高一語文期中考試試卷及復(fù)習(xí)資料

高一語文期中考試試卷（本試卷分為兩部分，共22道題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。）第Ⅰ卷（閱讀題共66分）一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1-3題。中國的篆刻藝術(shù)，其實(shí)就是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上以篆體文字雕刻的藝術(shù)。因以制作印章為主，又稱印章藝術(shù)。作為國粹之一，它經(jīng)驗(yàn)了漫長的發(fā)展過程，形成了一以貫之與厚重的悠久傳統(tǒng)。其融萬千氣象于方寸之間，一直為歷代文人墨客所鐘愛?；蜃宰杂?，或饋贈(zèng)文友，鈐記落款，欣賞把玩，可從中獲得無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受?？甲≈疄E觴，當(dāng)不晚于周代。當(dāng)前所發(fā)覺的最早實(shí)物，可確定為東周遺物，學(xué)界亦普遍接受“我國篆印源于春秋而盛于戰(zhàn)國”的論斷。但從當(dāng)時(shí)篆刻藝術(shù)的成熟程度論之，此前當(dāng)有相當(dāng)漫長的發(fā)展過程。商周時(shí)期普遍應(yīng)用的甲骨文，就是以刀為筆，刻在龜甲獸骨之上而成的，廣義而言亦可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)。河南安陽殷墟曾出土過頗似當(dāng)今印章的銅璽，字跡清晰，斑斑可考，或可視為印章藝術(shù)之先河。古人崇尚誠信，因而對作為誠信物證的印璽特別重視。先秦時(shí)期，古風(fēng)猶存，等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備，無論官印、私章，皆可稱“璽”，且樣式五花八門，美不勝收。到秦漢時(shí)，專制制度正式確立，社會(huì)等級(jí)日益森嚴(yán)，“璽”成為了皇帝王侯印章之專用名稱，其他人的印信只能以“印”“章”“記”等名之，且尺寸、樣式也有嚴(yán)格規(guī)定。漢代時(shí)，篆刻印章特別興盛，到達(dá)頂點(diǎn)?？计渚売?，乃由于秦代實(shí)行“書同文”，廢六國古文字，獨(dú)行秦國創(chuàng)制的小篆字體，而比篆晚出之隸、草、楷、行等字體尚未行世，故篆文居官方正式字體地位，因而大盛。另兩漢社會(huì)穩(wěn)定，冶煉業(yè)和手工制作業(yè)發(fā)達(dá)，使得漢印的藝術(shù)取得長足進(jìn)展，水平空前，而成為歷代篆刻家尊奉臨摹之典范。就制作方法而論，漢印多以黃銅澆鑄而成，但澆鑄前須將印文反刻于陶范內(nèi)壁；而部分急就章乃干脆用銅坯鑿成，如“某某將軍章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖。印章文字，有凹凸兩種，凹者稱陰文，凸者稱陽文，也有陰陽合璧者。因印泥多取朱色，故鈐蓋印蛻后，陰即白，陽即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面雖風(fēng)韻萬端，但也無非是依陰陽二體間組合搭配以求改變。陰文之美，無陽文之襯托則不行能存在，反之亦然。二者相互制約又相輔相成，故而“分朱布白”“虛實(shí)有致”乃印人需潛心探究的治印之道。真可謂是高深莫測，奧妙無窮。篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字寫字之法。包括選取字體、反書于印面等環(huán)節(jié)。不同時(shí)代之字體，切不行出現(xiàn)于同一印章之內(nèi)。而字之書寫，乃印家書法功力的集中體現(xiàn)。而所謂章法，指將全部印文排列于印面的藝術(shù)，要力求疏密有致，彼此呼應(yīng)，向無定法，氣象萬千，這應(yīng)當(dāng)是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。因?yàn)榧词褂〖业斗▼故欤路▍s無趣，亦絕無佳作可言。尤其是同一字兩次以上出現(xiàn)于同一印章時(shí)，每字則不行取同。而成套成組之印章，須方方有別，顯示其作者的章法功力。所以在設(shè)計(jì)印稿時(shí)必反復(fù)構(gòu)思，用完解數(shù)。當(dāng)然既是印家，便多是“心中有字”“胸內(nèi)有法”。1.下列對于中國篆刻藝術(shù)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．中國的篆刻藝術(shù)屬于國粹，又稱印章藝術(shù)。它是在金屬、象牙、犀角、玉石等材質(zhì)上雕刻篆體文字的藝術(shù)。B．中國篆刻藝術(shù)的起源應(yīng)當(dāng)不會(huì)晚于周代，中國篆刻藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)了漫長的發(fā)展過程，從而形成了一以貫之以與厚重的悠久傳統(tǒng)。C．中國篆刻藝術(shù)有凹凸兩種形式，分別稱為陰文和陽文，也有陰陽合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的說法。D．中國篆刻藝術(shù)在章法上疏密有致，彼此呼應(yīng)，使萬千氣象融于方寸之間，讓人從中獲得無盡的審美愉悅和藝術(shù)享受。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．古人崇尚誠信，人們對作為誠信物證的印璽特別重視。等級(jí)觀念尚不嚴(yán)備的先秦時(shí)期，璽的樣式五花八門，美不勝收。B．漢代篆刻印章大盛的緣由：一是小篆居官方正式字體地位且獨(dú)行于世，二是當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定、冶煉與手工業(yè)發(fā)達(dá)。C．印章的印面依據(jù)陰陽二體間的組合搭配來求得改變，二者相互制約又相輔相成，進(jìn)而取得奧妙無窮的效果。D．