成都樹德中學(xué)2023年生物高二下期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人工合成的二甲基精氨酸能加強細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的糖基化功能，促進蛋白質(zhì)的運輸和分泌，同時能誘導(dǎo)細胞凋亡并促進細胞更新。據(jù)此分析，合理的一項是A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體具有分泌功能B．二甲基精氨酸的作用體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能C．二甲基精氨酸能誘導(dǎo)細胞凋亡基因的表達D．二甲基精氨酸的使用對細胞生物膜系統(tǒng)的更新無影響2．如圖表示一種生活在玫瑰上的薊馬（一類昆蟲）種群數(shù)量的年度和季度變化，下列說法中錯誤的是（）A．可用標志重捕法調(diào)查薊馬的種群密度B．圖中1936～1937年的環(huán)境容納量最小C．在1937～1938年的生長季節(jié)薊馬的種群數(shù)量迅速增加D．薊馬種群數(shù)量呈周期性波動3．如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖分子通過，而二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管兩側(cè)加入等量同種微量物質(zhì)，結(jié)果左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？A．右側(cè)液面高度下降；胰島素 B．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水4．下列關(guān)于腐乳的制作原理，敘述錯誤的是（）A．腐乳制作，其實質(zhì)就是利用發(fā)酵技術(shù)，將大分子有機物分解為小分子有機物的過程B．腐乳發(fā)酵中，起作用的微生物多為異養(yǎng)真菌C．腐乳制作過程中，不能有細菌參與，因為必須嚴格滅菌D．家庭自制腐乳時一般不需要單獨接種菌種5．下列對組成細胞分子的描述，正確的是①核酸、酶、果糖、脂肪均含有元素C、H、O、N；②所有的酶都是蛋白質(zhì)；③對蛋白質(zhì)的檢測可用斐林試劑顏色呈紫色；④人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)；⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)；⑥蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)A．①⑤ B．②③④ C．⑤⑥ D．②④⑥6．下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述不正確的是()A．促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長B．將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加C．施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制D．與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少7．人體白細胞能吞噬細菌、細胞碎片或衰老的細胞,在白細胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細胞器是()A．溶酶體 B．核糖體 C．液泡 D．中心體8．（10分）美國科學(xué)家詹姆斯·羅思曼提出生物膜之間的融合是通過膜上特異性蛋白復(fù)合物的識別和結(jié)合實現(xiàn)的，他因發(fā)現(xiàn)細胞的囊泡運輸調(diào)控機制而榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。下列論述不正確的是A．特異性蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的糖蛋白B．胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)均通過囊泡運輸?shù)郊毎獍l(fā)揮作用C．囊泡和細胞膜的識別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性D．細胞的囊泡運輸調(diào)控機制說明準確的信息傳遞保證了生命活動的有序性二、非選擇題9．（10分）下圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進行的場所是什么？____________（3）真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內(nèi)容是什么？_______請寫出b、c的化學(xué)表達式。___________（5）圖乙中①②③分別體現(xiàn)了蛋白質(zhì)怎樣的功能？____________10．（14分）果蠅的日活動周期由基因per控制，野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時，突變基因perO則導(dǎo)致果蠅活動完全沒有節(jié)律性。（1）突變型果蠅具有不同的日活動周期，說明基因突變具有____________的特點。