小學數(shù)學《六、100以內(nèi)的加法和減法(一)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(不進位)說課稿》二篇

六、100以內(nèi)的加法和減法（一：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（位）說課稿一【說教材】（一）教材分析：（一）教材分析：（不進位加法是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六單元的內(nèi)容。兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）的基礎是整十數(shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加礎。（二）教學目標：1、通過擺小棒，使學生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學生初步的操作能力，表達能力，解決問題的能力。3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學重點教學重點掌握“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”的計算方法。教學難點理解理解“兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)”的算理?！菊f學生】學生不是空著腦袋進教室的【說學生】學生不是空著腦袋進教室的問題的解釋。學生已掌握整十數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加整十數(shù)加、整十數(shù)加一位數(shù)和10以內(nèi)的加法，也就是說學生能類推出本節(jié)課的計算方法，但是學生對于枯燥的計算并不感興趣，所以，賦予課堂生動的講解，增加課堂的趣味性成了教師的難點?！菊f教法學法】同桌合作學習。同桌合作學習。方法一：擺小棒考問題的意識。【說教學流程】（一【說教學流程】（一（課件出示：小精靈聰聰）師：小朋友們，今天，聰聰來到了我們中間，準備帶我們到森林公園游玩，你們想去嗎？（生答：想）聰聰說：“林公園游玩，你們想去嗎？（生答：想）聰聰說：“誰能經(jīng)過他的考驗，誰才能去?！蹦愀医邮芴魬?zhàn)嗎？1.口算40+20= 40+2= 50+30= 50+3=2.口答2.口答(1)73是由幾個十和幾個一組成的？49是由幾個十和幾個一組成的？65，這個數(shù)是（）28，這個數(shù)是（。師：挑戰(zhàn)成功，去森林公園要坐車，就讓我們一起去停車場看一看吧！停車場里相繼開來了師：挑戰(zhàn)成功，去森林公園要坐車，就讓我們一起去停車場看一看吧！停車場里相繼開來了提問：你能提一個用加法計算的問題嗎？（大客車有5303）提問：你能提一個用加法計算的問題嗎？師：怎樣列算式？根據(jù)學生的回答，分別板書：45+30、45+3、30+3、45+30+3。提問：四道算式中，我們已經(jīng)學過了30+3，結(jié)果是多少？（30+3=33）今天我們就重點來研究其余的幾道算式。來研究其余的幾道算式。(二)、動手操作、探索新知1、教學45+3提問：誰是用擺小棒的方法來算的？上臺演示。教師提問：先擺哪個數(shù)？（45教師提問：先擺哪個數(shù)？（45）然后呢？3擺在哪一邊？把3捆根小棒擺這一邊，你們同意嗎？這樣擺有什么好處呢？（棒，這樣擺看得很清楚）提問：現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（提問：現(xiàn)在我們來看一看，一共有多少根？（48）方法二：口算、數(shù)的組成追問：你是怎么一眼就看出來的？（5個一和3個一合起來是8個一，4個十和8個一合成48）方法二：口算、數(shù)的組成先算5+3=8先算5+3=8，再算40+8=48。歸納算法:45+3=48都是先算5+3=840+8=48）2、教學45+30（幻燈片7）45+3045+30會算嗎？自己嘗試著做一做。你是怎么算的？你能用小棒來驗證一下嗎？自己動手試一試！提問：3捆小棒為什么要擺在這里？（先算…再算...）43437575。3、優(yōu)化算法4、對比總結(jié)提問：觀察這兩道算式，有什么不一樣的地方？（揭示課題：這就是我們今天學習的“兩位”（板書課題）提問：45+30和45+3在計算時，有什么不同嗎?（引導：45+30先算的是40+30=70，70+5=7545+35+3=840+8=48）總結(jié)算法：計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。(三總結(jié)算法：計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。也就是幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。(三)、分層練習、鞏固提高出示幻燈片1生35+435+4030+40=70，70+5=7535+45+4=930+9=39）2、接下來請你當一名小法官，判斷小兔子算的對不對？33、釣魚：碧綠的池水里有好多魚，每條魚身上都有一道題，請你算出得數(shù)，說對了就釣起這條魚4、品嘗勝利果：獅子王送給我們一個魔力大蘋果，蘋果上有個數(shù)是58，只要我們隨便說出兩個數(shù)相加結(jié)果是58，魔力大蘋果馬列上就變一個大蘋果出來，讓你品嘗。這條魚5、生活中數(shù)學：師：森林公園的游玩就要結(jié)束了，今天，有哪些女生和男生參加了？（生答）你能提個問題嗎？請你在本上解答出來。師：森林公園的游玩就要結(jié)束了，今天，有哪些女生和男生參加了？（生答）你能提個問題嗎？請你在本上解答出來。