印家的“心中有字”是指篆刻布局中將全部印文排列于印面的章法，這也是篆刻藝術(shù)最重要的一環(huán)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲骨文在廣義上可歸入篆刻藝術(shù)之內(nèi)，殷墟曾出土過頗似當(dāng)今印章的銅璽大致可以視為印章藝術(shù)的先河。B．就制作方法而論，現(xiàn)代篆刻藝術(shù)的始祖被認(rèn)為是漢代干脆用銅坯鑿成的急就章和用玉材雕琢的印章。C．篆刻中的字法包括字體的選擇和反書于印面的書寫等環(huán)節(jié)，后一環(huán)節(jié)是印家書法功力的集中體現(xiàn)。D．設(shè)計(jì)印稿的印家須要反復(fù)構(gòu)思，使盡解數(shù)讓成套和成組的印章方方有別，從而顯出自己的章法與功力。二、文言文閱讀（一）課內(nèi)文言學(xué)問（每題2分，共10分）4.下列選項(xiàng)中文言句式跟其他三項(xiàng)不同的是（）（2分）A.夫晉，何厭之有？B.大王來何操？C.群臣侍殿上者。D.不然，籍何以至此。5.下列劃線字不是通假字的一項(xiàng)是（）（2分）A.愿伯具言臣之不敢倍德也B.若不闕秦，將焉取之。C.今日往而不反者，豎子也。D.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。6.下列劃線字說明正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.殺人如不能舉（舉：舉起）B.因人之力而敝之（因：趁機(jī)）C.荊軻顧笑舞陽（顧：回頭看）D.若入前為壽（若：假如）7.下列劃線字詞類活用用法完全不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.且君嘗為晉君賜矣常以身翼蔽沛公若不闕秦B.沛公欲王關(guān)中樊於期乃前曰與鄭人盟C.進(jìn)兵北略地發(fā)盡上指冠函封之D.太子遲之燭之武退秦師沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王8.下列劃線詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.樊將軍以窮困來歸丹B.若舍鄭以為東道主C.今人有大功而擊之D.備他盜出入與特別也（二）課外文言文閱讀（共19分）閱讀下面文章，完成9-12題豫讓者，晉人也，故嘗事范氏與中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。與智伯伐趙襄子，趙襄子與韓魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為?、伲剐螒B(tài)不行知，行乞于市。其妻不識(shí)也。行見其友，其友識(shí)之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又?，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也?！笔谷藛栔?，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國士遇我，我故國士報(bào)之?！毕遄余叭粐@息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計(jì)，寡人不復(fù)釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢，今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報(bào)智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。（選自《史記·刺客列傳》）注：①漆身為厲（ｌàｉ，賴），吞炭為啞：以漆涂身，使肌膚腫爛，像患癩病。厲，同“癩”。癩瘡。吞炭為了使聲音變得嘶啞。9.對下列句子中加點(diǎn)的詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．趙襄子最怨智伯怨：痛恨B．卒釋去之去：使……離開C．何乃殘身苦形苦：苦痛D．于是襄子乃數(shù)豫讓數(shù)：責(zé)怪10.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)豫讓“義人也”的一組是（）（3分）①去而事智伯，智伯甚尊寵之②今智伯知我，我必為報(bào)仇而死③委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子④既委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也⑤前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢⑥遂伏劍自殺A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑥D(zhuǎn)．②④⑥11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．智伯被殲滅后，豫讓為報(bào)答智伯喬裝改扮刺殺趙襄子，失敗被擒，但趙襄子認(rèn)為他是有義之人，釋放了他。B．豫讓的摯友勸告他假意投靠趙襄子再伺機(jī)刺殺，但豫讓認(rèn)為那是不義的行為，還是堅(jiān)持了自己的做法。C．趙襄子指責(zé)豫讓既然易主侍奉智伯，就不該一再為其報(bào)仇。而豫讓認(rèn)為智伯對自己有知遇之恩，表達(dá)了“士為知己者死”的決心。D．其次次行刺失敗被擒，豫讓要求向趙襄子的衣服刺幾下以了卻心愿，趙襄子感于他的大義，滿意他的要求后才將其處死。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（5分）（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。（5分）13.默寫（5分）（1）悵寥廓，，誰主沉??？（2）她飄過，像夢一般的，。（3）流言，。（4）高漸離擊筑，荊軻和而歌，，士皆垂淚涕泣。（5）真的猛士，，敢于正視淋漓的鮮血。三、文學(xué)類文本閱讀14.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（23分）清劉建超