已知per+控制合成的蛋白質(zhì)由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質(zhì)僅由約400個氨基酸組成，試推測原因：_____________________________________________________________。（2）per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節(jié)律。從基因與性狀的關(guān)系分析，說明________________________________________________________。（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動物也存在調(diào)節(jié)日活動周期的per基因。請結(jié)合生活實際推測日活動規(guī)律__________（是/不是）完全受基因調(diào)控，并說明理由__________________________。11．（14分）某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時繪出了如下模式圖。請分析回答下列問題：（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達到經(jīng)濟效益和_____________的同步發(fā)展。（2）圖中的消費者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從_________________________開始。（3）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點）。12．內(nèi)皮抑素是從血管內(nèi)皮細胞瘤中分離出的一種內(nèi)源性血管生成抑制因子，能特異性地抑制內(nèi)皮細胞增殖和遷移。某小組為獲得內(nèi)皮抑素，構(gòu)建分泌型內(nèi)皮抑素基因表達載體，并在C6細胞（大鼠源性膠質(zhì)瘤細胞）中表達。具體操作如下：（1）構(gòu)建分泌型內(nèi)皮抑素基因表達載體①采用相關(guān)技術(shù)提取1日齡SD大鼠大腦半球組織中的總RNA，檢測RNA質(zhì)量和濃度。②內(nèi)皮抑素cDNA的獲得：以上述提取的RNA為模板，通過________過程獲得cDNA，并利用PCR技術(shù)體外擴增cDNA。PCR技術(shù)中除需目的基因作為模板外，還需要的條件有________和控制溫度等。③為避免目的基因和載體自身環(huán)化，酶切目的基因和載體時，可用________酶切割，以保證目的基因兩側(cè)和載體上具有________。（2）目的基因在C6細胞中表達（將目的基因?qū)隒6細胞中，并表達）①培養(yǎng)C6細胞時，為防止雜菌污染，可在培養(yǎng)基中加入一定量的________。②若要檢測目的基因是否成功整合到受體細胞的DNA上，可采用________技術(shù)。③導(dǎo)入C6細胞中的目的基因成功表達后，會使C6細胞在大鼠體內(nèi)的________可能會受到抑制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成多肽→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成小泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，因此分泌蛋白合成及分泌過程涉及的相關(guān)細胞器和細胞結(jié)構(gòu)依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜，該過程涉及到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜之間的更新變化?！驹斀狻緼.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體只是蛋白質(zhì)運輸和加工的場所，沒有分泌功能，A錯誤；B.二甲基精氨酸促進了分泌蛋白的運輸和分泌，分泌過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點，B錯誤；C.二甲基精氨酸能誘導(dǎo)細胞凋亡，故可誘導(dǎo)相關(guān)凋亡基因的表達，C正確；D.二甲基精氨酸促進蛋白質(zhì)的運輸和分泌，對細胞生物膜系統(tǒng)的更新有影響，D錯誤。【點睛】本題考查分泌蛋白的運輸和分泌過程，對于分泌蛋白的合成和分泌過程的綜合理解應(yīng)用并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點，意在考查學(xué)生的識記和理解能力。2、A【解析】生活在玫瑰上的薊馬，可用樣方法調(diào)查其種群密度，A錯誤；1936～1937年，種群數(shù)量低，環(huán)境容納量最小，B正確；在1937～1938年的生長季節(jié)，薊馬的種群數(shù)量呈上升趨勢，種群數(shù)量迅速增加，C正確；由圖可知，薊馬種群數(shù)量呈周期性波動，D正確?！军c睛】本題以反映種群數(shù)量變化的曲線圖為情境進行考查。解決此類問題的關(guān)鍵是，熟記并理解與種群數(shù)量變化相關(guān)的基礎(chǔ)知識、形成知識網(wǎng)絡(luò)，更主要的是①理解曲線橫縱坐標的含義、分析對比曲線的變化趨勢及其各點所蘊含的生物學(xué)信息；②再運用所學(xué)的知識加以分析合理地解釋曲線各區(qū)段的含義，進行圖文轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)對知識的整合和遷移。3、B【解析】

