小說閱讀專題-人物形象的分析

小說閱讀專題—人物形象的分析1、人物形象概括2、人物形象的作用和評價1小說知識回顧1、小說是以塑造（）為中心，通過完整的（）和（）描寫來反映社會生活。所以構(gòu)成小說的三要素是（）、（）、（）。2、刻畫人物形象的方法有：（）。

3、故事情節(jié)分（）、（）、（）、（）四部分，有時為了介紹人物和背景，在開頭加上（）；為了深化升華主題，在結(jié)尾加上（），故事情節(jié)是（）（虛構(gòu)/真實）的。

4、環(huán)境描寫分為（）環(huán)境和（）環(huán)境，其作用在于（）。人物形象故事情節(jié)環(huán)境人物環(huán)境情節(jié)語言描寫、外貌描寫、動作描寫、心理描寫等開端發(fā)展高潮結(jié)局序幕尾聲虛構(gòu)自然社會為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)發(fā)展提供背景和場所。2寡言少語、平凡、樸實、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實、執(zhí)著、勢利、嫉惡如仇、愛憎分明

……人物形象特點(diǎn)概括常用詞語積累3潑辣4《紅樓夢》中：···因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致人兒!我今日才算看見了!況且這通身的氣派竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女兒似的，怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下?！豢蓱z我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?”語言描寫5嫉惡如仇、愛憎分明6魯達(dá)再入一步，踏住胸脯…….撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來?！?提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來?！?/p>

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場∶磐兒，鈸兒，鐃兒，一齊響。動作描寫7

我這時是多么后悔啊，后悔過去浪費(fèi)了光陰，后悔自己逃了學(xué)去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，圣徒傳，剛才我還覺得背在書包里那么討厭，顯得那么沉，現(xiàn)在就像老朋友一樣，叫我舍不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。心理描寫8魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做”鄭關(guān)西！”你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做“鄭關(guān)西！”你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油鋪∶咸的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！憊敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪的∶紅的，黑的，紫的，都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸？鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家便饒你了！你如今對俺討?zhàn)?，酒家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一全。鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當(dāng)街上。窮困、懶惰、迂腐9《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！毙は衩鑼?0關(guān)愛兒子不辭辛苦11《背影》片段：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！奔?xì)節(jié)描寫是包括對表現(xiàn)人物和情節(jié)有特殊作用的細(xì)微語言、動作、表情、物件、景色等環(huán)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確、細(xì)致、生動的描寫。動作細(xì)節(jié)描寫12秦羅敷——行者見羅敷，下?lián)埙陧?，少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕，……——《陌上?！访裁罒o比側(cè)面描寫13

我冒了嚴(yán)寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

??！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？對刻畫人物形象的作用：不但渲染了沉寂、荒涼的氣氛，更烘托出“我”的悲涼心情。自然環(huán)境描寫14

《項鏈》中，首先寫瑪?shù)贍柕路蛉藶閰⒓友鐣桧楁湥又鴮憗G項鏈，再寫為賠項鏈歷盡艱辛，最后才知道項鏈?zhǔn)羌俚摹?5情節(jié)的推進(jìn)

故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。16小說中人物形象塑造的方法：（1）肖像描寫（2）細(xì)節(jié)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）心理描寫正面描寫總結(jié)（1）其他人物的襯托（2）環(huán)境描寫的烘托（3）故事情節(jié)的烘托側(cè)面描寫17信任181、請分析小說中將軍的形象。（4分）將軍是一位戰(zhàn)功赫赫的國家高級領(lǐng)導(dǎo)人。①十二年前以通敵叛國罪處決對手全家，看出將軍的心狠手辣；②兩次落淚，看出將軍的虛偽、嘩眾取寵；③借斯曼真實身份為自己造勢，說明將軍城府極深④借刺客之手除掉斯曼，斯曼的槍里沒有真正的子彈，說明將軍陰險、善于掩蓋犯罪事實，是手上沾滿鮮血的劊子手。192、小說以“信任”為題，有什么作用？（4分）題目“信任”具有線索作用。小說正是圍繞著“信任”在斯曼、將軍、漢克之間展開矛盾沖突，推動情節(jié)的發(fā)展；小說中“信任”被褻瀆，以“信任”為題，突出了小說的悲劇色彩和諷刺意味，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。203、“站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼?！弊髡甙才胚@個細(xì)節(jié)有哪些作用?通過漢克的心理活動，從側(cè)面突出了將軍陰險狡詐的性格；這個細(xì)節(jié)說明漢克進(jìn)一步了解了將軍的為人，從而對其產(chǎn)生不信任和畏懼，為下文刺殺將軍的情節(jié)埋下伏筆。21