基德老漢病了，病得不輕。村里人來探望他，說，叫你清風(fēng)娃回來看看吧!基德老漢輕輕地?fù)u著頭，不用了，娃要招呼好多事，忙吶。

村里人從基德老漢屋里出來也連連搖頭，這個(gè)老倔頭，硬說自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。

“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這句話不知被基德老漢嘮叨過多少回了。鄰居鄰居遇到個(gè)啥作難的事，這句話就會(huì)從基德老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來。誰都知道，基德的娃是在外地，可從沒有聽說他的娃當(dāng)啥大官。這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的村里，當(dāng)官的只有一個(gè)，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當(dāng)科長。村里人都知道狗毛的官大，因?yàn)楣访看位卮宥奸_個(gè)鐵殼子車，給村里人發(fā)長長的帶把兒的煙。

基德老漢的話不是沒人信過。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。基德老漢一句“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任，老爹，你就別添亂子了，你娃真當(dāng)?shù)氖谴蠊倬妥屗o批點(diǎn)兒化肥來。看看人家狗毛家的地，早上了肥了。基德老漢就背了個(gè)包，搭車去了省里，三五天過去還真拉回一車尿素。價(jià)錢高了，可田不等人。肥用了，閑談也有了。還說娃在省里當(dāng)啥官呢，連平價(jià)化肥都搞不到?；吕蠞h說明說，俺娃說，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不情愿聽，莊稼人圖的是實(shí)惠。

基德老漢每年地里活閑的時(shí)候，就背著雜糧去省城娃家里住些天?；卮謇镆步o大家?guī)└鞣N各樣的吃食。

村里人就問，你娃清風(fēng)就不給你帶點(diǎn)兒高級(jí)煙基德老漢說，俺娃不吸煙，說吸煙不健康。村里人又問，你娃也不捎點(diǎn)兒好酒？基德老漢說，俺娃也不喝酒。娃媳婦說了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國家賣它做啥？基德老漢也答不上來。

納著鞋底子的媳婦們就問，城里住得好好的，急著回來做啥？基德老漢說，城里，咱鄉(xiāng)下人住不來。上樓下樓都關(guān)在個(gè)鐵殼子里，忽悠得人頭暈。地上鋪著實(shí)木塊，油光光的直想打跟頭。進(jìn)屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。

年輕人逗趣地說：吹牛吧，你娃清風(fēng)要是個(gè)大官，確定也坐那鐵殼子車。叫你娃開鐵殼子車送你回來。

基德老漢再進(jìn)城還真是坐著鐵殼子小車回村的。

基德老漢說，在城里兩天就待膩了，對清風(fēng)娃說俺要回村呢。娃說去打火車票，俺說火車坐著頭老暈。娃說那就打汽車票，俺說汽車開不到村里。爹老了，腿腳不利索了呢。你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。娃沒說二話，打個(gè)就要來車。瞧瞧，排場不？紅顏色，娃說吉利。基德老漢臉上堆滿了欣慰。