蔗糖和麥芽糖都是二糖，從題干信息分析可知，將相同濃度、相同體積的兩種溶液加入到被半透膜隔開的U型管中，一段時間后左右兩側(cè)液面高度相等；若向U型管左側(cè)加入某種微量物質(zhì)，必需使得左側(cè)濃度上升，才能使得液面高度上升；蔗糖酶會使左側(cè)蔗糖水解，濃度升高，左側(cè)液面上升；麥芽糖酶可以將麥芽糖水解成葡萄糖，使得右側(cè)濃度上升，右側(cè)液面高度上升。故選B。4、C【解析】

腐乳的制作過程主要是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，如青霉、酵母、曲霉、毛霉等，其中起主要作用的是毛霉。毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸?！驹斀狻扛橹谱?，其實質(zhì)就是利用發(fā)酵技術(shù)，將大分子有機物分解為小分子有機物的過程，A正確；腐乳發(fā)酵中，起作用的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等，這些微生物多為異養(yǎng)真菌，B正確；腐乳需要的菌種廣泛分布在空氣中，腐乳家庭釀制過程中，不需要嚴格滅菌，C錯誤；腐乳需要的菌種廣泛分布在空氣中，家庭自釀腐乳時，一般不需單獨接種菌種，D正確。

故選C。5、C【解析】

閱讀題干可知，該題考查有機物的元素組成，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定，以及蛋白質(zhì)功能多樣性的相關(guān)知識，梳理相關(guān)知識點，然后分析選項進行解答?！驹斀狻竣俟?、脂肪只含元素C、H、O，①錯誤；②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，②錯誤；③斐林試劑是檢測還原糖的試劑，雙縮脲試劑是檢測蛋白質(zhì)的試劑，③錯誤；④人體內(nèi)參與信息傳遞的分子不一定是蛋白質(zhì)分子，如性激素是脂質(zhì)類的，④錯誤；⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)，⑤正確；⑥蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)等有關(guān)，⑥正確。綜上所述⑤⑥正確。故選C。6、B【解析】試題分析：施用IAA（吲哚乙酸）對植物主根長度有抑制作用，A正確，將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導(dǎo)致生長素含量降低，導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量減少，B錯誤，施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進，10-5mol/L時促進作用最強，10-3mol/L時表現(xiàn)為抑制，C正確，10-4mol/L的IAA抑制主根生長，對側(cè)根表現(xiàn)為促進作用，與施用10-4mol/L的IAA相比，未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少，D正確?？键c：本題考查生長素的生理作用。【名師點睛】判斷生長素的生理作用是促進還是抑制：與未使用生長素進行比較，大于未使用生長素時表現(xiàn)為促進，小于未使用生長素時表現(xiàn)為抑制。7、A【解析】

本題考查細胞器的知識，屬于考綱理解層次。溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠?qū)⑶秩氲募毦?、細胞碎片和衰老的細胞分解。核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所；人體白細胞中沒有液泡，中心體與動物細胞和低等植物細胞有絲分裂有關(guān)，故選A。8、C【解析】由題意可知，囊泡和其細胞膜上都存在自身的蛋白復(fù)合物，只有二者相互識別并特異性結(jié)合后方可實現(xiàn)囊泡和細胞膜的融合，因此特異性蛋白復(fù)合物可能是位于生物膜上的糖蛋白，A項正確；胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)均通過胞吐由囊泡運輸?shù)郊毎?，B項正確；通過囊泡運輸將分泌物以胞吐的方式分泌到細胞外的過程表明生物膜具有流動性，C項錯誤；細胞的囊泡運輸是通過信息傳遞進行調(diào)控的，由此說明準確的信息傳遞保證了生命活動的有序進行，D項正確?！究键c定位】細胞器間的協(xié)調(diào)配合、細胞的生物膜系統(tǒng)【名師點睛】對于生物膜系統(tǒng)的組成、生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能特點及細胞的物質(zhì)輸入與輸出的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體b、c依次為“氨基酸”“肽鍵”—CO—NH—催化功能、運輸功能、免疫功能【解析】

