如何解決厭學教案

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！心理健康教育主題班會教案樺川一中：劉君先教育目標：1.增強其責任感,珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己，激發(fā)學習熱情。2.使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。教學過程：班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，經過了半個班會。下面宣布主題班會開始。我們沮喪與煩躁，然而，日積月累就形成了心理障礙，久而久之便造來越遠，最后就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個典型案例1林某學習基礎差，上課聽不懂，下課不想學，導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確，容易受網絡、游戲的影響，把本來應該集中在學習上的注意力轉移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛，不忍心對孩子嚴格教育，對孩子的管教和約束力度不夠，導致林某出現(xiàn)厭學心理。今年3月11日晚，林某網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由于他技術欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對林某冷嘲熱游戲，操起網絡刀劍或槍炮，沖上去就殺他個天昏地暗，鮮血淋漓，吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網吧老板手臂，致使一死一傷了人。會不會坐牢？”典型案例2睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；常?？荚囎鞅祝榫w，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息，有前途，于旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因而孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學的情緒隨之產生，對其家長的嚴加管教不服，不僅厭學，而某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲胺磷，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導致一死一重傷。“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，高中生的心理問題是一個不容忽視的問題。學習委員王美鑫就我們高一、三班所存在的一些厭學情況進行分析。①一學科厭學典型案例1在最近一次物理考試只得了27分。而該生卻是努力學習的學生，并別驕傲！在下一次考試到來時，她的物理成績又下降了。于是，老師又把她的座位向后排了一排。她的情緒更低落了，終于有一天，她的座位排到了最后一排；她的考試成績也降到了班級最低分――27分。此類厭學學生在思想上都能夠認識到自己當前努力學習與自己未來前途、命運等方面的關系,有的甚至有較好的學習習慣。學科性導致消極情緒反射形成的。如：師生感情沖突、課堂情緒挫折、考試反應，嚴重者連聽到這個學科的名稱都心情煩躁。②過敏性厭學典型案例2促她的語文學習，但仍無濟于事，語文成績還是一降再降。后來班主愛笑的行為，越來越怕這位老師笑，偏偏這位老師越來越愛笑，在初中畢業(yè)考試時，她的語文成績剛剛及格。形成得有些過于敏感，事實上，如果深入了解，就會發(fā)現(xiàn)這類學生身慮情緒反射。情緒反應行為。有過敏性厭學的學生對上學接觸老師、提問、父母嘮叨等，常常是過敏的。身上，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學習、急于取得成效的學生，當其產生厭學行為后，一方面感到很深的恐懼、擔憂，又加深了這種厭學行為的痛苦體驗。③潛意識條件性厭學典型案例3到自習做作業(yè)時，總是連十分鐘都坐不住，頻頻地動來動去，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，一會兒擺弄東西，一會兒打擾別人??晚上做作業(yè)時，只要一看見書桌上的臺燈時，便開始感到心慌，感覺兩肩沉重，背部酸痛，肩膀總是不停地動來動去。的人，他們的早期情緒挫折經驗更容易作為原有情緒經驗的固定點，來同化新的情緒挫折，形成新的更為嚴重的心理障礙。④非過敏性厭學典型案例4李某在小學時就是那種典型學習困難學生，學習成績在班級第10名到第24名之間波動。上初中跌到班級第29名，最后連普通高強地進入私立高中就讀。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。大大小小幾十次考試，都是失??！分數(shù)一次比一次低。不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者。半的時間了。說長不長，說短不短，我們該以怎么用的狀態(tài)去迎接高考呢？是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對？在與大家分享：①何緩解學業(yè)焦慮自己產生失敗體驗而導致心理壓力。事情，而應將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學習中去。②正確看待信心問題③怎樣克服精力分散第一步，當出現(xiàn)某種厭學情緒時，應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習。主持人左志鵬：再大千世界里，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù)，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面去心理咨詢室坐一坐，與林主任聊一聊。通過這次班會課，我們高二（9）班又應該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉變。也請在場的所有老師做個見證，在今后的學習生活中，我們要在班主任周老師的帶領下把＇文明高雅，