一青年圍著車轉(zhuǎn)了一圈，認(rèn)出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價(jià)錢雇呢?；吕蠞h說，俺一個(gè)子兒也沒掏。

那是你娃給掏的唄，問問師傅從省城到咱村得多少錢。

開車師傅伸出手指頭比畫了個(gè)八字。

恁貴，八十塊錢？基德老漢瞪圓了眼睛。

八十塊錢哈哈，八十塊錢只能摸摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢。

基德老漢張大了嘴巴，像一下子矮了很多，見到大人小孩都低著頭，從今不再說娃在省城做大官的話了。

村里遇上了干旱，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來找基德老漢，老爹，你娃不管當(dāng)啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井??？

主任交代的事就是天大的事?；吕蠞h就進(jìn)城找清風(fēng)娃，沒待兩天就回來了。村主任問，打井的人來了沒有？基德老漢說，清風(fēng)娃說了，這旱是全省旱，要那啥，統(tǒng)籌解決。村主任說，屁，等到統(tǒng)籌咱全村人都喝西北風(fēng)了?；吕蠞h從布袋子里拿出一摞子錢，娃說了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬塊錢。你干不干？

干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱。

基德老漢病了，病得不輕。模糊中的基德老漢嘴里叨念著：“井……水……”

基德老漢去了。清風(fēng)娃從省里回了村。其次天村里來了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才信任基德老漢的娃真是在省里當(dāng)大官呢，管著全省人的吃喝拉撒。清風(fēng)娃挨家挨戶感謝鄉(xiāng)親對老爹的照看，然后帶著媳婦女兒在基德老漢的墳前跪了很久很久。

基德老漢的墳前擺放著幾個(gè)大碗，碗里盛的是剛剛從機(jī)井里打出來的涼爽涼的水。

（摘自《小說月刊》）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）

A．村里人來探望病得不輕的基德老漢，并向老漢提出叫清風(fēng)娃回來看看，因?yàn)榇蠹铱吹交吕蠞h的病很嚴(yán)峻了。

B．“俺清風(fēng)娃在省城做大官呢”這話惹惱了村委主任，是因?yàn)樗智屣L(fēng)娃沒有給鄉(xiāng)親們解決平價(jià)的化肥問題。

C．基德老漢每次在城里清風(fēng)娃家住的時(shí)間都不長，主要緣由就是基德老漢的生活習(xí)慣和城里人的生活不同。

D．基德老漢之所以坐小汽車回來，是因?yàn)榇蠹也恍湃嗡f的“兒子在城里做大官”的話，想以此來證明他沒有吹牛。

E．村民們從來沒有人信任過基德老漢的話，是清風(fēng)娃回來給父親辦喪事時(shí)才知道基德老漢平常所說的話并沒撒謊。（2）基德老漢是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括和分析其性格特點(diǎn)。（6分）答：