分析圖：甲圖是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次，a組成蛋白質(zhì)的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，氨基酸通過①脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，c是氨基酸脫水縮合形成的化學(xué)鍵，為肽鍵；多肽經(jīng)過②折疊、組裝，修飾加工形成具有一定功能的蛋白質(zhì)。乙圖中，①L與Q結(jié)合，L變成其他物質(zhì)，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L與Q結(jié)合，L被排出細胞外，Q是載體，③L與Q結(jié)合，L被消滅，此時Q起免疫作用，因此Q是抗體。【詳解】（1）圖甲中a是組成蛋白質(zhì)的元素，蛋白質(zhì)的基本組成元素為C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)中還含有S等元素。（2）b為蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，氨基酸分子相互結(jié)合形成多肽的過程為脫水縮合，因此①為脫水縮合，氨基酸形成多肽（或蛋白質(zhì)）的場所為核糖體。（3）甲圖中過程②為肽鏈折疊、組裝，修飾加工形成具有特定功能的蛋白質(zhì)的過程。在真核細胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對肽鏈進行加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進一步的修飾加工，因此真核細胞中進行圖甲中②過程的場所有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。（4）由圖可知，b是蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，其化學(xué)表達式為：，c是將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵----肽鍵，其表達式為：—CO—NH—。（5）由分析知，圖乙中①中的Q是酶，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能；②中的Q是載體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能；③中的Q是抗體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能?！军c睛】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機體生命活動的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體。10、不定向性基因突變導(dǎo)致mRNA上終止密碼子提前出現(xiàn)，翻譯提前終止一種基因可控制多種性狀（基因與性狀不是簡單的線性關(guān)系）不是日活動規(guī)律既受基因調(diào)控，又受環(huán)境影響【解析】

由題文描述可知：該題考查學(xué)生對基因突變、遺傳信息的表達、基因?qū)π誀畹目刂频认嚓P(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻?1)由題意可知，由野生型基因突變而產(chǎn)生的不同突變基因，導(dǎo)致突變型果蠅的日活動周期與野生型果蠅不同，這說明基因突變具有不定向性的特點。已知per+控制合成的蛋白質(zhì)由1200個氨基酸組成，而perO控制合成的蛋白質(zhì)僅由約400個氨基酸組成，其原因在于：由于基因突變，導(dǎo)致perO在表達的過程中，轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上提前出現(xiàn)終止密碼子，進而引起翻譯提前終止。(2)per基因除了能影響果蠅的日活動周期外，還能影響雄果蠅的求偶鳴叫節(jié)律，此現(xiàn)象說明：基因與性狀的關(guān)系并非都是簡單的線性關(guān)系，一種基因可控制多種性狀。(3)表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。哺乳動物的日活動規(guī)律并不是完全受基因調(diào)控，而是既受基因調(diào)控，又受環(huán)境影響?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是：①閱讀題干，提取有效信息。如本題中：野生型基因per+和突變基因perS、perL分別控制果蠅的日活動周期為24小時、19小時和29小時等；②運用題干中信息，聯(lián)想所學(xué)相關(guān)知識，找準解題的切入點，運用所學(xué)相關(guān)知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷。如本題中的切入點為“野生型基因per+和突變基因所控制的日活動周期的時間”、“per+和perO控制合成的蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)目”等，聯(lián)想所學(xué)基因突變的特點、基因控制蛋白質(zhì)的合成過程、基因與性狀的關(guān)等相關(guān)知識即可對相關(guān)問題進行綜合分析。11、可持續(xù)生態(tài)效益雞、豬、魚水稻、大豆（生產(chǎn)者）固定的太陽能不正確糞便、秸稈等“廢棄物”被及時利用物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理（或物種多樣性原理）【解析】

本題以“某小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖”為情境，考查學(xué)生對生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其能量流動、生態(tài)工程建設(shè)的目的、生態(tài)工程的特點等相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻?1)與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系。生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。(2)圖中的雞、豬、魚都屬于消費者。該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從水稻、大豆等生產(chǎn)者將太陽能固定在體內(nèi)開始。(3)在該小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，豬并不能直接捕食雞，因此某同學(xué)據(jù)圖寫出的該條食物鏈（水稻→雞→豬）是不正確的。(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)中的糞便、秸稈等“廢棄物”能被及時利用，因此更能凈化環(huán)境。建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理等。12、逆轉(zhuǎn)錄熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）、兩種引物、四種脫氧核苷酸不同的限制性核酸內(nèi)切（限制）不同的黏性末端抗生素DNA分子雜交增殖和遷移【解析】

基因工程的基本步驟是：①目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘?/p>