四、全課總結(jié)、課后延伸1、師：小朋友們，這節(jié)課你學會了什么？（讓學生充分發(fā)言）2、師：課后請每個同學象聰聰一樣去找一找，看我們今天學習的數(shù)學知識能解決哪些生活中的實際問題。教學反思：1、結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境。讓學生自己提出問題，并解決問題，一節(jié)新課標的新課標的“學數(shù)學”的思想。2、在抓住知識和能力發(fā)展的同時，注重讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的過程。教師根據(jù)學生年齡特征和認知特點采取合作擺小----展示擺----整理算法 歸納算法的教學層次引的自主學習，合作交流和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)落到了實處。六、100以內(nèi)的加法和減法（一：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（位）說課稿二一、說教材1、教材的地位、作用和意義本節(jié)課的學習既是前面學習的整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)口算的拓展，又是以一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、說教學目標：、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)的計算方法，能正確進行計算。感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。3、教學重點和難點：重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。難點：難點是理解相同數(shù)位才能相加。4、教具和學具教具準備：多媒體課件學具準備：小棒（小棒、計時器）。二、說學生一年級學生的思維仍處于形象思維為主的階段，但已經(jīng)具備了一定的觀察、比較、綜合的意識。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學生產(chǎn)生較強的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學習動機。三、說教法和學法根據(jù)教材及學生的特點，我主要采用操作法與啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。一年級學生主要依賴于直觀性的教學進行思維。動手操作讓學生手腦協(xié)作，更有利于學生思考問題。12、在學生動手擺小棒前，老師提出要求：學生擺的小棒，一要清楚地看出大客車和小橋車的數(shù)量，還要一下子能清楚地看出一共有幾根小棒。體驗幾個一與幾個一相加，幾個十與幾個十相加。這樣一來，學生就比較容易突破對相同數(shù)位才能相加的難點。四、說教學程序圍繞教學目標，依據(jù)學生的實際情況，本課時教學過程我分五大環(huán)節(jié)：（一）復習鋪墊，導入新課。1說出下列各數(shù)的分成34、48、57、962、課件出示下列口算題目，指名回答40+30= 50+20= 40+50= 20+60= 70+5= 40+8= 6+90= 7+50=已有知識的記憶，為促進知識的遷移，即將學習的新知作鋪墊。引出課題：本節(jié)課我們就來一起學習兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。（板書）（二）創(chuàng)設情境，探索新知。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。小白兔和小熊要坐公交車去公園，他們來到公交公司，先后看到公交公司有師和其他同學。你能根據(jù)這些信息提出不同的數(shù)學問題嗎？再從同學們提出的眾多問題中選擇兩個具有代表性的問題來列式和計算。課件出示主題圖下列兩個問題：指名說出兩個問題的算式分別是什么，明確45+3045+3和整十數(shù)（不進位）這一層次從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學生熟悉的旅游，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、提出有2、動手操作，自主探索。在實踐中學會學習。因此我先讓學生思考解決問題的方法，列出算式45+30；然后再引導學生通過實際操作，建立表象。探討算法：“45+30這道題應該怎樣計算？估計一部分學生已經(jīng)能夠算出得數(shù)在解決了著兩個算式之后，讓學生邊觀察小棒示意圖邊比較這兩道題目在在計算時的區(qū)別時，學生比較直觀地感受兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的算理。35+335+30竟都是加法，算法上一定也有相同的地方。通過四人小組探討，匯報，得出：不同點+3“先加個位再并十位+ 30“先加十位再并個位相同點：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。這里我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓孩子們通過擺小棒，經(jīng)歷“動手操作—感性認識3、嘗試練習，方法總結(jié)說一說你是怎樣計算的？26+320= 26+2=先算()加()得(),再算()加( )。讓學生想一想先算什么再算什么。這樣可以進一步總結(jié)方法加深對兩位數(shù)加一位數(shù)算理的理解。（三）輕松練習，學中有樂。通過對三郎客車的研究，兩個小動物準備乘上大巴車去旅游，課叔叔說只有算對車門數(shù)加一位數(shù)的計算方法。（四）猜站臺、摘蘋果游戲蘋果卡片