休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。奔波忙碌了九天，終于得到一日空閑；我前去拜訪你，可惜沒有遇到，只好空自回還；也難怪你詩歌的意境涼意徹骨——你家的門扉正對著寒流，抬眼遠(yuǎn)望，積雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。

根本不需要到城郭去尋找，因為那里認(rèn)識他的人很少；在那猿猴哀啼的地方，他那所茅舍柴扉緊閉。滄江白石鋪成的小路只有漁夫樵夫經(jīng)過，傍晚（我？友？）歸來時，雨水早已淋濕了衣服。22休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物

九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。

怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。請簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）乘興而往——悵惘不遇——欣賞贊嘆23訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱

城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。

滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括（3分）“城郭休過識者稀”，是言不經(jīng)過城郭，因為認(rèn)識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里；“柴扉”，是言他居處簡陋；“漁樵路”，是言他和漁夫樵夫為伴；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也。24⑶請分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。（5分）第一首詩的結(jié)句，友人的家門前是潺潺溪流，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境，揭示前句友人詩風(fēng)的成因，象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結(jié)句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，表達(dá)作者對友人隱逸生活的羨慕之情。

25塾師老汪261.人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子《勸學(xué)》篇中的

這句話印證了這句話。

2.韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學(xué)》中的“，

，

”觀點(diǎn)相同。

3．荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子：

，

。

4.以雕刻設(shè)喻，從反面、正面闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：

，

；

,

。

5．以蟹設(shè)喻指出用心浮躁難成大事的句子

，

，

。

6、荀子認(rèn)為人性本“惡”，且認(rèn)為后天學(xué)習(xí)可以改造人，因此他的《勸學(xué)》并非一般意義上的勸勉人們學(xué)習(xí)文化知識，而是勸人為“善”，文中“___________，___________，_____________”可見。271、東家老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

試題分析：本題考查對人物形象分析，本文中老范自己辦學(xué)卻聽任別人家的孩子免費(fèi)來學(xué)習(xí)，表明他為人慷慨，不拘小利；從老范對老汪的關(guān)心可以看出他有一副熱心腸，善良、富有同情心；得知老汪“亂走”是有隱情的就不再尋問，說明他懂得尊重別人，做事有分寸；雖然明知銀瓶偷莊稼，卻不予追究，反而說“我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”表現(xiàn)出他的善良與寬容。

分析人物形象需要理清人物的語言、動作、細(xì)節(jié)、心里等描寫。286分）①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”并盡力開導(dǎo)安慰，是個友善的人；③不再追問老汪的隱情，是個有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個識大體的人。每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。29301．概括文中鐵良這一人物形象的特點(diǎn)。（6分）考點(diǎn)：概括人物形象的特點(diǎn)。分析：答題時要結(jié)合人物的身份、地位、故事、言行和性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行全面把握，準(zhǔn)確評價，嚴(yán)謹(jǐn)分析，有條理地表達(dá)。答案：抻面手藝高超；本分敬業(yè)；知恩圖報；有生存智慧。（答對其中三點(diǎn)即可）312.文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面烘托）的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。（6分）考點(diǎn)：鑒賞人物描寫的手法。分析：題干要求考生找出并分析運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面烘托）的方法來表現(xiàn)鐵良的抻面手藝的部分。作者表現(xiàn)鐵良的抻面手藝主要有正面（直接）描寫和側(cè)面（間接）描寫，那么找出了正面（直接）描寫鐵良的抻面手藝的部分后，間接描寫（側(cè)面烘托）的就好找了——通過寫三類人（鐵良的弟兄技藝，客人、文末的老頭的反應(yīng)），再分別進(jìn)行分析即可。322.文章哪些地方運(yùn)用了間接描寫（側(cè)面烘托）的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。（6分）答案：⑴“客人出到街上，靠在鋪面窗口看鐵良抻面，好像是買了一張看戲的站票。”⑵“客人就笑了，轉(zhuǎn)身回到店里的座位上?！雹恰翱腿颂羝鹨豢曜用?，撐開嘴吃，熱氣蒸得額頭兒有點(diǎn)兒亮?！?/p>

運(yùn)用比喻、心理描寫、行動描寫等手法，寫出客人不同階段的反應(yīng)，襯托鐵良抻面手藝的高超。

⑷“老頭兒挑起面迎光看看，手上的銬“嘩啦啦”響，吃了一口，說：‘是這個意思?！?/p>

運(yùn)用行動描寫、語言描寫等手法，表現(xiàn)出“老頭兒”對鐵良抻面手藝的肯定，襯托鐵良抻面手藝的高超。33小說復(fù)習(xí)（2013高考）

未婚妻

瑪格麗特·奧杜（1863——1937），法國女作家341．“看報紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）

