(新版濟南版)七年級生物上冊215綠色植物在生物圈中的作用教案

教學目標：學問目標：1、生疏到綠色植物是生物圈中生物的能量來源〔學習重點〕2、把握綠色植物在維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡中的作用。、描述生物圈中的水循環(huán)過程〔難點〕的“蓄水池”。力量目標：通過本節(jié)課的插圖，培育學生的觀看·分析和思考力量通過觀看圖片，視頻等相關(guān)資料，培育學生收集整理、分析問題的力量，熬煉學生溝通合作力量。情感目標：1、在小組觀看與思考活動中，建立小組活動秩序?qū)W會與他人合作。2、引導學生關(guān)注自己的生存環(huán)境，激發(fā)學生愛綠，護綠意識，樂觀參與綠化家園的活動。教學方法及學法指導:這一節(jié)從三個方面闡述綠色植物在生物圈中的作用，是本章的重點，尤其是綠色植物對維持大氣中的使學生加深對這一內(nèi)容的理解。另外本節(jié)內(nèi)容與日常生活中的一些實際現(xiàn)象結(jié)合也極為親熱，教學中教師應充分利用學生已有的學問閱歷，引導學生認真觀看、認真思考，使學生能在相互爭論和爭論過程中歸納總結(jié)出綠色植物在生物圈中的作用，并能運用所學學問解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象。課前預備：教師預備：6布置學生收集有關(guān)能描述綠色植物與生物圈關(guān)系的圖片、數(shù)據(jù)，及有關(guān)沙漠化的圖片預備好溫室效應、臭氧層被破壞帶來的災難的視頻資料預備好有關(guān)綠色植物與水循環(huán)的模擬圖示和當前國家建設(shè)綠色社區(qū)的有關(guān)視頻和數(shù)字。學生預備：收集有關(guān)沙漠化的圖片和自然災難的有關(guān)數(shù)字和圖片收集在我們四周哪些植物是能夠吸取so2的、哪些是能夠滅菌的、哪些可以凈化污水的、哪些可以消退噪音的植物、哪些是可以檢測空氣污染程度的植物。預習本節(jié)內(nèi)容，觀看與思考本節(jié)插圖說提出的問題。教學過程：教學環(huán)節(jié)準時間安教師活動學生活動設(shè)計意圖排51、綠色植物在有光時進展幾種生理活動？各有什么作用？學生回憶答復，給出準確通過回憶幫助學生儲藏相應的學問，分鐘2、寫出光合作用和呼吸作用的反響式。式要進展板以利于授過程。演。通過視頻播在不知不覺放來吸引學中同學們就通過多媒體播放美麗的音樂和秀麗的青山綠水。小總結(jié)出一個設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)情境鳥在枝頭鳴叫，花兒開滿了山頭，孩子們在厚厚的有針對地提3草地上盡情的玩耍，小鹿在草從中吃草。多美的畫有綠色植物，分鐘面呀！你們寵愛嗎？教師引領(lǐng)學生的思路，讓他們地球上就不學生的學習會有豐富多樂觀的發(fā)表自己的見解。彩的生物世默化地進展界。情感教育?！惨弧尘G色的“能量轉(zhuǎn)換器”學生依據(jù)身將思考和發(fā)活動一邊實例及教現(xiàn)的時機留觀看與思考生物圈中生物的能量來源材的學習等引導探究手中的圖片和下面的問題看圖分組爭論樂觀答復教經(jīng)過自己的層層推動1師的問題學分析爭論后222生通過爭論得到的學問-----腐生生物它們的關(guān)系是什么？歸納得出結(jié)3過活動促進〔二〕自動的“空氣凈化器”過光合作用了生生溝通播放〔綠色植物與環(huán)境保持平衡〕的視頻資料，產(chǎn)把能量轉(zhuǎn)換生同學們進入綠色植物海洋的意境，想像清爽的空氣帶給人們的感受。讓學生思考一下是誰在地球上悄悄地為我們凈化著空氣，并觀看與思考普羅斯特

給綠色植物物的食物又

分利用了學生資源的同勒試驗中的以下問題。 都來源于綠 主動的對知活動二綠色植物和蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？普羅斯特勒的試驗對你有哪些啟發(fā)？生物圈中的碳—氧是怎樣維持相對平衡的碳---氧平衡一旦被破壞會對人類和環(huán)境造成怎樣的影響？〔三〕〔1〕觀看與思考分析綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系分組爭論；問題一生物圈中的水是怎樣循環(huán)的?