（3）小說主要采納了哪些表現(xiàn)手法？其效果如何，請簡要分析。（6分）答：

（4）小說為什么要以“清”為標(biāo)題？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）四、語言文字運(yùn)用（24分）15.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．新詩的“新”，體現(xiàn)在用白話寫詩，擺脫了古典詩詞嚴(yán)格的格律規(guī)律，比較適合表達(dá)現(xiàn)代人的思想情感。B．江蘇代表團(tuán)經(jīng)過一天的熱情探討，一套要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、強(qiáng)化執(zhí)法為民理念的議案最終產(chǎn)生，表達(dá)了廣闊人民的心聲。C．在海拔3000米以上的地區(qū)，由于高原低氧環(huán)境引起的人體低氧性疾病，統(tǒng)稱為“高原病”。專家指出，感冒、發(fā)高燒、過度疲憊等都是造成“高原病”的誘發(fā)因素。D．進(jìn)入新世紀(jì)以后，人類能否實(shí)現(xiàn)和平，取決于西方資本主義國家對世界走勢的醒悟推斷和理智運(yùn)用自由力氣的實(shí)力。16.下列各句中，劃線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在這次演講競賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，他們滔滔不絕，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因?yàn)椴粷M于當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C.抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的平安。D.中國高等教化用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教化到大眾教化的跨越，但大發(fā)展過程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問題。17.下列各句中，劃線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.榕樹就在生命難以生存的山巖石壁上，把自己生長成其他生命望其項(xiàng)背的參天大樹，讓自己發(fā)展成宏大的生命。B.回到家鄉(xiāng)，看到這棵樟樹，往事歷歷在目地出現(xiàn)在他眼前。C.他性格內(nèi)向，不善與生疏人打交道，剛見到她的時(shí)候，臉都漲紅了，期期艾艾了好一會(huì)兒，也不知在說些什么。D.小孩玩心比較重，在畫畫時(shí)常常力透紙背，所以我們要多打算畫紙。18.下列各句中，劃線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.春節(jié)三天，人們集中爭相購物，各大超市人滿為患，商家著實(shí)掙得缽滿盆盈。B.老皇帝病危，皇太子之間勾心斗角，朝廷上下一片混亂，帝業(yè)不絕如縷。C.身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)當(dāng)奮勉有為，主動(dòng)向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。D.有一種力氣，可以使人世間全部的苦惱渙然冰釋，這就是微笑的力氣。19.下列各句中，劃線成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.父親很早就過世了，母親帶著他們?nèi)置?，歷盡艱辛，相濡以沫，終于熬到了今日。B.從那以后，施特勞斯圓舞曲才登堂入室，從一般舞會(huì)的通俗伴奏舞曲成為正統(tǒng)的新年音樂會(huì)的主要旋律。C.幾年前,學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐,可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后,移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。D.你這樣一味的以西方人的眼光講自己國家的歷史，是會(huì)遭到數(shù)典忘祖之譏的。20.下列各句中，劃線成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我們祖先創(chuàng)建了絢麗的陶瓷文明，幾千年的文明史蘊(yùn)含著陶瓷發(fā)展日臻完善的過程。B．一些音樂選秀節(jié)目的評(píng)委水平委實(shí)有限，不能從專業(yè)角度點(diǎn)評(píng)比手的優(yōu)缺點(diǎn)，話語雖多卻云山霧罩，不知所云。C．為紀(jì)念中國話劇百年誕辰，話劇界一些前輩粉墨登場，重新排演了《雷雨》等經(jīng)典劇目。D．我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。21.語用（6分）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。禮是對人的社會(huì)行為的規(guī)范，是文明社會(huì)的重要標(biāo)記。①：一種是自然屬性，一種是社會(huì)屬性。