本題考查次要人物的作用?！敬鸢浮竣購那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對“我”的身份的誤會，從而推動情節(jié)發(fā)展；

②從人物關(guān)系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，（線索人物）把“我”與農(nóng)民夫婦、未婚妻聯(lián)系起來。思考：有沒有其他答案？

353．文中兩處畫橫線的文字對農(nóng)民夫婦的描寫，表現(xiàn)了他們怎樣的性格特點(diǎn)？后一處文字對深化作品主題有何意義？（6分）

【答案】①這兩處描寫表現(xiàn)了農(nóng)民夫婦純樸、善良、慷慨的性格特點(diǎn)；②后一處文字在描寫農(nóng)民夫婦誤以為“我”是兒媳時表現(xiàn)出的親情的基礎(chǔ)上，寫誤會消除后仍表現(xiàn)出對“我”的關(guān)愛，由表現(xiàn)家庭親情向表現(xiàn)人間溫情拓展，深化了作品主題。本題考查人物形象及主題把握。人物形象結(jié)合文本用形容詞概括出來；對主題的作用要注意題目中“深化主題”的方向暗示，不能跑偏。36峽谷

阿城37

一、關(guān)于情節(jié)。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。題型有：1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

38①“鷹在空中移來移去”強(qiáng)化了山谷的荒涼僻靜，為騎手的出現(xiàn)提供獨(dú)特背景；②“那鷹卻忽地不知去向”暗示騎手已經(jīng)到來；③“那鷹又出現(xiàn)了”

空中自由飛翔的鷹與獨(dú)來獨(dú)往的騎手相互比照，豐富騎手的形象內(nèi)涵。39

（二）人物形象的揣摩：1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。2、XX是一個怎樣的人物？3、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

根據(jù)要求組織語言表達(dá)：

XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。

常見題型：

文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。40

面對這些題型，我們該如何解 答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。41①外形：相貌不凡，身體強(qiáng)壯，肌肉結(jié)實，有著樸質(zhì)自然的力與美；②舉止：騎術(shù)高超從容沉穩(wěn)；一人一騎，獨(dú)行峽谷③性情：粗獷野性，不拘小節(jié)，大口吃肉，大碗喝酒。42（三）環(huán)境描寫的作用：常見題型:①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。43

面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)。②

渲染氣氛。

③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④

推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤奠定情感基調(diào)⑥暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。44①地位：峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣重要，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的；②形象：峽谷是騎手活動的主要空間，峽谷描寫對塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用；③藝術(shù)手法:峽谷原始沉靜與騎手孤獨(dú)沉默相輔相成，互為比照映襯；④思想內(nèi)涵:，峽谷的描寫，蘊(yùn)含著作者對大自然的原始美與生命力的贊嘆之情，這不僅豐富了小說的內(nèi)涵，也使小說的主題更為鮮明。45木匠46474849八千歲501．請結(jié)合文章①～④段的內(nèi)容概括作品中八千歲這一人物形象的特點(diǎn)，并簡要分析。

①精明節(jié)儉，生意上精打細(xì)算，生活要求低；②冷漠吝嗇，不為別人作保，不肯接濟(jì)他人；③保守刻板，迷戀舊有的生產(chǎn)方式，生活一成不變。

解析：作答本題，要認(rèn)真閱讀前4自然段，抓住相關(guān)情節(jié)和細(xì)節(jié)，對其形象特點(diǎn)進(jìn)行概括。從八千歲總是穿藍(lán)布褂、不看戲、不打牌等行為里，可概括出其精打細(xì)算、生活要求低的形象特點(diǎn)；從“僧道無緣”“概不作?！钡淖謼l，可概括出其冷漠吝嗇的形象特點(diǎn)；從仍然用碾子而不用機(jī)器軋米，可概括出其保守刻板的形象特點(diǎn)。

512．作品題為“八千歲”，卻花費(fèi)較多筆墨敘寫宋侉子，請簡要分析這一形象在文中的作用。

①結(jié)構(gòu)上，將作品中的人物、情節(jié)串聯(lián)起來，推動情節(jié)發(fā)展，使前后情節(jié)連貫可信；②藝術(shù)手法上，起到了襯托主要人物的作用，宋侉子的豪放通達(dá)，更凸顯八千歲的吝嗇刻板；③主題表現(xiàn)上(或人物關(guān)系上)，宋侉子與八千歲的信義之交，和宋侉子與八舅太爺?shù)奶撆c委蛇形成鮮明對比，凸顯小說的主題。