應了那句話“萬物生長組織學生討提煉學問點。綠色植物通過光合作用釋放氧氣供給蠟燭

識進展整理系統(tǒng)的掌了學生的合作力量。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學生通過閱讀教課時蠟燭燃燒和小白鼠呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為光合作用供給原料。

書回憶前面學習過的光合作用和呼吸作用的內(nèi)植物在生命活動過程中略綠色植物通過光合作用和呼吸作用維持著大氣成分的相對平衡。二氧化碳濃度過高會致溫室效候變暖將會引起大規(guī)模

與氧---二氧化碳的關(guān)系，激發(fā)學生的探究欲望，培育學生自主學習、歸納總結(jié)和分析、解決問題的能力。這也是“學生主動學習”課改理念的充分表達。的環(huán)境災難。同得出答案。教師補充：“中國有句能吐?！?/p>

綠色植物對人類的生存是多么的重綠化家園的生保護環(huán)境的責任意識。在學生發(fā)言師對綠色植物在水循環(huán)為培育學生中的作用進表達和溝通行歸納總結(jié)：的力量而設(shè)1.植物可以學生認真閱讀課本并引導學生認真觀看，認真思減緩雨水對學問的同時考，描述生物圈中的水不斷地在海洋、陸地和大氣陸地的沖刷，提高語言表之間循環(huán)流淌的過程。思考：〔1〕為什么說綠色使更多的雨組織溝通植物是“生命之母”？水滲入地下，用組內(nèi)質(zhì)疑5〔2〕有綠色植被掩蓋的陸地和暴露的陸地水流大補充地下水；分鐘小、地表徑流速度是否一樣？造成這種結(jié)果的緣由2.綠色植物學生自主質(zhì)是什么？的根系和枯疑，大膽發(fā)枝落葉對地問，有利于知面土壤有很識的延長和好的固定和成合作學習以保持水土，的習慣。防止水土流失。學問整合5分鐘

引導學生總結(jié)歸納綠色植物的作用，對綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”自動的“空氣凈化器”和自然的“蓄水池”分別加以具體的論述。

回憶小結(jié)整學生分析、總節(jié)課的學問結(jié)、溝通。點，使之系統(tǒng)化、條理化，起到強化作用。課堂達標檢測題及5分鐘

1、在炎熱的環(huán)境中，樹蔭下比較涼快。這主要是由于植物〔 〕進展呼吸作用的原因通過蒸騰作用散失水分造成C.進展光合作用的結(jié)果D.大量吸取水分和無機鹽的結(jié)果2、普羅斯特勒的試驗不能說明〔 〕A.小白鼠呼吸需要氧氣 色植物光合作用釋放氧氣C.蠟燭燃燒會消耗氧氣 D.光合作用強，釋放的水多3、詩句賞識：呈現(xiàn)配有圖片的李白詩：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。分析其中蘊含的科學道理，有沒有缺乏之處？

學生獨立完誤。

實踐活動是全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標所必不行少的學習活動方式，能促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。學生在活動中經(jīng)受困難，體驗成功，總結(jié)經(jīng)驗，使學生在情感態(tài)度和價值觀方面獲得有益發(fā)展。板書設(shè)計：第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用一.綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”光合作用：太陽能 >光能二.自動的“空氣凈化器”光合作用“碳——氧”平衡 蒸騰作用：潮濕空綠色植物：吸附有毒氣體和塵埃三.自然的“蓄水池”教學反思：本節(jié)課能引導學生學以致用，將所學學問應用到生產(chǎn)生活實踐中；融“嚴謹