作為自然屬性的人，屬于動(dòng)物，只不過是高級(jí)動(dòng)物而已；作為社會(huì)屬性的人，②。一個(gè)人的行為，假如脫離了禮儀的規(guī)范，則剩下的只是自然屬性，③。這個(gè)道理，早在兩千多年前，我們的先哲就已經(jīng)說得清清晰楚了。五、作文(60分)22.請以“他（她）其實(shí)很美”為題，寫一篇記敘文。要求：1.不少于800字。2.不得透露考生真實(shí)姓名，不得套作，不得抄襲。高一語文期中考試試卷答案1、C（偷換概念?！胺謩e稱為陰文和陽文，也有陰陽合璧者”與“白文”“朱文”闡述的都是“印章文字”，而不是“中國篆刻藝術(shù)”。）2、D（張冠李戴。本句闡釋的是“胸內(nèi)有法”的“法”，不是“心中有字”。）3、B（范圍縮小。原文為“三者尤其是后兩者被認(rèn)為是現(xiàn)代篆刻藝術(shù)之始祖”。）4、C5、B6、C7、D8、C9．（“苦”是摧殘、丑化的意思）10（①只表示智伯對豫讓的寵信③是摯友勸告豫讓的話⑤是豫讓說趙襄子的狀況）11（豫讓自殺而死，趙襄子并沒有處死他）12.（1）然而我選擇這樣的做法的緣由，是要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！（“所以”、“愧”、“事”、推斷句、定語后置句各1分）（2）我侍奉范氏、中行氏，他們都以對待一般人的方式對待我，我所以像一般人那樣報(bào)答他們。（“事”、“眾人”、“遇”“報(bào)”“之”各1分）13、略14、（1）答A得3分，答C得2分，答D得1分。（D概括不夠全面，除了證明自己沒有吹牛外，還有虛榮的緣由；B緣由說明有誤，是因?yàn)榇逦魅喂只屡c其兒子沒有幫助他解決化肥問題；E“從來沒有人信任過基德的話”說法錯(cuò)誤，村委主任就信過一回）（2）①臨危授命，辦事利落：在花費(fèi)緊缺的狀況下，接受村主任讓他弄化肥的任務(wù)，他馬上搭車進(jìn)城，三五天拉回一車尿素；在遭受干旱時(shí)接受村主任讓他找人幫村里打井的任務(wù)，他馬上進(jìn)城不到兩天就帶回兒子的五萬塊錢。②熱忱大方，關(guān)切村里：每次從城里回來都給鄉(xiāng)親們帶各種吃食，熱心幫助村里人買化肥、打機(jī)井，彌留之際還叨念著井水。③有虛榮心，胸?zé)o城府：常常說自己兒子當(dāng)大官，要坐兒子坐的小車回家；在回答村里人與媳婦們的問話等情節(jié)中顯示出他的坦率真誠，沒有心計(jì)。（每點(diǎn)兩分，答到其他特點(diǎn)，概括分析合理也可得分）（3）①插敘。小說插敘了清風(fēng)娃給鄉(xiāng)親們買化肥，不給父親送煙酒、派公車。捐錢給鄉(xiāng)里打井抗旱等事情，突出了清風(fēng)娃這個(gè)人物形象，使主題更顯明、深刻。②側(cè)面烘托。如寫基德老漢沒搞到兒子批的平價(jià)化肥，沒得到兒子送的好煙好酒，沒坐到兒子坐的小車等，烘托出清風(fēng)娃的公正廉明；寫基德老漢帶回兒子的五萬元錢給村里打井抗旱，即烘托出清風(fēng)娃的奉獻(xiàn)精神，情系鄉(xiāng)親，更折射出他對民生關(guān)切的人文情懷。③對比。將“狗毛”每次回村開鐵殼子車、給村里人發(fā)帶把煙的情形與“清風(fēng)娃”不給父親送煙酒、派公車進(jìn)行對比，反襯出清風(fēng)娃的清正廉潔。（答出三點(diǎn)即可。答出其他手法，言之成理也可得分）（4）示例：①從人名上看，“清”即“清風(fēng)娃”他雖然出場不多，但他是小說主要謳歌的對象，以“清”為題，突出了“清風(fēng)娃”在小說中的重要地位。②從構(gòu)思上看，以“清”為題，起統(tǒng)攝和貫穿全文的作用，小說情節(jié)的發(fā)展，幾乎都與“清風(fēng)娃”這個(gè)人物有關(guān)。③從人物形象上看，以“清”為題，彰顯了人物的品行特點(diǎn)?！扒濉焙辶⑶逭纫?，小說通過基德老漢烘托出“清風(fēng)娃”的清廉公正等高尚品質(zhì)。④從主題思想上看，以“清”為題，凸顯了小說的主題。小說旨在表達(dá)對清正廉潔、甘于奉獻(xiàn)、一心一意為人民服務(wù)的干部的頌揚(yáng)和期盼。（每點(diǎn)兩分，答出三點(diǎn)即可）15、A(B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，第一個(gè)句子中途易轍，對“江蘇代表團(tuán)”這一主語沒有進(jìn)行陳述，就轉(zhuǎn)到另一個(gè)主語“議案”上去了，可將“經(jīng)過”移至“江蘇代表團(tuán)”前；C項(xiàng)句式雜糅，去掉“造成”或“誘發(fā)”；D項(xiàng)一面與兩面搭配不當(dāng))16、D（巧舌如簧：形容能說會(huì)道，擅長狡辯，貶義詞。用于“演講選手”屬貶詞褒用。瓜田李下：比方簡單引起嫌疑的地方。句中用于修飾“田園生活”屬望文生義。久假不歸：長期借去，不歸還。句中用作“長期請假，沒有回來”屬望文生義。泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比方人或事物不論好壞都一齊顯現(xiàn)出來。）17、C18、B19、B20、D21、語用①人具有雙重屬性②必需受禮儀的規(guī)范③這就與禽獸無異了（每句2分）22、略文言文參考譯文：豫讓，晉國人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。離開他們后到智伯門下供職，智伯很看重和寵愛他。后來智伯攻伐趙襄子，趙襄子和韓氏、魏氏合謀滅了智伯，滅智伯后又三分智伯的土地。趙襄子最恨智伯，把