原性。轉(zhuǎn)化，并填寫下表（見教材。綜合考慮實(shí)驗(yàn)安全和環(huán)境保護(hù)，選擇一種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)結(jié)論，就你的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)的問題與同學(xué)交流。師歸納：硫元素常見的化合價(jià)有-2、0、+4和+6,可以通過