學校體育學知到章節(jié)答案智慧樹2023年濱州學院

學校體育學知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新濱州學院第一章測試新體育課程標準的指導思想是（）。

參考答案:

健康第一建國之后，從前蘇聯(lián)引進（）之后對自然體育思想等西方體育思想和理論采取了否定和排斥的態(tài)度，并在實踐中漸漸趨于絕對化、片面性，致使學校體育理論和實踐失去了活力，對學校體育產(chǎn)生了不利的影響。

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主智主義體育思想1979年教育部在（）召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發(fā)展的新局面？。

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揚州（）年，清政府頒布《奏定學堂章程》（癸卯學制），這是我國近代教育史上第一個正式的全國性文獻，揭開了近代體育課程的序幕。

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1904《奏定學堂章程》規(guī)定各級各類學校開設（）。

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體操科第二章測試動作速度發(fā)展的敏感期為（）。

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7-9歲學校體育的本質(zhì)功能是（）。

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促進身體發(fā)展（）指個體或群體調(diào)整自己的行為使其適應所處社會環(huán)境的過程。

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社會適應學校體育對促進學生身體發(fā)展的功能有（）。

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提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力;提高機能水平，全面發(fā)展體能;促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢學校體育對提高學生社會適應能力的作用有（）。

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有利于培養(yǎng)學生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神;有利于建立和諧的人際關系，提高社會交往能力;有利于培養(yǎng)學生的社會適應性第三章測試在制定學校體育目標時學生、（）、學科三個因素是交互起作用的，其中任何一個因素都不可能單獨成為學校體育目標的來源。

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社會5年級的學生屬于（）。

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水平三國家規(guī)定，小學1-2年級每周需要（）節(jié)體育課。

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4體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以（）為主要目的的必修課程。

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增進學生健康學校體育的基本組織形式是（）。

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體育與健康課程第四章測試國家頒布的學校體育工作層次最高、最全面的行政法規(guī)是（）。

參考答案:

《學校體育工作條例》《學校體育工作條例》（）3月國家教委和國家體委正式發(fā)布施行。

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1990年《國家學生體質(zhì)健康標準》監(jiān)測的內(nèi)容的是（）。

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身體形態(tài);身體素質(zhì);身體機能《國家學生體質(zhì)健康標準》測試內(nèi)容的是（）。

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身高;坐位體前屈;50米跑學校體育宏觀管理系統(tǒng)主要由三方面組成，分別是（）。

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學校體育行政管理機構;學校體育社會組織;學校體育教育及科研機構第五章測試屬于體育與健康課程特有的認知方式是（）。

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運動認知《普通高中體育與健康課程標準》規(guī)定除田徑外()為必修內(nèi)容。

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健康教育《體育與健康課程標準》將學習目標與內(nèi)容標準劃分為（）、運動技能、身體健康、身體健康和社會適應四個學習方面。

參考答案:

運動參與()學習方面最能體現(xiàn)身體練習為主要手段的課程性質(zhì)，也是其它領域的載體。

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運動技能體育課程標準制定的理念中提到，要堅持（）的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，促進學生健康成長。

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健康第一第六章測試體育教學目標陳述的行為主體是（）。

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學生體育教學內(nèi)容選擇的依據(jù)是（）。

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體育教學目標體育教學是在學生與體育教師的共同參與下，有目的、有計劃的（）、身體練習、情感和交往活動。

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體育認知體育教學目標包含的要素的是（）。

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表現(xiàn)方式;行為動詞;行為條件;行為主體對體育教學過程的特點描述正確的是（）。

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體力與智力活動的相結合;身體承受一定的運動負荷;身體直接參與第七章測試（）是體育教師或體育教師指定學生以具體動作為范例，使學生了解動作形象、結構、要領的方法。

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動作示范（）指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性學習的形式。

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合作學習法對顯示前后變化的動作可采用（）。

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側面示范自主學習的特點是().

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能動性、獨立性、創(chuàng)造性選擇教學方法應考慮的主要內(nèi)容有：體育教學目標、體育教材內(nèi)容的特點和（）。

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體育教師的條件;學生的實際情況第八章測試教案亦稱（）。

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課時計劃體育教師進行課堂教學的直接依據(jù)是（）。

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課時計劃單元教學設計屬于中觀層次的教學設計。（）

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錯教師備課和統(tǒng)籌教學的具體教學方案簡稱為單元教學計劃。（）

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錯體育教學設計的依據(jù)包括（）。

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教學內(nèi)容的特點;體育教師的教學能力;學生的身心特點;《體育與健康課程標準》的基本理念第九章測試在學生體育學習評價中，主要通過對學生的態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作等方面的評價采用的評定方法是（）。

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定性評價學生的體育學習評價內(nèi)容主要由體能與運動技能、認知、（）情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面。

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學習態(tài)度與行為進行體育課程學習評價的過程中，在評價方法的選擇上要關注學生的()。

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個體差異在體育教師教學評價中處于核心地位的是（）。

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教學效果對體育教師課堂教學效果的評價包括體育教師的教學行為和學生在學習過程中表現(xiàn)以及()。

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學生學習前后發(fā)生的變化第十章測試體育課程資源按照存在方式分類可分為顯性體育課程資源和（）。

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隱性體育課程資源體育課程資源涉及學生學習體育與生活環(huán)境中一切有利于達成體育課程目標的資源,體育課程資源具有()的特點。

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廣泛多樣根據(jù)形態(tài)分類，體育課程資源可分為()。

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體育課程內(nèi)容資源;人力資源;場地器材資源人力資源的開發(fā)主要包括（）。

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社區(qū)體育指導員;衛(wèi)生保健教師和校醫(yī);體育教師;學生對現(xiàn)有競技運動項目的改造主要通過（）等途徑來實現(xiàn)。

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簡化技戰(zhàn)術;修改內(nèi)容;降低難度與要求第十一章測試（）指一節(jié)課的幾個組成部分以及各個部分的教學內(nèi)容、組織工作安排的順序與時間的分配等。

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體育實踐課的結構（）指一節(jié)課中各項教與學活動合理運用的時間與上課總時間的比例，以及各項教與學活動之間的合理比例。

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體育課密度（）指學生在體育課中從事身體練習時所承擔的量和強度對機體反應的程度。

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運動負荷運動負荷的測定一般采用（）方式進行。

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手測脈搏在體育教學中，要使學生承受一定負荷滿足學生身體鍛煉和掌握運動技能的需要教師應（）。

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合理安排身體活動量第十二章測試課外體育活動是以（）為參與對象。

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全體學生課余運動訓練的組織形式有學校運動隊、（）、體育特長班、體育俱樂部。

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基層訓練點學校課余體育訓練的主要目標是（）。

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提高運動成績學校課余體育競賽最常見的組織形式是（）。

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學校運動會（）是根據(jù)學校年度體育競賽日程計劃，開展某一項比賽的法規(guī)性文件，是指導課余體育競賽工作的重要依據(jù)。

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競賽規(guī)程第十三章測試（）是體育教師的首要條件。

參考答案:

高尚的思想品德（）是衡量體育教師水平的重要指標。

參